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    VR赋能:数控机床培训的智能化教学快速迭代

    作者:100VR
    发表于:2018-12-19

    机械制造业是一个国家的基础行业,是国民经济发展的支柱产 业,也决定了一个国家制造业的整体水平。目前随着国内制造机械行业的发展,国民经济的提高,机械制造专业特别是数控机械技术人才一直在人才市场都非常吃香,特别考验人才的机械操作和应用能力,动手实践能力。       

    鉴于机械行业所需人才的专业性和其庞大的规模。加上国家政策近两年来都在强化装备制造业,社会对机械类专业的人才有较大刚需。具有开发能力的数控技术人才、加工制造业和机械设计行业等专业人士都非常吃香。

    11月11日,希望努力成为“中国数控机械网络黄埔军校”的100VR教育,重新对我国自主研发的3D+VR数控机械课程打包上线。这也是参展第74届成都举行的中国教育装备展示会载誉而归之后,来自国内最大传媒出版集团——凤凰出版集团旗下厦门凤凰创壹的百余名技术骨干一同完成的又一新课程线上的规划和设计,将自主开发的数控系列课程打包上线,让更多国内数控机械的未来的“大国工匠”亲身感受凤凰出版集团强大的课程研发实力,以及和国内教育科研单位的研发协作能力。

    凤凰创壹数控综合实训课程以及相关设备,是在凤凰创壹十多年数控仿真教学系统的基础上研发,深入研究数控教学/实训过程所遇到的各种问题。其研发的实训仪器甚至改变目前市面上现有的虚实结合数控系统训练器一机一用,就是一套硬件设备只能操控一种型号数控机床的虚拟仿真软件现状,结合实际的教学及实训需求,研发出国内首套只需更换面板贴膜即能支持多种数控系统的综合实训仪。所以可以说凤凰创壹开发的数控车床电控系统原理及调试维修实验台实习装置是数控机械实训的集大成者。

    不同于普通的数控实训仪,凤凰创壹研发的数控V8综合实训仪支持课程云服务器的协同,可以实时对加工结果进行自动评分并记录,并且能够精准地看到加工工件与标准工件的具体误差,误差精确到微米,便于学生从错误中学习。除此之外,操作过的工件数据系统都会自动保存,学生可进行二次加工,反复操练。

    数控机械综合实训课程是国内首个虚实结合,可支持电脑/APP学习以及实验室真机实训的数控机械专业课程项目,因此公司申请了多项国家专利,该课程可以将实训设备与凤凰创壹100vr在线教育云平台连成一体,结合大数据及VR技术,实现操作过程与加工结果自动评价,为学校教学提供持续的系统升级和教学服务。

    购买一台数控V8综合实训仪,等于同时拥有多套数控设备!配合线上课程资源德部署,使用该装置的学生可以通过面板操作以及虚拟三维在线课程掌握数控车床系统控制原理、电气设计方法、元器件的选择、车床电气安装及调试、故障诊断维修、零件程序编制及图形模拟加工过程等多项实验内容,达到工业生产现场实习效果。并且可以让学生任意学习和使用,无需担心设备损坏、耗材损耗、场地限制等诸多问题,也无需担心学生操作失误造成的意外事故或者人员损伤。采用虚拟仿真的模式,展开工件的实际加工和操作,既可以满足学生学习和教师教学要求,同时也可以大大降低学校的设备维护成本,一举多得。

    该数控机床实训课程装置采用开放式结构、模块化设计,既可用于教学、也可用于课程设计、毕业设计和实训,有利于提高学生设计数控机床电气控制系统、诊断数控设备故障的能力,使受训对象最大限度地适应和满足市场需求。

    数控线上课程经过接近十年的研发,集成了国内主流品牌的数控机械面板,将复杂的机械结构三维具象展现在学习者面前,可以帮助学生以及科研技术人员进一步了解数控铣床结构,同时也为技术人员进行数控铣床系统的二次开发提供了必要条件。该装置尽其所能将所配数控系统的精髓,用最直观的方法展示给用户,使用户能最大限度的参与并获得深切的体会以达到融会贯通的效果。

    随着我国机制行业新技术的应用,我国世界制造业加工中心地位形成,数控机床的使用、维修、维护人员在全国各工业城市都非常紧缺,再加上数控加工人员从业面非常广,可在现代制造业的模具、钟表业、五金行业、中小制造业、从事相应公司企业的电脑绘图、数控编程设计、加工中心操作、模具设计与制造、电火花及线切割工作,所以目前现有的数控技术人才无法满足制造业的需求,而且人才市场上的这类人才储备并不大,企业要在人才市场上寻觅合适的人才显得比较困难,以至于导致模具设计、CAD/CAM工程师、数控编程、数控加工等已成为我国各人才市场招聘频率高的职位之一。对于数控加工专业,不仅要求从业人员有过硬的实践能力,更要掌握系统而扎实的机加理论知识。因此,既有学历又有很强操作能力的数控加工人才更是成为社会较紧缺、企业急需的人才。

    数控机床作为机床行业的重要分支,属于高端制造装备,是国家培育和发展战略性新兴产业的重要领域,在国家工业发展过程中具有重要的战略意义。《中国制造2025》规划中明确提出,“高端数控机床与基础设施装备”之具体目标如下:到2020年,高档数控机床与基础制造装备国内市场占有率超过70%;数控系统标准型、智能型国内市场占有率分别达到60%、10%,主轴、丝杠、导轨等中高档功能部件国内市场占有率达到50%;到2025年,高档数控机床与基础制造装备国内市场占有率超过80%。高档数控机床与基础制造装备总体进入世界强国行列。 

    根据《2016-2022年中国智能制造装备行业分析及投资战略研究报告》,自2010年以来,我国的数控机床无论从产品种类、技术水平、质量和产量上都取得高速发展,在一些关键技术方面也取得重大突破。 

