[初心故事]不忘教育初心 讲述育人故事——友好区第三小学好老师育人故事分享

2019-09-09来源:伊春市友好区第三小学责任编辑:伊春市友好区第三小学   

友好区第三小学好老师育人故事分享

       “三尺讲台系国运,一颗丹心筑民魂。”在第35个教师节到来之际,为进一步树立崇高的师德风范,加强师德师风建设,提升教师整体素质,充分展示教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌。 我校开展好老师育人故事分享,一同回顾从教初心,从不同角度阐述对“中国好老师”的理解和感悟。

       “不忘初心,方得始终。”此次育人故事分享,我校11位教师,结合党的十九大精神学习心得,讲述在各自工作岗位或发生在他们身边感动的育人故事,诠释着青春与奉献。《倾心浇灌希望的花朵》《贴心评语  真心沟通》《用心托起明天的太阳》……一个个亲历的生动故事、一次次入情入理的反思剖析,内涵丰富,全面展示了新时代教师育德树人的高尚情操和爱岗敬业的奉献精神。

 贴心评语  真心沟通

           友好三小     陈晓英

       我们常说:鼓励+赞赏,是教育成功的桥梁。教师对学生真诚无私的鼓励,赞赏是激发他们积极性的最佳手段,是培养师生情感的重要途径,是教育教学的成功桥梁,是实践教学工作的最高艺术。给学生的评语其实就是老师的一张名片,评语作为一种教育手段,给学生以真实、准确、全面的评价。

 

 

       走进学生的心灵,关注学生的发展,从内心深处赞赏,欣赏每一位学生,与之建成和谐的师生关系,使每个学生把作业当作与教师交流的机会。涵涵同学就特别期待老师的评语欣赏,在我每次批改作业后,她第一件事就是打开本看看老师都写了什么。她能根据老师评语的建议,表扬,要求,目标等进行改进,有时还会和老师互动,争取得到最好的学习方法。当她看评语时的专注表情,让我收到学生对我的尊重;当看到她看评语时的思考神态,又让我得到了动力,获得一种自我的满足与成功感。在学生获得知识的同时,体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓励,在工作中我正是这样去实践的。

       我一直认为,教师的工作不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。批改作业同样如此。 学生的作业,如果要求其正确率有多高,那是不现实的。我总是力求通过批改作业过程中的评价机制使学生得到前进的动力,激发他们的上进心。在批改作业过程中,我是这样去实践的:

      1、星级打分。我十分重视“+、-”的作用,我用A+表示正确,B+表示清楚、整洁,C+表示漂亮,对于有进步的学生,我也加颗笑脸予以鼓励,这样一来,有效地提高了作业质量。   

      2、勤写评语。针对学生的作业实际,因人而异,因时而异,经常写上简短的批语加以激励。   

      3、表扬先进,合理的竞争能促进学生的主动参与。每次批改作业完毕,对表现好的同学,我都会点名表扬,激励。所以,学生有了榜样,作业写得也更有劲了。

 

          

       作业对培养学生的责任感,帮助学生形成良好的学习习惯起着积极的作用。不同个性的学生对待作业的态度就有所不同。喜欢学数学的学生,一般做题较认真,能独立思考,解题方法有创造性和灵活性。对这些作业呈现这样的评价:“A+,批改你的作业,老师心情真好,谢谢你;B+,你学得真棒,是同学们的榜样;C+,字迹工整期待你有更大的进步。”不怎么爱好数学而且性情急躁的学生,作业一般较马虎,对教师发还批改过的作业不认真看,错了也不思考错在哪里。为此,对待这样的作业,评语要讲究艺术性,既不能伤了学生的自尊心,还要用委婉的语气表达批评。如,“A-,如果能认真一些,成功就会向你招手, 聪明的你不会让老师失望的;B-,尽管你的作业时常会出现差错,但老师仍然欣赏你的机敏和大胆;C-,老师相信你的实力,只要你认真了就会有令人惊喜的发现。”“等级+简语”式作业评价是描述学生作业水平,并和学生进行情感交流的一种方式。  

       这种评价具有很强的激励性、导向性,我班的小文同学正是在这样评语的激励下有了自信和上进心,能真心的和老师共同努力,作业与练习上的错误能做到及时改正,从内心产生学习的动力,与之相应的则是成绩的提高,这是我借用评语激发出学生的潜力,也收获了孩子和家长的信任。评价时重在激励,贵于引导,皆在使学生及时了解学习的进步与不足,不断明确努力方向,提高学习数学的自信心,形成积极的情感态度。   

 

