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    用VR做教育培训靠不靠谱?哪些场景才是VR的土壤?

    作者:100VR
    发表于:2019-02-01

    “科幻电影里的黑科技,现在竟真实地出现在我眼中!”一位学习车辆工程的在校学生激动地说“戴上Onesoft的头盔设备,我们就进到了一个3D版的汽车组装车间,我们可以四处参观,运用之前理论课的知识进行汽修工具实操训练,让我们的学习更加有仪式感,更有现场感!希望以后的课程可以一直在这里学习。”学生李欣表示“内容跟课本上一样,但这里却改变了我们以往的传统学习方法,为我们提供了更多实际操作的机会。”


    在此之前,老师上课教学工具往往只有投影仪等传统设备,学生课堂上接受知识以老师口述为主。如果遇上比较抽象课程,不少学生听着听着就容易走神。

    VR虚拟现实走进课堂,最直接的变化就是让静态课本内容变成了360°的三维动态视景。戴上VR眼镜,学生们可以“潜入”深邃幽蓝的海底世界,“穿越”到浩瀚无边的外太空,或者身临其境地“围观”硝烟弥漫的古战场,那些书本里抽象的场景,瞬间活生生呈现在每一位学生的眼前……

    虽然现在没有确定的数据显示VR或者AR对教学的影响究竟到何种程度,但像登陆月球或泰坦尼克号沉没之类的虚拟现实体验可能更接近娱乐而不是传统意义的教学。即使今天还是有不少批评者表示,大部分VR技术在教育中的使用更多可能只是一种商业的营销噱头,而VR技术也不是什么革命性突破教育的黑科技。

    科研人员在20世纪50年代就已经开始试验“虚拟体验”,直到20世纪80年代,发明了VR眼镜/手柄和数据手套,实现动作捕捉和场景模拟,以此模拟虚拟世界的沉浸感。

    “我的问题始终是:V R虚拟现实与教学片到底有什么不同?”美国教育科技专栏作者及撰稿人奥德丽·瓦特斯(Audrey Watters)说道,“我确实担心,人们会越来越多地在模拟或虚拟现实技术的伪装下使用教学片代替学生的外出实习以及其他线下的本来丰富的活动。”

    除此之外,VR自出现之日起,一直存在针对新技术的实用性的担忧,不熟悉VR技术的人对此难免会有所顾忌,尤其是对于学校和老师而言。尽管教师们都希望学生能在课堂上聚精会神,但他们也知道学生不会或者说不能够做到这一点。毕竟,学生却会在“课余时间”花费数小时全神贯注地打王者荣耀,刷微博……通宵上网者也并不少见,而花同样精力在学习上的人却屈指可数。

    过去这几年,所有人都认为VR当做风口,比如说2016是元年,发展如何云云。但是几乎没有太多有实力的厂商在VR应用这个领域进行太多有价值,有深度的探索。VR教育至今依旧停留在缺少杀手级应用的层面上。这固然和VR至今硬件还不够成熟有关,但也和一些大厂不够重视VR应用开发有关。甚至很多人虽然听过VR,也时常说VR代表了未来,却从未感受过什么是真正的VR。

    整套的VR头显和手套教学装备可能要花费数万元,价格的门槛也是大多数学校系统没有购买更多VR教学资源接入服务的原因。虽然市场上也有价格较低的替代产品——比如售价15美元的谷歌Cardboard——可以方便地安装在智能手机上,但这些VR盒子往往不能提供较好的使用体验。事实上,批评人士认为,学校现在所谓的虚拟现实或增强现实应用教学装备,并不是通过VR头显,而是在通过笔记本电脑、平板电脑或者手机上进行的。换句话说,很多人仍然不知道VR教育到底是什么,即使说这个目前VR定义还在不断地刷新。

    然而,同样一个技术,对于像Maya Georgieva这样的VR(虚拟现实)倡导者来说,这项技术正在迅速改变人们看待和体验世界的方式。Maya Georgieva是一位教育技术专家,有15年的高等教育和全球教育从业经历,同时她也是VR教育研究和咨询公司DigitalBodies联合创始人。VR最大的特点就是可以让学生完全沉浸在教学中。她认为,尽管虚拟现实技术在K12课堂上仍被视为教学的补充,但随着VR内容量的增加,教师和学生都会感到相当兴奋,人们对VR在教育中所起角色的固有思维也会随之改变。

    近日华威大学(University of Warwick)公布一项研究结果显示,VR教育比教科书和教学片等传统学习方法更吸引人。

    在测试中,三组学生被分配到三种不同类型的学习环境:完全沉浸式VR环境,传统教科书式材料,以及二维视频的环境,学习相同的科目,然后测量他们的学习、情绪反应和学习经验。研究人员从中发现,学生对VR学习方法有较高的积极情绪反应。多名学生称VR学习“令人兴奋”。

    “我们听到老师们一致认为,VR教学体验会产生更多的问题,也会给学生带来更多的参与感。”Maya Georgieva说,“对于孩子们来说,建立一个符合他们学习方式的心理模型通常需要时间。虚拟现实技术为他们提供了一种踏脚石,可能是一种跳跃来连接这些点。”

    那么VR技术如果真正应用到课堂中去会是怎样的场景呢?