    此外,我国数控机床设备行业经过数年的发展,技术、工艺等都已处于成熟阶段,数控化率有了明显提升,机床产值数控化率从2004年的11%、27%提升至2014年的38.7%、61.5% ;发达国家的数控化率通常平均在70%以上,产值数控化率在80%-90%,相比于发达国家,我国机床产业整体数控化率偏低,未来发展潜力巨大。同时,我国自主研发生产的机床设备仍以中低端产品为主,数控机床高端产品仍主要依赖进口。2014年国内高端数控机床自给率不足10%,还有90% 的高端数控机床来自于进口。随着我国数控机床设备技术的不断升级,未来高端数控机床设备领域进口替代空间广阔。 

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    创壹R妹

    又看了一遍,写给2019准本科毕业生:面对大四,是否希望未来温柔以对?

    大四毕业生的总结?不是,只是一个爱啰嗦的准毕业生的唠叨!写给现在的自己,写给大四的自己! 对不起,大四的我,过去三年半我将你带向了这种可能。如果在接下来的大学生活里我一直这样下去,你会和当初一样的迷茫,一样的手足无措。 时光飞逝,犹如白驹过隙,一晃眼大学四年就要到尾声了。回想这四年,有些人在这里拼搏奋斗,有些人在这里荒废人生,真的只有到毕业的时候,才知道多么珍惜这四年的日子。 大学就快结束的时候,更容易看清一些东西!课少了,人也少了,有时候看老师讲课(挺大岁数)也有些不忍心,心态变了,上课再也没有以前的感觉了!很多现实的事情摆在面前! 旅行吧,觉得太辛苦,学点东西吧,早已经浮躁的学不下去了。。。关于未来,有点担忧但还是顺其自然吧,没有野心只想过的舒心,足以~ 大四就会想大学得到了什么,失去了什么,不考研的话就离开了校园,从此进入社会,告别学生时代,但最起码曾经拥有过属于自己的青春。这最宝贵的四年青春,却是曾经我们最容易忽视的光阴,现在回首好多的后悔不能重新来过,迷茫自己实质性的东西做过什么,得到的反而不如失去的多,其实最迷茫自己四年到底学到了什么,走入社会又能做些什么? 大学四年大家都学到了什么?我什么都没有学到、现在想学门技术! 学习才能让我心安,哪里会有一个给我初恋一般的感觉得网站有我想学的技术? 邻桌的阿呆给我推荐了100唯尔,上铺的狼哥给我一个账号,怎么样才能静下心来看进几个字?搞笑的是自己觉得自己很善于学习,其实发现自己很多都没学过的东西,却需要自己让自己静下心才能看进去。 曾今以为准备好了,但实际上一点都不够看......会而不精,等于不会,吃了大亏。感觉到了大四反而很容易压抑,当然大部分是对自己的不满。 但是还是想说,其实很多事情真的不能说某某大学怎么样,越到后面会发现,是真的修行看个人,有认识或是了解到一些同学保到南大浙大北大清华之类,如果一开始方向明确,可能大四都能比较如愿。 老实说,再给我大学四年,我可能还会过成这样。其实大部分人还会活成原来的样子,可是多么想重新来过啊! 去年六月就开始实习,企业实训找工作,其实我大部分下班时间都把自己的时间放在100唯尔那些实训课程,以前打死都不会去一趟的实验室器材全部重新来过,然后十一月一直实习到今年七月整天忙得跟狗一样,一共就请假二十天回去答了个辩,本来还打算去玩一下,一想实习期可怜的工资,还有房租,挣钱了又不好意思在跟家里要钱,直接从大二大三的满课忙考试到工作了。 我开始恐惧社会恐惧人生。我害怕过着平庸的生活。大一大二考证参加竞赛比赛激情十足,我现在甚至不知道要如何努力。每天早上醒来真的都不知道要怎么面对人生。但是我心里一直跟自己说我不要现在这个样子,我要认真的过每一天,可是真的找不到一个力量源泉支撑我...我不想过蜗居的日子也不要回到家。以前我相信自己可以改变什么但是我现在都不相信我自己了。 大学吧,本来就是一个学习的地方,倘若你觉得学习没用而去干别的事,那么无论你取得多高的成就都会在记忆中成长着一种灼灼的痛。 一到节假日啊发现朋友圈里都是成双成对的,大学谈恋爱可能不一定有结果,但不谈多多少少会有些遗憾的,因为学生身份的感情还是要纯粹一些。一边等待着心动的人出现,一边觉得这种等待没有结果。 越来越感觉到羡慕大一的新生,年轻是真的好啊! 毕业后打算工作的同学也是一开始就有方向,所以他们也知道自己想要的是什么.主要还是对未来的迷茫,还有对未知的恐惧,所以会对现有的生活有很严重的眷恋。 毕业了,也许在社会上碰来碰去,碰得到处是伤。曾经的鸿鹄之志,早已抹杀在拥挤的公交车上。 所谓的社会经验就是在某种意义上增加对人的不可信度,匆匆忙忙中四年浅尝辄止的东游西荡所积累的那点社会经验,工作以后你在办公室3个月绝对搞定。 亦舒曾写道:“命运旅途中,每个人演出的时间是规定的,冥冥之中注定,该离场的时候,多舍不得也得离开。” 当大学的年华悄然隐去,再不舍也得离去。 大四的我,请相信我可以让你对自己的大学,坦然,挥手,告别。你信吗? 或许心中有千言万语,说不出口。

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    VR教育会是下一个蓝海吗?