       无论是一句赞美的话,一个赞许的微笑,一则善意的批评,学生阅读后,激起的是学习数学的内在动因,获得是学好数学的信心,我们学校历来把“作业评语”工作视为教学工作的精彩环节,更是多次做为课题来进行研究,对于学生的作业情况较之以往我又多了一份责任和期待。在多年教学实践中我深深体会到,它教会了我学会理解学生;提示了我在参与中成长,改变了我的教学思想;更是警醒了我在今后的教学工作中如何去应用和推广,我会长期坚持下去的,走进孩子的心灵,做他们的良师益友。

 

倾心浇灌希望的花朵

                 友好区第三小学  王波

我是一名普通小学班主任教师,于2008年4月参加工作,至今已11年。在执教过程中,我一直认为管理班级是一门育人科学,班主任需要坚持恒心,倾注爱心,肯于操心,不忘初心,在学生身上多花心思,用“心”管理和引导学生。

          一、坚持恒“心”,认真执教

     我坚持把培养学生学习兴趣、提升学生学习成绩、养成良好行为习惯作为开展教学工作的出发点和落脚点。能够始终坚持课前认真备课,梳理教学重难点,积极准备课件;课上注意整体教学进度与学生理解程度的把握,充分利用有效课堂,提升教学效率;课下积极给予学生学习指导,帮助他们提高成绩。由于教学方式方法得当,我所教授的班级成绩始终保持着较高的及格率和优秀率。同时,我坚持积极参加教学科研活动,所撰写的论文《浅谈家庭教育的重要性》荣获省级二等奖,并在《学校教育研究》一书中发表。上报的班会课《我诚信我快乐》荣获省级优质课一等奖,2017年4月报送的《长方形正方形面积的计算》荣获全国小学数学微课评比一等奖,2017年11月参加“中国好老师”公益行动计划,在一小基地校推进会上执教的《讲信用》被评为优质课,曾多次被评为市级和区级的优秀教师、优秀班主任。我所在的学年组也荣获了2017年市级优秀班组称号。

      二、倾注爱“心”,给予关怀

    作为班主任,我关怀学生就像关怀自己的孩子一样,不仅在学习上关心他们,生活上也关爱帮助他们。刚入学的孩子,缺乏独立性。有的孩子下课去厕所不会解裤子,我就帮着解;大便之后不会擦,我就帮着擦;鞋带不会系,我就帮着系。我的班级里曾经有一名特殊的学生叫谭震,由于先天体内缺少黑色素、怕光、白天看不清东西,使他与其他的孩子相比,有很大的区别。刚来到班级的时候,同学们都害怕他,有的家长找到学校、找到我,不让收留这个孩子。我顶着压力,同意他在班级寄读。我首先消除了心理的不适,主动接受了谭震,并且教育班里的孩子关心他,不要嘲笑、歧视他。谭震是留守儿童,缺少母亲的关爱,我就像母亲一样关爱他,每天牵着他的手带他去厕所,带他到操场活动,在谭震寄读在学校的短暂时间里,我给予了我能付出的所有帮助。

     三、肯于操“心”,真情疏导

作为班主任,我坚持把思想工作置于班级管理的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我们班的留守的学生和单亲的学生较多,问题学生也较多。针对这种情况,我坚持开展家访活动,积极与学生家长沟通联系,努力改善孩子们的学习环境。班里的鲁家晨是留守儿童,和奶奶生活在一起。他不爱与人沟通,总是静静地呆在一边,上课不爱发言,经常不按时完成作业,学习成绩很不理想。我与他沟通,他显得很紧张。我知道他是缺少自信,在教学中有意的设计一些简单的问题来提问他,他回答完,我及时地指出他的对错并鼓励他,而且我嘱咐班级的同学一定要对他好一些,学习上多关爱他一些,鼓励大家都帮助他,不要孤立他,不要和他计较,帮助他改正缺点。在我和同学的帮助下,他的状况改变了好多,上课举手回答问题了,能按时完成作业了,回答问题声音洪亮了,看到学生有进步,我觉得当老师真幸福。

    四、不忘初“心”,爱岗敬业

    我始终不忘选择教师行业的初心,始终牢记教书育人是教师最基本的职责和使命。我坚持以校为家,早来晚走,认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。我学而不厌,自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己“充电,提高教学水平和管理水平。我坚持以严要求高标准来衡量自己,不断给自己施压,工作之余,勇于探究,努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断地总结,不断地提高自己。在教学中我不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。我还充分利用课余时间和学生们促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标,树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志,我所带的班级班风正、学风浓,得到学校领导、同事和学生家长们的一致好评。