    VR教育还可以用在很多领域,不仅是中小学基础学科教育,在高等教育、职业教育、科普教育中也有很好的应用价值。无论是哪个学科哪个领域,只要其知识能用可视化形式展现,尤其是现实生活中不能展示的,或者展示成本较高、效果不好的,就适于用VR技术。

    以《拿破仑穿越阿尔卑斯山》为例,学生戴上VR眼镜之后,可以看到之前采集制做好的3D成像,这段VR内容的内容可以是围绕着主角拿破仑展开的:第二次反法同盟战争期间,拿破仑率领4万大军,登上险峻的阿尔卑斯山,为争取时间抄近道越过圣伯纳隘道进入意大利的情景。说它特殊是因为它能使人有种身临其境的感觉。这样,虽然学生正坐在21世纪的中国的某个教室里,他们却能“穿越”回19世纪初的欧洲,以体验的方式习得关于《拿破仑穿越阿尔卑斯山》、关于拿破仑,作者雅克-路易·大卫、甚至关于第二次反法同盟战争的相关知识(这取决于先前采集制作的内容)。

    所以,关于VR+课堂,我们至少可以得出两个结论:

    (1)VR对课堂的现实要求很小;

    (2)教学质量取决于前期制作出的内容质量、同时取决于设备(比如是否能够真的带给学生很流畅的沉浸式体验)。

    不久的将来,也许我们可以看到虚拟现实仿真技术在课堂上的应用在越来越多国家可以看到更多教育行业案例,这就像国内推行“智慧课堂”应用一样的。

    今天我们借这篇文章列举VR技术一些真正的成功案例,VR现在已经作为一种具有颠覆性的黑科技得到社会各界的认可,并引起教育界、学界和产业资本界的高度重视。相信不久以后,以VR为代表的“沉浸体验式教育培训”就会成为未来教育和体验式学习的新范式。以下为一些VR技术在行业内的应用:

    VR课堂虚拟现实仿真

    VR沉浸式的特点不仅可以辅助教材和视频教学展示,还能让学生有效地进入无法复制的虚拟环境中,这是传统教学无法实现的。比如,Onesoft(凤凰创壹))的解剖学培训课件便是一个典型例子。

    在海宁卫校,医学专业老师一直都在使用Onesoft的混合虚拟现实电脑主机下进行教学人体内部构造。这种电脑配置有VR眼镜接口,可以让细胞和器官在3D屏幕上“弹出”,从而帮助学生更好地了解心脏的工作原理。

    通过使用诸如Onesoft(凤凰创壹)的应用程序,学生可以清楚地观察到,随着心脏的跳动,动脉的血液在一直流动,而且血管时刻打开和关闭。

    “在解剖中使用的真实器官是保存起来的,不灵活,血管和肌肉已经不再喷动。我教解剖学已经有22年了,从来没有能够让学生们理解器官的结构、关系和方向就像他们使用虚拟现实一样清晰。”一位老师说道。

    不管在真实环境中需要几个月才能看到结果的豌豆实验,还是爆炸、原子反应等瞬间;无论是真实世界中很难用肉眼观察到的分子、原子结构,或是浩渺的太阳系、银河系空间,都可以通过虚拟环境进行呈现。这能给人以直观展示,而不再是抽象的、概念上的认知,这就是虚拟现实教育最大的好处——带给学习者沉浸式的直观体验。

    美国Corey Engstrom学校里的五年级学生建立了一个早期的美国殖民地,用历史的数字来填充它,但不用粘土、纸板和胶水来制作版图,而是用数字技术在虚拟世界里制造了一块殖民地。即使没有华丽的VR设备,这一经历也让学生有机会了解到很久以前的生活,增强对历史的理解。

    人们不可能让时光倒流,回去重新经历历史中的事件或者场景,但虚拟现实技术确实提供了一个机会,让学生有机会进入一个他们从未去过的空间,比如像殖民时期的美国那样,一个学生原本无法去的地方。

    VR教育构建同理心的社会学教育

    要真正理解某人的观点,你必须就像俗话说的那样“穿他们的鞋子里走一英里”。通过赋予学生能够看穿别人眼睛的能力,“体验任何动画师都能理解的东西”,虚拟现实技术已经赢得了“同理心机器”的昵称。

    今年,非营利组织“Global Nomads”在美国和中东的20间教室中,使用虚拟现实技术建立了一个虚拟现实世界。通过该项目的虚拟现实模拟,学生们可以在约旦或肯塔基州的农村街头漫步,沉浸在他们的日常生活中,了解沿途的其他文化和风景。

    一群洛杉矶高中学生在康普顿的一所学校里,通过虚拟现实模拟,可以“进入”叙利亚的心脏地带,体验战争中的炸弹爆炸和枪战,这帮助他们在战争期间获得了对生活的看法。之后,康普顿的学生在难民营与叙利亚青年进行了视频对话,讨论他们的经历。

    创造了这个模拟场景的制作者Nonny说:“我从来没有想过,把它带到高中学生身上,也没想到过这些学生可能会在叙利亚儿童难民的生活中做出应有的贡献。”

    Embodied Labs实验室正在为学生提供VR培训,让他们能够更好地照顾老年人,让他们体验老年人面临的医疗挑战,比如黄斑变性和听力损失。在“我们是阿尔弗雷德”的VR模拟中,学生可以体验到在家庭生日聚会上视觉障碍的影响。

    该平台被选为美国教育部EdSim Challenge挑战赛的五个获胜者之一,该挑战赛将为学生们准备好应对21世纪全球竞争激烈提供“沉浸式模拟”。

    VR互动科普大全

    VR进入科普,结合游戏化学习、情景化学习、协作学习、在线教育等多种手段,能够有效解决许多以前根本无法解决的科普难题,激发孩子主动学习的兴趣。VR科普,在实现人与机器的交流、通过网络进行人与人之间交流的同时,还能够在某种程度上实现科普的游戏性,让科普教育真正做到寓教于乐。