    2014年,当Oculus被小扎收购,大家震惊于VR有什么魅力,会被Facebook如此大手笔地收入囊中。2015年,VR还是待字闺中的少女,很多人都不认识她,只是隐隐约约在江湖中听说过她的传说。2016年,HTC和Oculus、索尼一起把少女的“盖头”揭开,把VR推向了舞台的闪光灯下。面对一夜之间火爆大江南北的VR。16年初,高盛发布了一则VR/AR行业报告,从此这份报告就被奉为圭臬,聊到VR的发展,总是要把这些数据拉出来溜一遍。 VR行业应用是大势所趋 站在媒体聚光灯下的VR,最近到了第一个波谷区。 面对硬件发展的种种问题,许多VR公司悄然之间开始方向的变化。 高端硬件的门槛太高,低端硬件被华强北围剿了。对于一些硬件公司来说,没有金刚钻,夹缝生活下去都很困难。 但是VR是红人啊,互联网时代,你不抓住热点,就等着被淘汰吧。所以精明的投资人看到VR发展的大趋势,开始将眼光对准了VR的行业应用方向上。 VR教育,行业应用的下一个蓝海? 就像前几年的红人“互联网+”一样,VR+也是一个万能的公式,只要你敢想,没有什么东西是无法和它挂钩的。 HTC Vive中国区总裁汪丛青提到VR教育,他认为“VR系统可以在教育方面做很多,包括让孩子理解很多难点”,“有人可能是通过视觉、听觉或者触觉来学习,而VR恰恰可以让人身临其境的感受到这个过程,这些是以前的传统媒体设备上做不到的。” 关于VR教育,三星在美国做过一个调查研究,有85%的老师认可VR教育,他们认为虚拟现实技术在教学方面有着巨大的潜力,能够提高学生们的学习效果。 高盛发布的报告显示,2020年VR教育市场规模将达到3亿美元,而2025年将达到7亿美元。此外,高盛认为VR/AR设备将作为一款交互工具率先走进K-12(基础教育阶段)市场。 看到这些巨头和数据的支撑,VR教育还是很有底气的。 我们为什么选择做VR教育 国内进入VR教育的公司相对VR游戏或者视频还是比较少的。 从时间上来看,VR教育是一个非常年轻的行业,所有人都在同一起跑线,循着自己的发展方向去摸索。 所以对于从事VR教育的人来说,选择这个行业最关键的点还是在于VR。一方面VR可以让传统的教学方式更加生动,另一方面VR人才缺乏也是这些公司选择切入VR教育的驱动力量之一。 VR走进课堂,“化腐朽为神奇” VR教育从当前的发展来看,切入点不同,关注的方向也有很大的区别。 教育的主体当然是学生,VR教育的第一个切入点就是将VR的沉浸感和交互性特点,融入到日常的课堂教学中,这也是谷歌一直尝试在做Expeditions计划。举个简单的例子,谷歌推出的谷歌地球VR版,戴上Vive后,体验者能够穿越到全球各地的名胜古迹。如果把这个项目应用到学校的教学上,肯定比简单对着书本上的图片或者视频更加生动有趣。 利用VR封闭式佩戴以及全景视频带来的沉浸感,这种场景式的教学可以达到寓教于乐的效果,“让学生主动去探索”。 同样也是做VR教育的创壹,在VR概念火热的时候推出了智慧教室,专为学校提供自主研发的VR内容以及配套硬件在内的整个解决方案。结合ARVR技术,将传统教学资源转换为学生喜闻乐见的新型教学模式;创壹智慧教室实现教学PAD、VR设备、AR设备、LED大屏、教学一体机、录播系统、PC设备、远程教学等软硬件系统的超融合,为学生打造沉浸式、情景化、交互式的三维互动学习环境。 VR教育的专业应用 同时创壹和一些中高职院校及高校打通了合作,给他们定制VR培训课程,把现在市面上的零件做成3D模型,让学生在VR中进行模拟操作。凤凰创壹已为厦门大学、吉林大学、福州大学、华侨大学等3000多所院校开发了包含数字工厂、机器人、无人机、高铁、新能源、机电、数控、汽修、电子、电气、机械制造、模具、计算机、医学、护理、学前教育、建筑、畜牧、铁道工程、电梯等在内的110个专业大类,700门VR&AR仿真教学培训精品课程,700多万个三维互动教学实训资源。 比较特殊的是,创壹还有自己的一套VR内容编辑器,他们现阶段的VR教育产品都是基于这个编辑器来产生的,“可以调整大小,颜色,动作状态,然后再通过技术手段生成VR软件,就可以在VR眼镜上体验了。” 除了为学校定制开发课程之外,基于凤凰创壹虚拟现实三维互动引擎运行的网络VR仿真实验三维互动环境,凤凰创壹投资3亿元人民币,正逐步在全国范围内建设1万台服务器规模云平台作为技术支持。100VR可视化智能交互教育云平台能够实现大量并行用户快速下载及构建渲染动态三维互动场景,确保用户与三维场景互动的即时性,具有开放性、扩展性、兼容性、前瞻性的VR仿真实验教学管理和共享平台,能够高效管理实验教学资源,全面提供搜索导航服务,及时发布资源应用信息,切实扩大资源影响力度,实现校内外、本地区及更大范围内的实验,涵盖已经开发的110个专业大类700多门VR仿真教学培训课程及700多万个三维模型、三维动画、三维场景、三维VR仿真实训/考核资源。 而近期100VR可视化智能交互教育云平台经过长时间的打磨全新改版上线,对功能及用户体验做了调整及优化。场景化导航、智能化搜索、个性化推荐3大更新,让用户能够用最快的时间找到适合自己的课程内容,营造舒适的学习环境及流畅的学习体验流程。 但是并不是所有做VR教育的公司都能像创壹一样,对于一些初创团队公司来说,“硬件还不完美,内容制作要求和成本很高”,是他们VR教育创业的一大难题。 将VR融入到课堂教学中的这种VR教育模式,和做VR游戏和视频内容一样,最核心的还是对于内容的开发。如何制作出沉浸感和交互性强,同时又能把学科知识有机的融合在一起的内容,其实是做VR教育需要面对的第一个门槛。 VR亟需新鲜血液的补救 如果没有内容,VR教育也是无源之水无本之木。将VR技术融入到课堂中是VR教育发展的目标之一,不过实现这个目标的前提是行业内拥有大量的技术或者内容开发者。 也就是说,一个产业的兴起和可持续性发展,必然少不了人才的不断输入。但是纵观VR的发展,能够明显感觉到这两者之间的失衡。 在此前领英发布的《2016全球VR人才报告》中显示,国内VR人才需求占比高达18%,但供给只占全球2%。 古语说得好,前人栽树后人乘凉,对于VR技术人才的教育培训,就是VR教育的第二个大方向。而高校输出和社会培训,无疑是目前VR人才培训的两大途径。 高校输出:实验室+VR公司合作模式 虽然还没有高校设立VR相关的专业,但是高校已经开始嗅到VR技术的发展潜力,成立相关的实验室就是第一步。下面是现阶段成立VR实验室的部分高校: 1)、清华大学:网易宣布和清华、AMD联手共建VR实验室 2)、北京航空航天大学:2007年成立虚拟现实新技术国家重点实验室 3)、北京师范大学:2005年成立北京师范大学虚拟现实与可视化技术研究所 4)、西南交通大学:成立虚拟现实与多媒体技术实验室(铁道部重点实验室) 5)、山东大学:成立人机交互与虚拟现实研究中心 6)、四川师范大学:成立可视化计算与虚拟现实四川省重点实验室 社会培训,重点依然是高校学生 社会培训主要是围绕VR内容的开发展开,一般会开设3D特效、UI交互、Unity开发、虚幻4开发等这些课程,目前可以包括线上和线下两块。近几年,大型开放式网络课程平台呈井喷状况。 不过,考虑到VR教学课程的特殊性,这些平台上针对VR专门开设的课程一直是“凤毛麟角”。 社会培训的第二种就是线下培训 虽然是社会培训的方式,但是关注的重点还是高校学生。用户群体大多以大三大四的学生为主。 VR教育,良性循环下实现“传道授业” 优质的VR内容是VR教育的核心,现阶段的硬体验还存在诸多的不足。但是随着行业的纵深发展,这些问题必然需要VR人才同心共力去解决。 VR教育中的人才培训推动硬件以及内容的发展,从而间接推动VR和日常教学更好的结合,最后普惠正在嗷嗷待哺接受教育的学生们。在这样的一个良性循环下,实现VR教育的终极目标:传道授业解惑也。