     成绩不能满足,名誉催人奋进。我认为,作为一名班主任教师,就要始终爱岗敬业,践行为人之道、从师之道。我是这样想的,也是这样做的,坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献,倾心浇灌着承载祖国未来和希望的花朵。

爱在心中——呵护梦想    

                   友好区第三小学  张红

我于1995年毕业师范院校,从教25年。在工作中我认真钻研教材。积极参加集体备课活动,课前认真备课,梳理教学重难点,积极准备课件。提高课堂教学效率。班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。多年的从教经验使我知道,班主任管理班级的秘诀就是""师爱是伟大的、神圣的;师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神;师爱是"超凡脱俗"的爱,这种爱没有血缘和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一股巨大的力量。为了学生我甘愿奉献出自己无私的爱。

一、爱就是了解

爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

为了了解学生我利用课余时间对学生进行家访,经常和他们在一起,课间和他们一起做游戏,放学后和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。了解了学生的这一切,我就能有的放矢地去关心教育他们。教给孩子们知识固然重要,可关注孩子们的性格成长也很重要,性格决定命运,我会正确引导学生,关注他们心理发展,让学生健康快乐地成长。 

二、爱就是关怀。

师爱是教育的润滑剂,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。

记得今年入夏,孩子感冒的比较多,尤其是在研学期间,我照顾生病的学生吃药,半夜多次起床悄悄走进学生的寝室为他们盖好被子,出行参观学习时,我总是提醒孩子们带着水杯,要多喝水,天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出教室,变天了告诉孩子们明天要添衣服……

三、爱就是鼓励

在我们的班级中有各种各样的孩子,他们来自于不一样的家庭,他们的性格不同,接受的家庭教育不同,学习能力不同,在教学环节中,不管老师有没有提问,总是有许多学生发表自己的看法,老师,这个我会。”“老师,我已经把这个问题解决了。”“老师,我跟他的方法不一样啊!再看到那一只只举起的小手和一双双渴望的眼神,我不得不把说话的机会留给他们。可是,我注意到陈惯博同学很少回答过问题。他坐在教室第三排。上课时,在你争我抢、热热闹闹的氛围中,他总是一个样子:眼睛好像在向老师看,却又不敢完全抬起头;好像有一些话要说,可是半举着的手经常藏在耳朵的后面。课上,我让同学们做练习,自己便在教室里来回巡视,他在那里做的很认真,我走到跟前时,它却停下了,我看到他已经完成的题目,做的很好!我抚摸着他的头说:你做的真棒!说完赶紧离开了,回头看时,他又开始认真地做起来了。从那之后,我总注意这个孩子,看到他半举着的手就给他说话的机会,尽管一开始站起来半天一个字也说不出来,我也不会批评他,责怪他浪费课堂上的时间,因为我发现:他有认真的学习态度,不用老师去开导;他总是能够很好地完成学习内容,不用老师再多做指导;他也总是能够做好值日,完成自己该做的事。他所缺少的是勇气,是一个孩子应有的调皮。作为他的老师,我知道应该给予他什么:鼓励,加油,机会!

四、爱就是责任。

爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。在辅导学生学习时,不仅要使优等生学好,也要使中等生学好,更要使学困生学好。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教师必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用心去教诲我的学生,我用爱去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。

 

用爱的和弦奏出美的乐章

友好三小 邢芳


     儿童是祖国的未来,老师是培育祖国未来的使者。作为一名小学低年级的班主任,她深感自身肩负的使命。自参加工作以来,她始终坚持一切为了学生,为了学生的一切的宗旨,尽最大的努力去关爱班上的每一个学生。因为她深深地懂得,爱——是教育的基石,师爱——是师德的核心

    爱心育人——春风化雨细无声

 一母生九子,九子个不同,何况班上有三十多名学生,淘气的、内向的、性格各异,她不论相貌、性格、也不论学习成绩优良,她都一视同仁,不偏爱,不歧视。刚入学的孩子,缺乏独立性。有的孩子下课去厕所不会解裤子,她就帮着解;孩子鞋带不会系,他就帮着系。