    Onesoft平台为用户提供了在线虚拟现实仿真资源科普内容聚合——VR互动科普APP,APP为复杂的物理,生物医学,自然科学等百科知识,如小到生物、电子、分子键,电器元件,大到建筑科技,机电科技、汽车构造,工业机器人,提供了栩栩如生、一目了然的三维视觉模型场景。

    VR科普解决方案:通过使用VR互动科普APP,孩子们可以选择不用佩戴虚拟现实头显设备就可以直接720°来观察和理解汽车发动机的机械构造以及动力学原理,然后运用他们新获得的理解来自己组装汽车,用工具喷漆对汽车进行个性化的喷涂,还可以用VR互动科普软件来测试用户组装的发动机的工作状态。

    所以这里给大家一个安利,不少孩子在好奇心驱动下喜欢拆卸玩具、甚至电器,那么这时候家长是否想过和孩子一起探索将拆卸了的玩具怎样合成,甚至重新组装?和孩子互动,玩一玩,拆一拆,Onesoft为大家设计的这款APP,帮助您的孩子成为一个真正的创造者。

    VR互动科普后续也将努力实现与其他同类产品的差异化方面,立足自身十五年的教育科技的研发经验,开发这款面向科普用户的APP,没有用严肃的说教,也没有笨重的现场设备,将科普对象三维化,以虚拟现实技术为基础,建构各种科普模型以及对应使用和操作场景,并且赋予每个模型元件真实的材质以及物理生化属性,可实现智能互动、智能反馈,与真实实验几乎一模一样,还可以解决危险操作存在的风险和材料损耗等问题。仅需要一个手持智能设备,学生就可以拥有“独立实验室”!

    VR游学常春藤名校

    游学——参观世界各地的大学,通常游学费用昂贵而且耗时,耗精力。对于大多数许多中国准备出国留学的大学生来说,这是不可能的。像Campus Tours和YouVisit这样的旅游应用正在为数百个校园提供360度的VR虚拟现实旅行,从乔治亚理工学院到明尼苏达大学。也就是说,用户可以坐在按摩椅上玩VR,一边享受着按摩的舒适,一边在虚拟的常春藤名校景点进行游览。这些VR体验有助于培养那些不能支付提前参观大学费用的学生的“熟悉感和归属感”,并可能鼓励他们在选择大学时考虑更多的学校。

    通过使用一些设备(不需要太花哨的VR头显),准大学生可以在校园周围的小径上“行走”,“看到”自己在其他大学生中,走向教室或回到宿舍。通过点击校园建筑,学生可以进入并访问1000多所大学,并进行旅行体验,比如加州大学圣迭戈分校的图书馆,或者普林斯顿大学的电子工程实验室。

    YouVisit的营销总监Gordon Meyer说:“要去了解一个地方,人们总想亲身在一个地方四周观看一番,并获得环境的真实感,这是人的本性。沉浸式的虚拟现实体验是提供这种机会的最好方式,尤其是对于那些无法在校园旅行和亲身体验的学生。”

    上一个案例的应用场景严格来说应该属于VR旅游,只是服务的对象变成我们的常春藤预科生,国内的一些旅游线路规划平台今年纷纷杀入的一个所谓体验前置的旅游项目。赞那度、空空旅行、到此一游等平台,将VR旅游作为一种营销方式,通过自主拍摄的旅游目的地全景宣传视频向用户提供旅前体验服务,让用户可以在旅游之前先了解旅游景地或酒店的真实情况再做决策。

    VR职业技能教育培训

    一台主机、一块显示屏、一个VR眼镜和一个可操作的手柄。不得不说这是一套神奇的教学设备。VR(虚拟现实)技术走进职业教育,能够让学生与实际工作场景“零距离”接触,大大提升学习效果。

    如今,国内院校组织学生到工厂实习,因为安全性和管理难度等主客观原因慢慢变少,学生获得职业技能实训的机会并不是很多,但院校可能会通过新的虚拟现实实训室获得同样的实训教学效果,通过VR技术培训他们如何修理汽车,拆装零件,设计电路,并允许他们在3D中完成安全培训。培训也属教学的一种,并具有与VR技术完美结合的特性。厦门大学已经用VR技术来教授机械电子工程和机电与机械设计的专业课程。

    在虚拟现实技术的支持下,技校学生能够在不离开教室的情况下进行模具练习。既能涉及到大量的关于模具方面的操作,又能够非常方便而清晰地看到模具操作的各个步骤,安全又轻松地完成学习。

    有些关键技能可能会让工人面临生命和健康的危险。像是消防、灾害管理、战争游戏和建筑技巧等知识都可以通过VR设备来传授。通常人们在工作中遇到危险情况或身处危险中时,他们会倾向于恐慌和不遵循标准的程序,而不是镇定的回忆自己曾经阅读过的急救知识。而曾经的虚拟现实经验,则可以帮助人们克服自己内心的恐慌机制。例如,虚拟现实可以把用户放在一个刚刚爆发过火灾的石油钻井平台,这样的经历可以使他们克服最初的恐慌和进行接下来的救援行动。通过模拟,用户可以逐步建立信心,当他们在未来面对同一境况时,会增加获救的可能性。

    汽车学院的学生张正德戴上VR眼镜,这节课堂的主题是一辆完整的汽车拆卸。等下一辆丰田花冠就会展现在眼前,他拿起模拟手柄,点选工具箱的扳手,手柄就会变成所需要的操作工具,根据要求调整方向和力度,他就能自由地“拆装”汽车。碰到细小的零部件时,学生还可以自主地放大零部件并可进行360度的观察。排除完故障,修理完汽车后,学生只需点击提交,便完成了这一次实训。通过“显示数据”老师可以直观了解这次训练的实际成果。实训结束后,只需要操作几个按钮,汽车便复原成初始状态,又可以开始第二次实训了。