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    护理学复习不容易?考试必过好物安利

    护理专业课程自身有很强的专业属性,知识点基本是脱离我们日常生活的,这让我们在自学的时候很难找到重点!由于专业感太强,很多同学根本不知道怎么学!太多的专业知识也就算了,护理学中临床实践也让很多人头疼,专业的理论都看不明白,临床怎么办? 由于课程属性而造成的特殊性,致使护理专业同学面临两个鸿沟:专业课太难、临床实习太烦!那么要怎么学习,才能够:既让专业课看得懂,又能帮助你实习时明白临床护理的各种操作呢? 很简单,用2分钟的时间来了解一下就能助你考过的凤凰创壹护理VR仿真教学培训系统。 在凤凰创壹护理VR仿真教学培训系统中,逻辑清晰的树状知识点,缩短你的学习时间。临床护理操作实际上就是把理论转化成实践的过程,掌握基本的理论以及注意事项之后,在临床实践上便能得心应手许多。我们的凤凰创壹护理VR仿真教学培训系统中,覆盖了理论、实训、考核/练习的学习环节,让你考前就能够完成一门护理科目的学习跟实训,拿到理论和临床实践的双丰收! 第一阶段:理论学习 在这段时间里,会帮你把教材中零散的知识串起来,告诉你: 今天你需要学习的内容是什么?学习的范围在那里?如何能够更加有效的学习?你只需要按照一个章节一个章节的学习节奏,来进行每日的学习!学习量基本每天是均衡的,让大家保持一个比较均匀的学习进度。 例如护理学中皮下注射法章节,采用的是三维动画的教学模式,将抽象的理论知识转化成直观的教学场景,每个知识点都用配音及字幕的方式呈现,学生的学习兴趣得到极大的提高,学习内容记忆深刻,学习效果好。 图为皮下注射法 第二阶段:实训阶段 图为肌内注射术 除了教学内容,护理学还提供实训内容,让你进行综合训练,去感受教学内容的难点重点。同时还能花5分钟跟随智能导学进行有引导性的学习。做到对本科目的框心中有数,同时也会更加清晰实训环节的步骤。 凤凰创壹护理学VR仿真教学培训系统 护理课程:无菌技术、口腔护理、采血术-静脉、测量血压的技术、皮内注射术、皮下注射术、肌内注射术、超声雾化吸入术、静脉留置针输液术、周围静脉输液术、鼻饲术、吸痰术、氧气吸入法、基础支持技术、大量不保留灌肠、导尿术、穿脱隔离衣、协助患者更衣术、床上擦浴、经外周中心静脉输液管输液术等。 图为胃管鼻饲管 图为无菌操作 图为周围静脉输液术 1、极具专业性:技术指导,在岗的一线医护人员、名校在职教授,因为医疗类课程开发不用其他,技术日新月异,许多护理的新知识、新技术和新方法相继面世,所以在开发过程要确保内容的时效性,及时更新。 2、极具互动性:临床学习的经历是非常珍贵的,临床学习的前提条件是学生在实验室内进行各项技能操作时已经达到教学所规定的标准要求。护理课程教学实训三维仿真模拟,可在相应程度上实现临床学习的机会。 怎么找到我的护理实训室? 1输入网址: “100vr” 2点击首页选择【课程】输入【护理学】 3点击【护理学】课程进入学习 5快来“100VR可视化智能交互教育云平台”,开启你的云上“护理实训室”!