 邢老师送走的毕业班里有一个叫尚富宇的男孩。报名那天,他头发蓬松,像是很久没有洗过了,脸上有许多伤,像是被蚊虫叮咬的,身上散发着一股难闻的气味。他总是用怯生生的眼神注视着周围的一切,眼神中充满了惶恐和不安。上课时,他从来不举手发言,提问他,他也不说一句话。这可急坏了邢老师。那段时间,她天天找男孩聊天,谈他的家庭情况、谈学习、谈理想。慢慢的他开朗起来了。一次语文课上写生字,他愣愣的坐在那里。邢老师问明原因,原来是他没有钱买笔了,从那以后邢老师经常买些学习用品送给他。时间到了冬季,邢老师发现孩子的脸上还是有许多伤,有时还流血。这很显然不是蚊虫叮咬,那是什么原因呢?一次语文课上她找到了原因。这个男孩一边写字,一边用手抠脸上的肉,硬是把好好的皮肤弄得伤痕累累。是不是有皮肤病?和家长沟通后才知道,那是孩子的一种怪癖。她找来男孩,把手有细菌,有手抓挠会感染的道理讲给孩子听,告诉孩子要勤洗澡、勤洗手、勤换衣服。孩子渐渐养成了爱清洁的好习惯。脸上的伤也慢慢好起来了。

    新学期开学的前一天晚上,一个叫孙福泰的学生家长给邢老师打来电话说孩子作业没完成。寒假作业很少啊!怎么能没写完呢?经询问得知,孩子的父亲在今年二月份去世了。孩子的父母在他2岁时离婚了,孩子对母亲的概念是模糊的。记得有一次写作文,题目是《我的妈妈》。孩子哭着和老师说:我不写,我没有妈妈。父母离婚以后孩子和爷爷奶奶一起生活。去年孩子的爷爷得肺癌去世了。孩子的奶奶为了给爷爷看病家里已经一贫如洗。今年孩子的爸爸又因脑出血去世了,真是雪上加霜啊!孩子小小的年纪,怎么能承受得了这样的打击。开学后,邢老师在学习上关心帮助他,为他买本、买笔。在生活中时刻鞭策鼓励他,使他树立战胜困难的信心和勇气。渐渐的孩子走出了阴霾。

    新一年级,班级里来一位脑瘫女孩,孩子生活不能自理,由奶奶陪读。孩子每天经常哭闹,怎样才能让孩子听懂每一节课,怎样才能使她不掉队,怎样才能让她融入这个集体,适应集体生活。自从孩子入学的第一天起,我每天为她抄数学题。在我的带领下班级的学生都能主动帮助庄禹铜抬椅子、拿书包、找书本、记作业、讲解题……慢慢的庄禹铜适应了集体生活,变成了一个人见人爱的大姑娘。

辛勤耕耘——硕果累累满园春

一分耕耘一分收获,多年来邢老师班的成绩一直名列前茅,她也多次被评为出席区、市的优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员;去年有被评为出席市的骨干教师。她所撰写的论文也多次在市、省、国家获奖。

邢老师给予每一位学生平等的爱,用母亲一样的挚爱,去温暖每一颗幼小的心灵,用爱点亮自己的教育生涯。

成长之路

友好区第三小学   张淑园

1997年我毕业于伊春师范学校,带着梦想,带着对教育事业的挚爱走上了讲台,二十二年如一日始终站在教育工作的前沿,尽心尽职担任小学班主任的教育教学工作。回顾这二十年的教育之路,二十年的班主任之旅有过欣慰,有过焦虑,有过无数个喜怒哀乐,我也不断地成长着,进步着。

爱岗敬业、勇挑重担,做一名尽职而且有良知的老师。

为了使自己能够更好地完成教育教学工作,为了使自己能够在教育教学工作走在时代的前列,我以常人少有的执著孜孜以求了二十余年。

从教以来,我心中一直有一个信念,做一名善良而尽职的教师,对得起我教过的每一个学生,对得起每一个信任我的家长,孩子的未来在我的手心中起步,祖国的小花朵需要我辛勤去扶持,情系学生我真不敢有一丝放松,二十年来我从来没有应付过一节课,能不请假我一次都不请,人到中年上有等待孝养的老人,下有待管教的孩子,哪家没有烦心事,努力平衡着工作与孝道之间的份量,面地学生我努力让自已忘记自已的一切不快,全心投入到工作中,因为这是我的职责,我得对得起自已良心,坚守着自已的道德底线,班里的学生我都平等对待,不论优生或是后进生,我都因材施教,努力地呵护着每一个孩子的健康成长,尤其是家境贫困的孩子,我用心关注.我让孩子们在我的班级中感受到公平公正,让孩子在学业和品格上成得双进步并健康成长!