    实战模拟、方便快捷、安全有效、可重复、零耗材,是VR实训教学的显著特点,真正能放手进行操作的实训课也大大满足了学生的操作欲望,最大限度调动了学生们的积极性。随着VR技术的发展,它在很多的领域得以应用并发挥着不可替代的重要作用。

    VR/AR教育云服务

    目前,虚拟现实平台100VR已由Onesoft开发,推出了自己的职业模拟技术课程。直观形象VR&AR仿真教学培训软件,颠覆了传统的静态抽象、以书本为主的教学模式,尤其是“创壹虚拟现实三维互动教学平台”提供生动形象的三维互动教学,为各校精品专业建设、创新教学模式和教学内容提供强大的支撑平台,为教学质量带来质的飞越。利用Onesoft虚拟仿真培训云平台,学生可以拆卸和重组机械系统,可以测试电路数据,如汽车传动或发动机,而不会带来风险或造成物质浪费。

    云平台基于凤凰创壹虚拟现实三维互动引擎运行的网络VR仿真实验三维互动环境,能够实现大量并行用户快速下载及构建渲染动态三维互动场景,确保用户与三维场景互动的即时性,具有开放性、扩展性、兼容性、前瞻性的VR仿真实验教学管理和共享平台,能够高效管理实验教学资源,全面提供搜索导航服务,及时发布资源应用信息,切实扩大资源影响力度,实现校内外、本地区及更大范围内的实验,涵盖已经开发的110个专业大类700多门VR仿真教学培训课程及700多万个三维模型、三维动画、三维场景、三维VR仿真实训/考核资源。

    随着高级软件应用和硬件科技的普及,未来几年中还会有越来越多的人通过各种方式在虚拟世界中观察和体验真实的世界,以一种全新的、更加全面的方法来学习。VR在教育领域的能力已得到了充分证明,而它在教育和培训方面的潜力不夸张地说,是无限的。