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    重要提醒!2019年这6件事得赶紧办

    1申报个人所得税专项附加扣除 新修改的个人所得税法将让纳税人将获得更大减税红利,这项新政于2019年1月1日正式实施。其中,1月1日起,个人所得税专项附加扣除政策实施。 个人所得税专项附加扣除,是指个人所得税法规定的子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或者住房租金、赡养老人等6项专项附加扣除。 纳税人的填报方式有四种: ①按照各地税务局公告的渠道下载手机APP“个人所得税”并填写; ②登录各省电子税务局网站填写; ③填写电子信息表; ④填写纸质信息表。 电子和纸质信息表都可以在各省税务局网站下载。其中,选择在扣缴单位办理专项附加扣除的,可以直接将纸质或者电子表提交给扣缴单位财务或者人力资源部门,也可以通过手机APP或互联网WEB网页填写后选择推送给扣缴单位。 按照规定,提前填报了专项附加扣除信息的纳税人,在2019年1月份发放工资时,就可以享受专项附加扣除,从收入额中扣除这一部分金额及其他的法定扣除后再计算个人所得税。 如果纳税人领取1月份工资前忘记填报或者填报晚了,可以在2月份或者以后月份填报并补扣享受。 2查看社会保险缴纳情况 根据《国税地税征管体制改革方案》,从2019年1月1日起,基本养老保险费、基本医疗保险费、失业保险费、工伤保险费、生育保险费等各项社会保险费将交由税务部门统一征收。 在现实情况中,很多企业不会按照员工的月平均工资来缴纳社保。而社保费由税务部门统一征收以后,员工和企业得按照实际工资缴纳社保。这样一来,虽然当期缴纳的社保费会变多,拿到手的工资可能会变少,但从长远来看,是划算的,将大大增加员工的社保权益。 因此,2019年上班后,应及时关注自己的社保缴纳情况,毕竟这与养老、医疗等多项人生的重要事宜密切相关。 3核对工资变化 随着2018年10月1日起,个税起征点调整为每月5000元;2019年1月1日起,个人所得税专项附加扣除政策实施,子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或者住房租金、赡养老人等6项专项附加扣除;以及2019年1月1日起,基本养老保险费、基本医疗保险费、失业保险费、工伤保险费、生育保险费等各项社会保险费交由税务部门统一征收等政策的实施,上班族的工资可能会出现变化。 在此提醒,2019年应及时核对工资变化。 4购买春节往返火车票 2019年1月1日元旦,已经可以买到1月30日(腊月二十五)的火车票了,距离除夕已经很近了。因此,如果准备搭乘火车回家过年,上班后,就应该开始准备购买春节前后的火车票了。如果错过这一段时间,再想购买火车票就只能用捡漏等方法了。 1月5日可抢2月3日(腊月二十九)火车票 1月6日可抢2月4日(除夕)火车票 1月7日可抢2月5日(初一)火车票 1月1日到1月5日抢票攻略:宁可买错,不可放过!此外,有需要的旅客也要准备购买春节后的返程火车票了。 5缴清物业费、取暖费等 年底临近,又到一年催缴时。你去年的物业费、取暖费等缴清了吗?别因此影响日常生活。 年末岁初是不少物业公司的结算时间,催缴物业费也是各个物业公司的头等大事。 近年来,业主因不满物业公司服务而拒交物业费的案件有上升趋势,而对簿公堂的结果基本都是业主败诉。 6提升自己 在过去的2018年,每个人都会回顾自己一年中的成长轨迹,明白自己在过去一年中欠缺的东西。也有很多人在2018年制定了很多学习计划但没有完成100%。一年之初改变现状的热情正在高峰点,是时候将未完成的学习计划延续下去。推荐学习平台100VR可视化智能交互教育云平台,110个专业,700门课程,700多万三维互动资源,页面、功能全面优化,新版面、新功能给您带来全新快速个性化的学习体验。

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    企业技能人才困局的破解之道:打破制造业用工成本高招工难迷局