在学习先进教学理念的同时,在教学业务上,我勤于动脑,敢于创新,大胆实践,运用新课标及第三小学推行的三环六步教学方法,扎实做好备教批辅考等教学环节,了解学生学习中存在的问题,不让我班的任何一个学生掉队。

关爱学生、无私奉献,做一名有收获的老师。

我认为一名合格的好老师,不但要问耕耘更要问收获,我把一个教师的收获分为三部分,一是我个人业务水平的提升,二是要出色地完成教学任务,让我的每一个学生都取得好成绩,三在教育过程中注得德育教育,让我教的学生身心情感性格都良好的发展。

在教学上我注重提高课堂效率,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,我把这当成是我的追求。我在“学”上下功夫。研究学生学习的热情、学习的兴趣、学习的基础,从而确定自己的“教”,教什么、怎么教。先学后教。从而达到轻负担,低消耗,全维度,高质量的课堂教学。这样学生才能轻松的学会,他们是怎么学习的,会遇到什么困难我都认真思考,将教材与学生放在一起去琢磨,力求达到课堂教学效率最大化。

 

竭尽所能、无怨无,做一名热爱教育事业的老师!

记得有人说过热爱是最好的老师,从走上讲台的那天起,对教师这职业的热爱便深植于我心中,热爱我的岗位,热爱我的学生!

从当上老师的那天起,我就觉得我们老师,应该热爱自己的工作,有自己的教育追求,把教书当成人生的事业,有强烈的教育使命感和社会责任感。不应该仅仅是为了生存而工作,既然选择上了这一行,就要从心里上热爱上这一光荣的职业,并努力做好它。热爱教育,热爱学生,这是一位优秀教师应该具备的职业精神。

我相信,教书育人是神圣的工作,是太阳底下最光辉的职业。教师的岗位是平凡的,身上的担子却不平凡,祖国的未来在我手上,家庭的希望在我手上,我不敢辜负了这样的重托和信任。对得起人民教师这个光荣的称号,这么多年来,我一直这样做的并且一直会这样做下去,直到我退休!

二十余年来,我用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润。教育生涯有苦有甜,让我如此竭尽所能、无怨无悔地奋斗在这个平凡岗位上的动力,就是教师这工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。为此,我将继续在学习实践中提高自己,在工作中锻炼自己,在奋斗中充实自己。我将会饱含着激扬、奋进、拼搏、创新的意识,始终不断进取,努力工作,用爱心掌舵 , 为学生护航,不负人民教师这个荣光的职业!

用心托起明天的太阳

友好区第三小学   于庆涛


于庆涛老师1994年毕业于伊春师范学校,参加工作以来一直担任班主任工作,该同志工作认真负责、甘于奉献、勇于创新,能模范地履行教师职责,关爱学生,深受领导、同事以及学生们的好评。多年来他努力学习,积极探索,不断提高自己的知识水平和业务能力。多次在市、区教师学科知识测试中取得第一名的成绩,多次被评为出席区优秀教师、优秀班主任。

 一、率先垂范,身教感染

于庆涛老师坚信身教胜于言教,善教育者,使人继其志,无论是课上还是课下,他都以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴的影响,以丰富的情感把学生吸引到学习中来。于老师一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮忙学生解决困难,与学生成了朋友。透过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习用心性,与学生一齐享受成绩进步的喜悦。

  二、勇于探索,精益求精

于老师作为学年组长、业务骨干,始终不断地学习素质教育的有关理论,用先进科学的教育教学理论武装自己的头脑,更新教育观念。教学中,他一贯实行民主教学,充分相信学生。他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点,打破传统的师道尊严,鼓励学生大胆质疑,师生平等讨论。注意发现学生的新思路、新观点,鼓励学生不迷信老师、同学、书本上的方法,塑造了学生敢于质疑求异的创新个性,促进了教学双边活动的展开、课堂气氛的活跃,更为重要的是学生学会了用数学的思维去分析问题和解决问题,为将来的学习打下良好的基础。

 三、春风化雨,用爱教育

要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人,只有对学生感情深,工作才能细、方法才能对头。他经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别是对那些单亲留守儿童,从多方面给予他们以温暖的关怀。

在他的班里有一个不幸的女孩。她8岁时就失去了父亲,她的继父整天喝酒,动不动就打骂她们母女,一家人的生活仅靠母亲干零活挣钱维持。一天,因为没钱订书,她的继父不让她读书了,于老师了解到情况,不辞辛苦,先后5次登门拜访,耐心细致地做她继父的思想工作,并为她垫付了书费,于老师的真诚终于打动了她的继父,使得她得以重返校园。但是就这样的一个孩子,在五年级的时候不幸再次降临到她的身上,她在一次车祸中被撞断了双腿。于老师听到这个消息后急忙赶到医院,掏出身上所有的钱帮她垫付手术费,在治疗期间于老师每天都去医院看望她,给她补习功课,讲学校的事情,鼓励她坚强起来,在于老师的关怀下,她很快树立起生活的信心,回到班集体中来了。