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    养猪户警惕!非洲猪瘟发生场得病10大原因解析

    非洲猪瘟形势依然严峻。无论中小散户还是万头规模猪场,在非洲猪瘟面前都是平等的。每一个发生非瘟的猪场都有一个凄惨的故事。在惋惜之余,我们如果痛定思痛,找出可能的发病原因,才能不让悲剧重演,为幸存的猪场提供宝贵教训,及时弥补目前存在的生物安全漏洞。 发病猪场可能原因分析及教训 (一)外来工作人员消毒不严格 一个规模场,因外来收猪工作人员进场未按规定更换鞋子及衣服,直接进入猪场,且将工具带入猪场由场长举牌拍照,结果5天后,距离生猪处理处最近的一栋猪舍出现猪只采食量下降,身上发红,陆续出现死亡,病情很快蔓延。 可能原因:从业人员和工具带入 教训: 1、任何从业人员避免进入猪场,如果不得不进入,必须进行严格的全方位消毒,尤其是鞋底、头发、首饰、手机、眼镜、工具等。应更换鞋子、衣服,洗澡消毒,手机、首饰、眼镜及工具,有条件的场要经过臭氧消毒或使用聚维酮碘消毒液擦拭,人员需洗手消毒。 2、减少进场机会 报保险或无公害处理把猪送到指定地点或降低报的频率。 (二)邻近猪场发病 有猪场自身生物安全做得很到位,邻近280米的猪场发病,发病场猪只调动。一周后该猪场怀孕母猪出现不食、流产等情况。 经过检测确诊感染,原因可能是猪场靠近路边加上邻近猪场发病,加上冬季干燥,猪粪的粉末由风传入或进场车辆轧过带入场内所致。 教训: 1、不但关注场内,也要关注场外安全。 在严格做好本场生物安全措施的基础上,自己场外方圆一公里外的道路要白化,每天消毒,关注周边三公里猪场的动态。 2、成立共同生物安全链,抱团抗瘟,联防联控。 可以建立共同生物安全链,即几个猪场在同一个生物安全体系内,拥有相同的管理体系,共同的饲料来源、共同的屠宰场及共用的运输车辆、洗消中心、种源,彼此点对点,并实行批次管理。 周边三公里如果有猪场,可相互监督,共同管理好场外公共区域,做好信息互通,可以共同建立车辆进场前一公里外的消毒区,卖猪车的消毒等。 (三)水源 国外的案例,罗马尼亚在河边的猪场生物安全设施很到位,但仍发生了非洲猪瘟,最后查找原因是猪只饮用水源为河水,而河的上游发生了非瘟,导致河水污染,从而导致该猪场发病。 教训: 1、对于之前发生非瘟场,采用在场内深埋的处置场,如果进行复养,首先一定要对水源进行检测,避免污染地下水导致二次感染。 2、病死猪或非瘟感染猪的处理方式,应做长久打算,提前有应急预案,尽可能减少感染风险,比如焚烧等。但目前一旦发生数量巨大,需要一个较为合理的处置方式,不可乱丢,尤其是个别人丢到河道里,会造成其他猪场更大的损失。 3、可定期对水源检测,同时,非瘟病毒在无血清环境中,在PH<3.9及PH>11.9情况下失活,推荐饮水中加入“酸溜溜”,将饮水PH降低到3以下,可有效抑制病毒的繁殖,酸溜溜的有效酸度(柠檬酸)(见下表)。 (四)人员外出 有些猪场因人员外出,如孩子在外上学,定期来回,可能因消毒不严格等导致猪场发病。还有些猪场发病与猪场员工自己做饭有很大的关系,因食材、到菜市场外出回来消毒不严格等,令病毒进入猪场内部,导致发病。 教训: 1、非常时期应特殊对待,但长期封场不让人员外出不是长久之计,可以采用提高员工福利及集中休班方式。说起来容易,但怎样才能切实做到定期休长班,这取决于猪场生产节律,比如采用三周批次管理猪场,完全可以做到集中生产,而且还可以有足够的空栏消毒时间。 2、长期的封场不可取。猪场长期封场,不允许人员外出,不允许人员休班回家,过犹不及。长期不休班或回家,一方面员工会有抵触情绪降低效率,另一方面会导致猪场人员流失率增加,甚至出现离家近的员工晚上偷回家的情况。 建议,非常时期,宁可人员宽松一些,留出足够的休班时间,这样才能维持平衡,人员才会稳定,避免潜在的风险。 3、生物安全单位最小化。场内划分好严格的生活区、办公区、生产区。生产区划分好严格的妊娠车间、分娩车间、保育车间、育肥车间。 每个车间每个栋舍又要划分好严格的负责人,严禁区与区之间串、严禁各个生产车间来回串、同一个生产车间内部各个栋之间不来回串。将生物安全控制在最小的以栋为单位的空间里,一旦一栋出现问题,可以及时控制,避免在潜伏期间造成不必要的传播。 (五)老鼠 老鼠本身不会携带病毒,但如果临近猪场发病清场,没有食物会造成老鼠迁移到附近猪场,很容易从爪子、身上机械性传播过去。 教训: 1、猪场周边要有围墙,舍门口大门口要有像仓库门口的四十公分的格挡,避免老鼠进入。 2、定期灭鼠,规模猪场在请专门灭鼠队常规化灭鼠时,应做好灭鼠人员隔离、灭鼠工具的严格消毒。 (六)飞鸟 有规模猪场发生非洲猪瘟,各方面排查都没有漏洞,最后怀疑可能因为鸟群的栖息带来病毒。同时经过对某省发病小规模猪场调查,发病猪场几乎都是开放式猪舍,鸟等可以直接飞到猪舍里去。同样,和老鼠一样,鸟本身不会感染也不会携带非洲猪瘟病毒,但不排除在发病猪场吃饲料或猪粪上采食洒落饲料,甚至有些鸟类吃肉等,机械性传播短距离过去,都是有可能。 教训: 国内猪场大部分都是开放式猪场,目前一些规模猪场都是环控的密闭式猪舍,能够很好地避免鸟飞入,应建立防鸟网(短期很难),但最底限做到鸟不能进入猪舍。 (七)拉粪车 有个别猪场干清粪,拉粪车到场附近粪场,导致病原感染发病。虽然在场外,但拉粪车到处去,无法彻底消毒,即便落一个粪团被人员或车辆带到场内,可能会导致发病。但是因场地有限,封场一时可以,但长期下去猪粪无地可放。 教训: 可以尝试做一下使用固态反应槽,会在70℃高温持续三天,完全可以杀灭非瘟病毒,且可以做成有机肥。 (八)收猪车 此类车是较多的传播途径,很多场都很重视这一块,包括一些屠宰场也开始检测猪只是否携带非瘟。多数猪场做法是,要求拉猪车到场前进行清洗消毒,到装猪台后再进行消毒,甚至有些猪场自己购买转运车,卖猪先将猪赶到转运车,再转到卖猪车,回来后重点对转运车进行消毒。 教训: 1、拉猪车来场之前清洗消毒,装猪工具专用,车走后人车物严格消毒。 2、使用本场转猪车,专人送到指定点装车,之后严格清洗消毒晾干备用。 3、卖猪时,场内员工不出去,场外请专门小工来卖猪,每卖一头猪付给一定的费用,小工在卖完猪后,再进行彻底的清扫消毒,所有猪只一旦离开猪舍禁止再赶回猪舍。 (九)制度混乱 有个别规模猪场是因为技术团队变动,导致生物安全措施实施混乱,导致执行不严格,引起发病。 教训: 制度化,前提是有可以执行的生物安全体系,责任到人,做到有矩可循。 (十)外场购猪 有些猪场看准2019年猪市行情,猪场有空余地方,加上仔猪行情非常低,从外界购入大量猪只育肥,结果导致猪场发病。 教训: 1、非常时期,在猪场有猪情况下,谨慎从外界购猪进来。 2、如确实有必要引进猪只,需进行抗原检测,非瘟潜伏期4-19天,因非瘟病毒先通过口腔感染扁桃体的单核细胞、巨噬细胞,4-6天后进入血液,进入血液后形成病毒血症,可在血液被检测到,表现发烧发红症状,人眼观可以看到猪只临床症状,所以,唾液检测可比在血液中提前4-6天检测到病毒。

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    养殖大环境中人人养猪,是明智的选择吗?