    【经济界面】到底是“工资太低招不到人” 这些年国家一直在说技工荒,实际情况是怎样的?到底是“工资太低招不到人”,还是“工资很高但没人可招”?多地制造业用工不足新闻见诸报端,引发社会关注。企业作为城市化建设的主力军对技能人才的需求十分庞大,在高达近千万的技能人才缺口下,“技工荒”是令企业头疼和亟待解决的问题。 据调查:职业院校的教师、企业相关工作人员、钳工、焊工等比赛选手后发现,包括社会观念、就业导向等多方面因素造成了目前技能人才仍然稀缺。高水平技术人才是实体经济发展的关键支撑力量,更是一个国家综合国力的重要体现。 近年来,随着我国制造业水平不断提升,对于高级技工的渴求日益迫切。但在现实中,高级技工缺口却高达千万人。技工缺口大不仅让企业管理者内心感到焦灼,也给HR和技工教育培训带来新的压力。此轮技工荒原因有哪些?应如何破解技工大面积缺口困局?如何提高中国企业技工的培养能力?为此记者进行了调研。一方面是大量应届毕业生一岗难求,另一方面是企业对于技术工人求贤若渴,结构性用工荒越发突出,而小编认为缓解技工荒需教育先行。 选高校、弃技校:不愿意甚至不屑于当技工”的心结如何解 【案例】 “招不到人已经不是一天两天的事了,这几年一直招不到人。我记得08年的时候,工人保底工资只要1800元,那时候招人很容易。如今,工人保底工资开到四千多,并且包住宿,基本的配套设施也都弄得很完善,还是很难招到人。” 老板神情沮丧。当询问他为什么没人愿意进工厂时,他回答道:“现在的工作岗位太多了,满大街都是工作。餐饮业、服务业需要大量员工,哪里轮得到我们招人啊。再说工厂里的工作本来就是体力活,而且还有倒班,有谁愿意吃苦来干这个。你看现在的年轻人,都一个劲往大城市钻了,有谁选择进工厂来的。你去看看其他的小老板,大家都招不到人。” 2017年人才蓝皮书《中国人才发展报告》显示,我国高级技工缺口达上千万人。高技能人才短缺,并不是一个新鲜话题,但因一直未能得以有效破解,所以一经提及,难免再次成为焦点。 “技工荒”的存在,一方面,在我国转型发展的过程中,对高技能人才的需求数量持续增加。另一方面,也是决定性的原因在于,很多人心中有一个“不愿意甚至不屑于当技工”的心结。 一直以来,社会人才观存在偏差,对技工认可度不高、尊重程度较低是最重要的原因。传统观念中对技术工人的偏见和戏谑犹存,职业教育难以吸引到优秀的生源,“选高校、弃技校”仍然是不少家长的共同选择,部分用人单位对技工“挑肥拣瘦”的现象屡见不鲜。 长久以来,在很多人心中,大学生才是人才、体面工作的代名词,而工人则是“双手油污、浑身汗臭、收入低下”的代名词。近年来,虽然国家倡导加强职业教育,但是各地各级大学持续扩招,有些大学甚至出现招生名额大于报名人数的现象,也就是说只要报名就能被录取。于是乎,大学生就业再难,人们也愿意让子女接受大学学历教育。 与技能人才社会地位偏低、认同感不强相伴而生的,是职业发展渠道单一、上升空间和成长模式狭窄。 学校的环境不理想,起码单纯,而一些腐朽的企业则更加毁人不倦了,事实上,中国很多企业推崇“劳心者治人、劳力者治于人”的文化,钻研技术的人常常得不到制度的赏识,在薪资待遇方面要远远落后于管理者,具体表现就是,无论月薪多少,在现行体制下,技工的出路几乎永远被定格在车间一线,繁重的劳作和无休止的加班往往会伴随其全部职业生涯。 更畸形的状况是,中国企业向来内耗严重,很多“劳心者”没有把心思放到“育人”之上,而是放到“人玩人”之上,不懂创造式地开发利润,就只能盯着固有利润争得头破血流,最终落得个遍体鳞伤,技工的成长轨迹本就与这种制度文化相冲突,没有存在感也就是情理之中的事儿了,既然没有存在感,得不到社会的尊重,谁又愿意静下心来研究技术。无怪乎,一个月薪三四千元的“白领”岗位能吸引大学生哄抢,而工资上万元的技工岗位却无人问津。 好技工需要一个好胚子+好师傅+好厂子,现在的中国很难凑齐这三个条件。 为什么很多年轻人不喜欢从事加工制造业了呢?原因并不是制造业工资低,相反制造业的工资并不低,而是现在年轻人追求的不止是工资收入,而是发展前期,有些年轻人发现身边的同事都不是同龄人,话题都不对,整天听着大妈聊家常,超市打折信息,想找对象都困难,这样的环境下,工资收入显然就不是第一选项了,继而在选择下一份职业的时候,就选择年轻人聚集的地方了。 举一个不恰当的比喻:聪明人有条件的都去读书了,胚子就不能跟以前比了,好的师傅(聪明的师傅)可能早就自己做生意去了,很多好厂子也随着国企改制消失了或者拿不出90年的待遇来留住人才。 一个国家、一个社会需要多种多样的人才,既要有一流的科学家、教授、政治家,更要有高素质的工人、厨师、飞机驾驶员等高技能人才。从某种程度上说,一个国家劳动者技能水平代表着这个国家的技术实力。技工人才是技术创新、企业转型的中坚力量,对于社会经济的发展具有重要影响,理应得到企业、社会以及公众的认同。我国要确立“世界制造业中心”的地位,实现从制造大国向制造强国的华丽转身,建设高素质产业工人队伍、打造更多“大国工匠”已是当务之急。 要从根本上破解“技工荒”,陈旧人才观亟待改变。营造“技工光荣”的氛围,绝不能一提到技工,总是低人三分。而在倡导“工匠精神”的当下,需要正确的价值导向为引领。增加技工群体的收入。我们必须营造重视技能、尊重技工的社会氛围。在提高技工人才收入的同时,更要注意消除其成长路上的瓶颈,让年轻人看到当技工也可以有尊严地生活,看得到事业前途和人生希望。唯有如此,才能迎来技工人才的春天。缓解技工荒需教育先行。