     在这二十几年的班主任生涯中,任劳任怨,不辞辛苦,是于老师的真实写照,在他的心中没有教不好的学生,只有没有尽到责任的老师。相信他在班主任教育管理中,在这座菁菁校园,在教育这一领域中,他定能托起一个个明天的太阳。

让学生在快乐中学习成长

                           

友好区第三小学  李艳


李艳,小学高级教师。三年一班班主任兼三学年学年组长。自1993年参加工作以来,一直在教育一线担任班主任工作。

.精心布置作业,减少学习压力

自担任班主任工作以来,我一直重视学生的身心健康发展。由于现在学生学习压力大,这份压力来自多方面的,有社会,家庭,学校。学生由于课业负担大,造成厌学的现象一直是家长和老师所担心的。学生一旦对学习失去兴趣,后果就不堪设想。在这方面我做了大量的研究:作业一定少而精。作业一直是学生和家长的一个负担,作业多完成的质量不好,还会给学生造成压力,慢慢就会产生厌学现象。因此,班级作业一直采用分层作业,学有余力的学生作业有一定难度,对他们达到提升。学困生布置一些基础知识,只要达标就可以。只要是假期,就多布置一些实践作业,让学生在生活中学习,开拓视野,增长见识。 

二、建设班级文化,创造温馨的“家”。   

班级是学生每天活动最长的地方,建设良好的班级文化,会使学生高兴来学校,还能呵护他们的积极性,让他们从班级这个“家”中感受到温馨。在班上,我开设了“小精灵评比制度”如绘画、书法、学习、劳动、进步等,也设立了“小精灵展示台”和“佳作欣赏”专栏、“小小图书角”等。这些活动的开设,大大提高了学生学习特长的兴趣.。班级里学生学习钢琴的,古筝的,美术的,书法等活动的很多。学校的很多大型活动都要我班级学生参加。班级办板报,布置教室都让他们参与,使每个学生都有表现自己的机会,发展营造了良好的文化氛围,使整个班级充满了成长的气息,勃发了生命的活力。 

三、架设家校桥梁,凝聚良好教育

孩子的进步,离不开教师,更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系。面对学生家长,我总是一视同仁,平等对待。当学生有错时,主动与家长取得联系,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。有些家长不重视学习,总是以现在课本太深了,我不会为借口。不去关注学生作业。对于这种情况,我会布置一些亲子作业,要求家长积极的参与到孩子学习中了。例如:听写生字,家长必须签字。计算题,要求家长批阅。家长会上,会表扬一些负责任的家长,让他们在教育上互相学习,互相借鉴。告诉他们,有付出就会有收获。老师对孩子的爱,赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者当然就是孩子。

四 及时表扬,允许犯错

说到表扬,那就要及时、准确。因为好孩子是夸出来的一次,有一个学生早上到校后主动扫地,我马上当众表扬说:某某同学真能干。还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。立刻,有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了,教室里还乱哄哄的,这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生:瞧,某某已做好了上课的准备,大家都要学习他呀!教室里一下子安静了许多。现在,不管是纪律方面还是卫生方面,都有了比较大的改观。当孩子真正犯错误时,我会针对错误严厉的批评,让他真正认识到自己的错误。事后,我会观察孩子的情绪,在找机会发现他的闪光点,给予表扬,让他明白老师是喜欢他的。不允许孩子犯错,就是不允许孩子成长。在孩子懵懵懂懂的成长过程中,由于身体和思想等方面发育都不成熟,做事难免会出错。大人认为一件微不足道的小事,在孩子看来也许并不那么容易。因此孩子做错了事,我们不能以成人的眼光和标准去评判,而应该以一颗宽容的心给孩子犯错的机会。

爱是学生成长的动力,是教育成功的真谛

伊春市友好区第三小学 李海燕

 

       李海燕,生于1977年8月,中共党员,毕业于伊春师范校普师班,哈师大汉语文学专业,现任伊春市友好区第三小学三年二班班主任,任教语文、数学学科。

        夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时曾这样说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不称其池塘,没有爱就没有教育.”二十年的职业生涯让我体悟到,一位教师值得欣慰的不仅是自己获得了多少荣誉,学生考了多高的分,而是你为学生倾注了多少爱,你是否能成为他们一生感激的人。凭着这种坚定信念,我在教学路上默默奉献,辛勤耕耘。我相信:“只要有成功者的心态,处处都能发现成功的秘诀”。