    母猪在整个生产过程中,有配种准备期、妊娠期和哺乳期几个阶段,每个阶段都各有其不同生理特点和营养要求。根据不同阶段特点给予不同的适当的营养,才能繁殖出量多质好的乳猪,这部分的生猪养殖技术你掌握了吗? 有养殖户感慨:挨过了猪价历史低谷,挨过了养殖环保整改,却没挨过非洲猪瘟猖獗。毫无疑问当前非瘟是掣肘养猪业发展的首要威胁,养猪环节如果因为生物安全纰漏而发生非瘟疫情,那可一下子回到解放前。 祸兮福之所倚,让养猪人稍显安慰的是猪价还算景气,猪价一直处在高位,受非瘟影响生猪存栏持续减少,后续猪价继续走高支撑条件充足。那在这个养殖大环境下,一边是高利诱惑,一边是非瘟猖獗,养猪人是进是退? 当今非瘟流行的非常时期,让养猪人谈之色变,人人闻之唯恐避之而不及。从去年8月份开始至今已报告非瘟疫情100起以上,累积扑杀生猪约100万头,给我国养猪业造成巨大损失。 一直以来养殖业都在不断遭受各种疫情的袭扰,禽流感今年来如影随形,困扰着养鸡业;2016年在南方爆发的无名高热也让养猪业遭受重大打击。而如今养猪业又遭遇新的挑战,我们养猪人应该怎么做?这是我们应该认真思考的。 先看一组数据,由农业农村部对400个县定点监测,3月份生猪存栏量环比下降1.2%,同比下降18.8%;能繁母猪存栏量环比下降2.3,同比下降21%,同比降幅达近十年最大值。 3月的CPI已经开始反弹到2.3%,其中主要为生鲜食品在推动。而猪肉占CPI构成的2.8%,猪肉价很可能暴涨1~2倍,甚至更多,猪肉价格的涨跌决定了生猪价格的涨跌,未来生猪创造历史最高价已是大势所趋。 如果说生猪存栏量减少不足以支撑猪价的持续走高,那么能繁母猪存栏量的锐减就说明了一切。能繁母猪同比下降20%以上,从现在开始引进原种猪培育繁殖并杂交产生能繁母猪(二元母猪),所产生的杂交代母猪形成产能影响市场生猪价格也是三年后的事了。生猪行情被看好就建议大家来养猪了,但是有3类人不适合养猪。 1、抱有侥幸心理的人不能养猪 有些养殖户抱有侥幸心理,别人猪场发生非瘟是因为他们运气差,全国这么多猪场,发生非瘟的还是占很小数,我猪场也不会发生非瘟的,可以大胆地去养。 有这种侥幸心理的人趁早赶紧退出,如果把非瘟不放到心上,不严把猪场饲养管理关,那猪场离发生非瘟已经不远了。 2、当地疫情严重的人不能养猪 如果当地疫情严重建议不要养猪,非瘟传染性非常强,如果当地有疫情很容易波及疫区所有的养猪场。 3、资金短缺的人不能养猪 防控非瘟最重要的手段是做好生物安全防控,哪个猪场生物安全防控做的好,猪场发生非瘟疫情的可能就小。而想做好猪场生物安全防控需要花费大量的人力物力,这对资金紧张的猪场来说很难做到。 综述:当前大环境下养猪如果能顺利出栏,那利润是非常可观的,那如何防控好非瘟呢?笔者上文已经提到那就是做好生物安全的防控,基本的生物安全防控都是老生常谈的问题,各位养猪人都知道。 需要提醒各位养猪人的是尽量减少猪群与外界的接触,建议猪场安装智能液态饲喂系统,猪场饲喂实现全部自动化管理,省人工,还可减少猪群与外界的接触,可有效提高猪场生物安全,才能更好的利用生猪养殖技术替自己创收。

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    5大养猪口诀,养猪户必知!

    成熟专业的生猪养殖技术是每个养猪户都想要得到的财富,那么知猪懂猪就显得尤为重要。没有一个行业是容易的,养猪也一样,但是一些前辈总结下来的经验还是可以参考一下的,五大养猪口诀,现在奉上。 养猪口诀一:“初生定乾坤,断奶决胜负” 仔猪初生重和断奶重越大其后期增重、育肥效果就越好。 仔猪饲养管理不仅是养猪生产的关键,也是当前相关专家研究的热点、难点,更是决定养猪生产成败的重要环节。仔猪养好了,就为后期的育肥奠定了坚实的基础。 养猪口诀二:谁把握了温度,谁就把握了猪群 温度过低时,猪用于维持体温的热能增多,使日增重下降;温度过高,猪食欲下降,代谢增强,饲料利用率也降低。因此,夏季要做好防暑工作,增加饮水量,冬季要防寒保温喂温食。 哺乳仔猪的最适温度:29℃-33℃; 保育仔猪的最适温度:22℃-25℃; 仔猪舍应保持清洁干燥,保温区温度第一天保持32℃~35℃;第一周末27℃以上,以后每周下降2℃,直至适当温度断奶。第一周29℃。应该强调指出的是春秋季节昼夜温差大,不要忽视了乳猪的晚间保温工作。 保温方法有: A.保温灯,多采用250W的红外线灯在仔猪栏内供暖; B.睡床或电热板; C.用炒热的统糠放入麻袋内做成暖窝,让乳猪睡在上面可以保暖。 养猪需要知道的五个经典口诀! 养猪口诀三:传染病吃掉老本,寄生虫吃掉利润 仔猪阶段对仔猪威胁最大的疾病是传染病。主要有猪瘟、高致病性蓝耳病、口蹄疫、仔猪副伤寒、猪肺疫、猪丹毒、大肠杆菌病等。 若正在成长的生猪被上述疫病或其他动物疫病、体表体内寄生虫侵害,轻则带来一般经济损失,重则造成所养生猪“全军覆没”,造成严重经济损失,导致整个养猪产业彻底失败。“传染病吃掉老本,寄生虫吃掉利润” ,说的就是这个道理。 养猪口诀四:小猪讲发育,大猪讲增重 要点1:饲喂配合饲料并适当提高配合饲料的蛋白质水平。 要点2:改变常规饲养方式,实行限制饲养。 要点3:饲喂定时、定量、定质。 要点4:防寒防暑,增强肥育效果。 要点5:供给充足的清洁饮水。 要点6:适期屠宰。 要点7:疫病防控:猪场的防疫须根据实际制定科学的、有针对性的免疫程序,并实施“程序化免疫”。 养猪口诀五:母猪是猪场的命根子 母猪在整个生产过程中,有配种准备期、妊娠期和哺乳期几个阶段,每个阶段都各有其不同生理特点和营养要求。根据不同阶段特点给予不同的适当的营养,才能繁殖出量多质好的乳猪,这部分的生猪养殖技术你掌握了吗?