政府部门应继续加强舆论引导,深化职业教育改革,修改唯学历要求的相关政策,提升蓝领工人们的社会地位,维护他们的职业尊严,为他们打通上升通道,以增强职业教育吸引力。 企业层面:缺的是好技工,不是技工。 我们中国的技工工资一点也不高,之所以有人抱怨工资高是因为:之前太多太廉价技工已经把中国企业惯坏了。 好多企业都混淆了技工和普通工人定位区别了,技工要有技术,就是能解决现场问题的能力,解决问题,发现问题,不是那种只会重复劳动的普通员工,大部分企业的管理模式里面不需要类型的人,所以按技工能力这标准,咱周围技工不多,但企业对这方面需求更少,企业需要的是大量的廉价的劳动力,而不是技工,技工应该是本职岗位脱颖而出的。 制造业用工环境:呈现高龄化,网友:左边是大婶,右边是大妈!一个技工一周工作六天,每天至少工作十小时,十小时重复一个动作,还要考虑计件的压力,周围全部是噪音、肮脏的地面以及衣服、刺鼻的气味、狱警般的工头。而办公室里的人呢?一周工作五天,一天八小时,绝对比车间轻松优雅而且自由,可以上网时不时的聊天看新闻。请问如此鲜明的对比,还有谁感觉技工工资高吗?我再说一下技工的工资结构:技工一般基本工资为1620元(上海地区),再加上加班费或者计件工资,除去保险(一般也都被公司省了),月工资能有3000元/月(通常包吃住)。 极少数有良心的外资企业(排除台湾企业)可以给技工4500元左右,但是这样的企业招工毕竟有限,一般技工根本进不去。就大多数工厂而言,一月只能休息两天,真的是很苦逼! 这样恶劣的工作环境,根本无法让人安静的留在这个行业里,尤其是中高端素质的人才。 “机器换人”渐成潮流 企业普遍认为工资已不可能降,关键要提高劳动生产率,用工成本怎么降? 面对这个问题,受访的多家企业直言,“工资是不可能降了,这两年企业有困难,工资别涨太快就不错了。”毕竟,经济发展最终还是要让人过上好日子。企业都认为,尽管人工成本高、增长快,但是不大可能用压低工资的办法降成本。中航锂电的负责人表示:“员工是创造价值的,企业对这点要承认。”何况,当前人口结构发生变化,劳动力供求关系正从过去的“买方市场”逐步转为“卖方市场”,结构性短缺问题日益显现。在这种市场环境下,降工资也不现实。嘉兴市亚杰喷织有限公司负责人说,今年年初企业招熟练工就遇到了难题,工资待遇涨上去了,才招够了人。 众所周知制造业都是人员劳动密集型企业,企业在用工难的环境下,企业是有订单不敢接,接了就要员工加班,加班严重了,就有人辞职。所以当前应该大力发展人工AI智能制造,将一些人力密集型企业转型为AI智造,实现产业升级,降低人工成本,只有这样实体经济才会更上一个台阶。 提高劳动生产率,成为多数企业降低用工成本的选择。浙江、河南的多家制造业企业在推行“机器换人”。某公司负责人介绍说,“只要能用机器代替人工的,现在我们都倾向于用机器。”他举例,在手机主板测试环节,更新设备后,原先需要十几个人的工作,现在交给1个人操作4台机器就可以了。 提高劳动生产率的另一个方面是加强培训、提升技能。但是,企业纷纷表示为难。王振举例说,金杭包装2014年时曾专门招了14名大专学历员工作为重点培养对象,并以12万元的年薪专门为这14个人聘请了指导老师。没想到,年底就有6人提出辞职,到今年3月,14人中只有两个人还在公司。“培养一个走一个,企业哪还有动力培养员工?”企业建议国家增加制造业企业的培训补贴,既能够减轻企业的成本压力,也有助于提高劳动者的技能水平。“机器换人是个大趋势。换下来的员工怎么办?我们企业愿意做培训,让过去从事简单劳动的员工转为技术工,希望得到有关方面的支持。”鸿富锦负责人表示。 HR福音:VR实训改变企业培训技工的周期,降低成本 此外还有一些技术层面的新技术,达到新的成熟工培养方式值得我们去学习,厦门凤凰创壹近期宣布了一款基于云服务的VR+虚拟仿真训练平台——100VR可视化智能交互教育云平台(www.100vr.com),将企业工作实际环境和虚拟现实(VR)相结合,对关键工业场景的工人进行培训。与传统的培训方式相比,这种沉浸式学习方法使得技能培训的时间减少了66%。根据高德纳咨询公司的调查,到2020年50%以上的世界顶级公司将会采用增强现实与虚拟现实技术提高他们的竞争力。 VR已经进入培训市场,尤其是在工业制造领域,如何提高工人效率对于一个企业来说至关重要。国内领先的虚拟现实和增强现实知识转移方案提供商凤凰创壹)与国内高校合作开发了电气自动化、数控机床以及模具加工的专业VR训练模块,可以创造一个沉浸、交互的环境,让员工在实践中学习,同时大大提高了安全生产的水平。 作为众多国内院校的VR教学装备技术提供方,厦门凤凰创壹(Onesoft)项目带头人林庆平博士介绍了这套方案的基本特点。它可以通过网络远程进行异地培训,支持VR眼镜或者电脑端,同时支持手机平板碎片化学习。培训者可以观察并指导受训人员。受训人员也可以在没有培训人员的情况下,自己学习设定好的培训项目。100VR培训系统可以多人使用,或多人观察,可以虚拟故障点,有完善的拆装导学以及故障诊断模式,并且与学习管理系统相结合。这套系统可以大幅减少培训实验室的建设和维护成本,同时降低企业人员和相关差旅费用。 此外一些企业还提出,控制用工成本可以考虑从城镇化的角度加以推进。目前,制造业企业一线工人的主体是农民工。企业需要稳定员工队伍,而不是年年春节过后重新招人。如果农民工在就业地始终没有归属感,住房、就医、孩子上学等问题都得不到妥善解决,就很难稳定下来,自身的生活成本增加了,也会间接增加企业的用工成本。