       一、育人之本在育心育情

     “教书育人”是教师的使命和职责,“传道受业解惑”是教师的义务,在二十几年的教学生涯中我始终坚持教书要以育人为先,我认为作为一名学生首先要具备良好的道德品行,对社会对学校对老师都要常怀感恩之心,只有心存感恩的学生才能珍惜老师的良苦用心,才能真正实现所谓的“亲其师、信其道”,才能收到更好的教育效果。我善于做学生的思想工作,一直把思想工作作为班级工作的首要问题来抓,经常利用和开展各种形式的主题班会,对学生进行感恩教育、品行教育,让学生上好每一堂人生大课,让学生首先做到知书明理,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。充分利用课余时间与学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。积极开展有关提高学生学习技能的教育活动,让每个学生找到目标,树立信心,挖掘潜能,激发斗志!我所带的班级班风正、学风浓,这一切都归功于育人重在育心育情。

        二、为师之道在于爱心相伴、坦诚相待

       作为班主任,我善于用爱心感染学生,关心学生就像关心自己的孩子一样,不仅以老师的身份关心学生的学习,更像一位妈妈关心学生们的生活和健康。爱是细微的、深情的、真挚的,每逢重要节日时,我总会在第一时间向同学们表达最亲切的问候,让学生们总是被满满的幸福和浓浓的爱意包围着。体现了为师者用母亲般的温暖来感化教育学生。

       在学生管理方面,我善于做后进生的转化工作。我认为每一个学生都寄托着一个家庭的希望,每一个孩子都拥有成功的机会和可能,我本着“不抛弃、不放弃”的原则,努力让“每一朵小花都竞相开放”对后进生首先深入调查摸底,摸清后进生的思想实际,与家长进行沟通,准确找出他们在认识上的差距,用爱心、诚心去感化他们、接近他们,并用恒心和耐心来转化后进生。我真正做到了因材施教,对学生处处真诚相待,时时耐心相帮,让每一名学生都品尝到成功的欢乐和喜悦,学得其所。“没有情感、没有爱,就没有教育。”我在实际工作中逐步体会到了它的精辟。

       我以坚定的信仰、不懈的追求、默默奉献的精神出色地诠释了人民教师的含义。我的热情和善良为三尺讲台添了一抹亮色。我用我的努力和勤奋为无数学生插上了梦想的翅膀。尽管我也有家庭也有孩子需要陪伴,但我还是选择了我的学生们,我选择了为国家的教育事业默默奉献,这正是人民教师的光荣所在。

脚踏实地 用心做老师

友好区第三小学       张颖

       张颖是友好区第三小学的一名普通的教师。在三尺讲台默默耕耘了21年,时时严格要求自自己,勤勤恳恳、兢兢业业,从不懈怠,只为无愧于学生,无愧于学生喊的一声——老师。

        一、 教书育人、积极进取

       作为一名教师,一心扑在工作上,她始终把教书育人当作自己的第一要务,积极推行素质教育。多年来,她始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法,积极学习现代教育技术,积极参加校本培训学习,认真踏实地完成自己的本职工作。她上的课充满了激情、生动活泼,充分体现了新的课程理念,学生都喜欢听她的课。在课堂上,她启发学生动手、动脑,大胆创新,力求使教学与生活实际相结合,注重学法指导,作业批改认真、及时。有着扎实过硬的基本功,经常与同志们交流教学经验。因为她深信,只有教到老,学到老,才会永远站在教育领域的最前端。

      二、爱生如子、严中有爱

        她是严师,她关爱每一个学生,可她对学生爱中有严,严中有爱,不偏爱一位好学生,更不放弃一位学困生。她常说:要对得起孩子和家长,要对得起自己的良心。她总是用一颗朴实的爱心去爱每一位学生,本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。从教21年来,她年年担任班主任,作为一名班主任,她始终把德育工作摆在首位,特别是刚进学校的学生,年龄小,自控能力差。从学生一进校门她就开始培养他们的良好习惯,包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯,做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。她相信身教重于言教,因此,在平时与学生相处的时时刻刻,她都严格要求自己,做到要学生做到的,老师先要做到,做好学生的表率。比如,要求学生做到随捡,在平时,张老师看到地上有纸屑时,总是弯下腰去捡起来,因为她发现,那些近旁的学生看到老师这样做之后,也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌,那么她也会主动跟学生问好,说谢谢你等礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答了。课外,她经常对学生进行耐心、细致的辅导工作,同时对学困生都进行了细心的引导,发现问题及时解决。生活中,她关爱学生、尊重学生、做学生的良师益友。她还经常与家长取得联系,和他们共同教育好孩子。