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    仔猪养殖秘诀,走出断奶猪日粮供应误区

    仔猪养殖也是非常需要技巧的,以下带来的14个秘诀,是大型猪企都在用的,实用兼具效率,养猪户们不妨学习一下。 一、正确制定产后1周的日粮计划  原则是从少到多,确保做到“三统一”,即母猪食量、母猪泌乳量与乳猪吮乳量基本一致,这样乳猪发生消化不良的可能性就很小。具体的方法是:产后12~24小时内的母猪原则上不给料或限料在1kg以内,仅仅提供温热的麸皮盐汤,促进食欲,加快其胎衣排除,之后每天定量加料,一般1—2胎新母猪每天加料500g左右,经产母猪600g左右。 二、脐带处理,不留后患 脐带是胎儿在母体内的营养通道,出生后就是一个对外界开放的窗口,产房内有害的细菌就有可能通过该窗口来危害乳猪。特别是卫生状况不好以及温湿度控制不好的产房,更容易导致感染。很多养猪场的产房乳猪,1周后在脐带脱落的地方可见有红肿炎症,说明脐带处理不当。  三、正确处理脐带有3个要点: (1)乳猪一出生就要马上处理,在母猪生产期间要确保24小时有人负责接产:   (2)尽可能让乳猪能利用脐带内的带血,可以明显地提高乳猪的生命力;   (3)脐带要尽可能地留长一些,但是也不要超过腿长,站立时不可以触碰地面,并在远离肢体端给予结扎,用碘酊充分消毒。 四、乳前去犬齿 乳猪犬齿去除后对母猪乳头的保护和有效预防母猪乳房炎效果明显。但是处理的不好,会给母猪带来更大的伤害,所以笔者建议条件不具备或技术没有掌握的猪场做还不如不做。 正确给乳猪剪牙有3个要点:   (1)要选择专用工具。有的猪场竟然使用手术剪刀或家庭常用的剪刀来做,不但去除不彻底,还使得犬齿更锋利,更容易咬伤母猪的乳头或导致乳房炎;  (2)去除要彻底、整齐,并要用手指检查断面是否合格,不合格就必须采取补救措施; (3)断面消毒,要尽可能减小对口腔黏膜的刺激,所以建议使用抗生素涂抹,效果也不错。 五、确保乳猪吃足初乳 对于很健壮的群体可以不需要特别关照,但是对于相对弱小或不均匀的群体就需要饲养员做好辅助,确保让每一头乳猪吃足初乳。这里需要提醒我们养猪朋友的是,判断母猪奶水好还是不好,绝对不是看母猪奶头是否出乳,而是看哺乳后乳猪的肚子有没有吃饱,看乳猪的长势好不好。 六、及时补铁 给乳猪补铁可以有效预防乳猪缺铁性贫血,激发乳猪的抵抗力及生长潜力。但是需要指出的是,产品的选择一定是要含有钴、硒元素的铁剂,效果更明显:其次是使用的时间,实践证明,越早使用效果越好,建议大家在乳猪出生后24小时内做完。 因为乳猪的皮肤非常娇嫩,所以在做铁剂时一定要在注射后皮肤上针孔做按压复原工作,防止药液流出而导致浪费。有很多的猪场做完后回头看,发现很多乳猪的耳根部色染,说明操作不规范,乳猪也没有吸收到规定的药量,效果当然要打折。 七、适时教料 低蛋白高能量的饲料远比高蛋白高能量的饲料有优势,使用前者的乳猪拉稀少、采食量大,长势好,乳猪更加活泼健康,可以挑战30日龄平均个体重9kg的目标。一般在5~7日龄就需要开始了,乳猪找东西咀嚼磨牙是自然的习性。  要创造条件满足教料的需要,让猪尽快会吃、多吃。教料成功的关键是料槽数量多并要多点摆放,主料槽要放在母猪与保温区之间,教料槽处要温暖、光亮,确保料槽内饲料保持新鲜等。料槽换料或加料的时间最好在母猪吃料后2小时左右做。如果这样做后乳猪还是不采食,那么就需要强制喂料。 八、分批去势 去势即阉割是不能搞一刀切的,需要根据个体或群体情况确定手术时间。尽管建议时间在7~15日龄比较好,最迟不得超过21日龄,但是对一些体弱、生病、体重小的猪可以推迟到适宜的时间再做。 九、把握标准,适时断奶 断奶的时间依据母仔的情况来确定的。 “断奶三要素”:   (1)母猪的膘情,必须确保在中等偏瘦一点,只有这样的母猪在下一生产周期才会表现出优异的业绩; (2)乳猪的体重,一般要求达到6kg以上,但是设施条件好的也可以适当提前; (3)乳猪的采食量,至少做到日采食量等于或超过日增重才可以断奶,也才可以安全断奶。 十、坚持原窝饲养原则 断奶对仔猪不仅仅有生理上的压力,更有心理上的压力,所以在设计产房、保育舍配套时,最好让仔猪在产房有1周以上的过渡时间,我们称之为原窝饲养,也叫赶母留仔,同时我们还要做到饲养员不变、环境温度不变、饲料不变,但是日粮供应需要改变,简称“四不一改”即环境不变、温度不变、人员不变、饲料不变、日粮计划改变。但对于管理水平很高的猪场,保育舍的硬件设施如保温措施做得很好,也可以在断奶后直接进入保育舍。 十一、走出断奶猪日粮供应误区 很多养猪朋友总结出了断奶后仔猪适度限制饲喂,可以明显减少拉稀或水肿病的发生,尽管是拿效益来换的,但是总比生病强多了。现在饲料技术的不断进步,断奶前后都可以自由采食了,需要引起我们重视的是,断奶后自由采食和少食多餐的意义在于采食量的不同:断奶后1周内自由采食的采食量一般才占到体重的2.5%~3%左右,如果采用少食多餐的方法,那么仔猪的采食量可以占到体重的3.5%~4.5%的水平,显著提高断奶仔猪的采食量和生长速度。 十二、防治外寄生虫对乳仔猪的危害 外寄生虫会严重影响乳仔猪的健康和抵抗力,甚至对育肥猪一生的生产水平都有影响。防治方法很简单,使用外用药物进行驱杀,一般选择双甲脒、敌百虫等就可以了,做成水溶液对猪的体表及生活范围内的地面、栅栏、墙壁进行喷洒。  十三、神奇的5度 断奶猪从产房转移到保育房的时候,如果保育房的温度预先加温并比断奶仔猪在产房时的温度高出5℃,能够大大降低称重、转圈、环境及饲养员改变等带来的应激。如果你的断奶猪在转群时还会有这样或那样的问题,不妨试试。  十四、科学用药控制拉稀  尽管我们采取了非常有效的措施,但是拉稀在猪场还是无法避免的事。所以科学用药、对症治疗对控制拉稀还是非常必要的。  (1)母猪产后病如子宫炎乳房炎的预防一般选择长效的抗生紊如长效土霉素针剂等,但是要注意每个注射点不宜超出10ml,防止吸收不良形成囊肿。   (2)仔猪保健,关键是培养抵抗力,改善消化道环境。   3.乳仔猪拉稀的治疗特别要注意防止形成抗药性,所以提倡主打用药需要按期更换,并坚持疗程用药。   (3)治疗过程中,必须坚持缓泻、抗菌消炎、补液、强心、营养、保温、防压等综合措施。特别需要注意的是补液的温度要和猪的体温相近或略高于猪的体温。