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    VR赋能:数控机床培训的智能化教学快速迭代

    机械制造业是一个国家的基础行业,是国民经济发展的支柱产 业,也决定了一个国家制造业的整体水平。目前随着国内制造机械行业的发展,国民经济的提高,机械制造专业特别是数控机械技术人才一直在人才市场都非常吃香,特别考验人才的机械操作和应用能力,动手实践能力。 鉴于机械行业所需人才的专业性和其庞大的规模。加上国家政策近两年来都在强化装备制造业,社会对机械类专业的人才有较大刚需。具有开发能力的数控技术人才、加工制造业和机械设计行业等专业人士都非常吃香。 11月11日,希望努力成为“中国数控机械网络黄埔军校”的100VR教育,重新对我国自主研发的3D+VR数控机械课程打包上线。这也是参展第74届成都举行的中国教育装备展示会载誉而归之后,来自国内最大传媒出版集团——凤凰出版集团旗下厦门凤凰创壹的百余名技术骨干一同完成的又一新课程线上的规划和设计,将自主开发的数控系列课程打包上线,让更多国内数控机械的未来的“大国工匠”亲身感受凤凰出版集团强大的课程研发实力,以及和国内教育科研单位的研发协作能力。 凤凰创壹数控综合实训课程以及相关设备,是在凤凰创壹十多年数控仿真教学系统的基础上研发,深入研究数控教学/实训过程所遇到的各种问题。其研发的实训仪器甚至改变目前市面上现有的虚实结合数控系统训练器一机一用,就是一套硬件设备只能操控一种型号数控机床的虚拟仿真软件现状,结合实际的教学及实训需求,研发出国内首套只需更换面板贴膜即能支持多种数控系统的综合实训仪。所以可以说凤凰创壹开发的数控车床电控系统原理及调试维修实验台实习装置是数控机械实训的集大成者。 不同于普通的数控实训仪,凤凰创壹研发的数控V8综合实训仪支持课程云服务器的协同,可以实时对加工结果进行自动评分并记录,并且能够精准地看到加工工件与标准工件的具体误差,误差精确到微米,便于学生从错误中学习。除此之外,操作过的工件数据系统都会自动保存,学生可进行二次加工,反复操练。 数控机械综合实训课程是国内首个虚实结合,可支持电脑/APP学习以及实验室真机实训的数控机械专业课程项目,因此公司申请了多项国家专利,该课程可以将实训设备与凤凰创壹100vr在线教育云平台连成一体,结合大数据及VR技术,实现操作过程与加工结果自动评价,为学校教学提供持续的系统升级和教学服务。 购买一台数控V8综合实训仪,等于同时拥有多套数控设备!配合线上课程资源德部署,使用该装置的学生可以通过面板操作以及虚拟三维在线课程掌握数控车床系统控制原理、电气设计方法、元器件的选择、车床电气安装及调试、故障诊断维修、零件程序编制及图形模拟加工过程等多项实验内容,达到工业生产现场实习效果。并且可以让学生任意学习和使用,无需担心设备损坏、耗材损耗、场地限制等诸多问题,也无需担心学生操作失误造成的意外事故或者人员损伤。采用虚拟仿真的模式,展开工件的实际加工和操作,既可以满足学生学习和教师教学要求,同时也可以大大降低学校的设备维护成本,一举多得。 该数控机床实训课程装置采用开放式结构、模块化设计,既可用于教学、也可用于课程设计、毕业设计和实训,有利于提高学生设计数控机床电气控制系统、诊断数控设备故障的能力,使受训对象最大限度地适应和满足市场需求。 数控线上课程经过接近十年的研发,集成了国内主流品牌的数控机械面板,将复杂的机械结构三维具象展现在学习者面前,可以帮助学生以及科研技术人员进一步了解数控铣床结构,同时也为技术人员进行数控铣床系统的二次开发提供了必要条件。该装置尽其所能将所配数控系统的精髓,用最直观的方法展示给用户,使用户能最大限度的参与并获得深切的体会以达到融会贯通的效果。 随着我国机制行业新技术的应用,我国世界制造业加工中心地位形成,数控机床的使用、维修、维护人员在全国各工业城市都非常紧缺,再加上数控加工人员从业面非常广,可在现代制造业的模具、钟表业、五金行业、中小制造业、从事相应公司企业的电脑绘图、数控编程设计、加工中心操作、模具设计与制造、电火花及线切割工作,所以目前现有的数控技术人才无法满足制造业的需求,而且人才市场上的这类人才储备并不大,企业要在人才市场上寻觅合适的人才显得比较困难,以至于导致模具设计、CAD/CAM工程师、数控编程、数控加工等已成为我国各人才市场招聘频率高的职位之一。对于数控加工专业,不仅要求从业人员有过硬的实践能力,更要掌握系统而扎实的机加理论知识。因此,既有学历又有很强操作能力的数控加工人才更是成为社会较紧缺、企业急需的人才。 数控机床作为机床行业的重要分支,属于高端制造装备,是国家培育和发展战略性新兴产业的重要领域,在国家工业发展过程中具有重要的战略意义。《中国制造2025》规划中明确提出,“高端数控机床与基础设施装备”之具体目标如下:到2020年,高档数控机床与基础制造装备国内市场占有率超过70%;数控系统标准型、智能型国内市场占有率分别达到60%、10%,主轴、丝杠、导轨等中高档功能部件国内市场占有率达到50%;到2025年,高档数控机床与基础制造装备国内市场占有率超过80%。高档数控机床与基础制造装备总体进入世界强国行列。 根据《2016-2022年中国智能制造装备行业分析及投资战略研究报告》,自2010年以来,我国的数控机床无论从产品种类、技术水平、质量和产量上都取得高速发展,在一些关键技术方面也取得重大突破。 此外,我国数控机床设备行业经过数年的发展,技术、工艺等都已处于成熟阶段,数控化率有了明显提升,机床产值数控化率从2004年的11%、27%提升至2014年的38.7%、61.5%;发达国家的数控化率通常平均在70%以上,产值数控化率在80%-90%,相比于发达国家,我国机床产业整体数控化率偏低,未来发展潜力巨大。同时,我国自主研发生产的机床设备仍以中低端产品为主,数控机床高端产品仍主要依赖进口。2014年国内高端数控机床自给率不足10%,还有90%的高端数控机床来自于进口。随着我国数控机床设备技术的不断升级,未来高端数控机床设备领域进口替代空间广阔。

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