        三、不断更新,完善自我

        作为一名教师,她深知欲给学生一滴水,自己要有的不仅仅是一桶水,而是一潭不断更新的泉水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。为了进一步提高自己的教学水平,她积极参加各级的继续教育学习培训,不断追踪教育科研信息,了解本学科的教育教学动态,平时挤出时间努力学习新的教学理念,汲取养料,提高自己的教学理论水平及实践能力。

       一份耕耘,一份收获。近年来,她通过自己的努力取得了不少成绩。但是她总是谦虚的说:“我所做的一切都是一名教师应该做的,没有什么特别的,我所取得的点滴成绩,源自于对学生的责任心,我的收获是沉甸甸的,我的付出换来了每一个孩子学会做人、学会生活、学会学习的回报,有了荣誉,我仍旧会脚踏实地,用心做老师”。透过张老师朴实的话语,可以感受到她深爱教师这个职业,深爱她的学生.

用心播种   用爱浇灌

友好区第三小学  李博


    我是友好区第三小学一名普通的教师,二年二班班主任,忠诚于党的教育事业。在24年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,热爱学生。团结同志,在平凡的岗位上从事着不平凡的事业,深受学生,家长,同事,领导的好评。

   一.锤炼思想,提高境界。

    作为一名教师,我深知,学习是终身的事,只有不断学习,才能在思想上与时俱进,在业务上,强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国教师。在24年的教学工作中,我认真学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论以及三个代表重要思想。在大是大非面前,立场坚定,旗帜鲜明,与党中央时刻保持高度一致,忠诚于党的教育事业。在三尺讲台上,我认真执行党的教育路线,方针政策,严格按照党的教育政策,教学大纲,教书育人,为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,我都以高度的责任和事业心,将全部的热情投入到工作中,以培养有理想,有道德,有纪律,有文化的社会主义事业接班人为己任。志存高远,爱岗敬业,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。

     二.业务精湛,投身改革课改。

     作为一名教师,我不在过去的成绩上停滞不前,高标准,严要求自己。在教学上,我认真备课,认真上课,开动脑筋,钻研业务,虚心向同行请教,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生们真诚相处,用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上我的课。我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。我深知要给学生一滴水,老师先要有一桶水,我知道,今天的学习是为了明天的工作,教师自身素质的提高,就是为了更好的干好教育工作,教到老学到老,才会永远站在教育领域的前端。我把自己的教学经验与学校的实际工作密切结起来,促使自己的教育教学水平不断提高。

     24年的教学生涯,使我真切地感受到,教师是太阳底下最光辉,最神圣的职业,我深深地爱上了教师这个职业,愿为此奋斗一生!

潜心育人 师道无悔

友好三小 高晶  

       我自2007年参加工作,任教12年 。工作中一直勤恳敬业,踏踏实实教书育人,认认真真的做好本职工作,不辜负领导的信任。对自己严格要求,对工作一丝不苟,教学以实为本,育人从实际出发,踏实肯干。我愿一直遵循“大道至简、润物细无声”的教学原则,在教学中激发学生内在的学习动力,让他们在自信、自立、自强中赢得学业的成就。一路走来,我愿身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了勤奋、谦逊、严谨、求实......

       我热爱教育事业,愿以高度的事业心和强烈的责任感全身心的投入到教育教学工作中,在教育工作中得到锻炼,在教学工作中得到提高。并且注重自身的思想教育和师德修养,以自身的榜样去感染,熏陶学生。

       我在平日的教学工作中非常注重学生们的心灵建设与思想教育,其中包括“尊老爱幼”、“传统礼仪”、“感恩慈善”等。但核心内容只有一个,这就是“以师德为标杆的生命建设”,同时也要做到了“学为人师,行为世范”。这几年我积极参加学校和教育局举行的各类教育教学活动。所讲示范课在区级,市级比赛中都获得好评,曾带的学生都能在区级统考中取得优异的成绩。

       我曾经是一名英语老师,也教过道德与法治课,听从学校安排现担任一年级班主任老师。虽然教学任务变的繁忙了,但是我很快乐。作为一名教育者,我甘愿尽心尽力去服务我的每一位学生,愿意将自己的大部分时间都奉献给我所钟爱的教育事业。想起古希腊哲学家亚里士多德的一句教育箴言:“教育的根是苦的,但其果实是甜的”在今后的工作中,我将继续努力不断精进教学方式、创建自由与爱兼具的教育环境,在师者仁心的信念中坚守教育的伟大使命。这就是“用生命热忱创造教学的奇迹,让教学彰显生命的本质;用仁爱的师德树立教育的典范,让教育闪烁人性的光芒。