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    生猪养殖技术——缩短生猪养殖周期提前出栏

    缩短饲养的时间,把猪养好,提前让猪出栅栏,是增加收益的方法之一。要想把猪养好,就要认真加强喂养,生猪养殖技术就很重要,今天这一堂课,就是教大家怎么喂养猪宝宝,怎样才能让它长得快一点? 一、定时定量 喂猪每天要规定一定的时间、一定数量和一定的次数。使猪养成良好的生活习惯,吃得饱,睡得好,长得快。这样才能提高猪的肠胃功能,提高猪的食欲和消化率。 小猪定时喂四餐,催肥期定时喂三餐。猪的食欲,一般傍晚最盛,早晨次之,中午最弱。在夏天这种趋向更为明显。因此,在一天中每次的喂料量可按下列大致比例分配:早晨35%,中午25%,傍晚40%,一般来说猪喂九成饱就可以了。如果喂得过饱,就会影响猪下一餐的食欲,造成食料过剩。 二、先精后青 生猪喂养时,先喂精料,后喂青料,并且要做到少放勤添,一般每餐分3次投料,让猪在半小时内吃完。猪不想吃时,就要给每头猪投喂0.5—1公斤青料。如果是没有污染的青饲料,一般不用洗也不用切碎,让猪咬着吃,这样就能把唾液和青饲料充分混合,就可以增加猪的食欲。 精饲料就是营养较全面的配合饲料,农村养殖户可以因地制宜地搭配,如玉米、稻谷、大麦、小麦、高粱和红薯等,再加上蛋白饲料,如豆饼、花生饼、菜饼、芝麻饼和棉籽饼等搭配起来的饲料,都可以称为精饲料。 三、生喂比熟喂好 生饲料营养全面,猪吃得少,长得快,省时、省力、省燃料、省饲料。如把饲料煮熟喂养就需要锅灶,不仅消耗大量的人工和燃料,增加了养猪成本,而且劳动强度大,效率低。同时经高温处理后,会使饲料中的营养损失10%左右,如果煮得不好,还会引起亚硝酸盐中毒,造成猪群死亡。 四、干湿喂比稀喂好 在饲养上,养猪有干喂、稀喂和干湿喂三种方法。 1、干喂,猪吃进饲料时要用很多的唾液浸湿饲料,对胃有损失。 2、稀喂,看起来吃得很饱,其实吃进去的大部分是水,而水分过多,对猪的生理功能不利,而且现在气温下降,猪吃了变凉的饲料还有可能引起肠胃不适,这也是我们提倡一次不要喂那么多少喂勤添的原因,不仅容易造成饲料的浪费,而且有可能对猪只的身体有损害。 吃进胃内的饲料得不到相互摩擦,影响消化及吸收; 饲料在胃内停留时间短,排泄快,消化热能多,影响猪的生长; 胃液唾液被冲淡,不能充分发挥酶的作用,不利于消化,降低了营养吸收。 3、干湿生喂 提前2—4小时浸泡饲料,猪吃饲料时饲料已软化可口,吃的饲料多,唾液、胃液能很好的起到消化吸收的作用,使猪长得快。 上面就是生猪养殖技术之喂养方法,其中干湿喂方法最好,实践证明饲料浸泡软化后喂养生猪,能提高饲料利用率,增加收益。

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