新闻资讯

中新职业教育教学方法改革与创新研讨会学习心得

2019年10月16日星期四，青岛黄海学院逄亚妮老师在青岛职业技术学院参加了为期一天的中新职业教育教学方法改革和创新研讨会，收获颇丰。

研讨会安排在青岛职业技术学院综合实训楼的旅游管理学院，环境优雅，为参会者带来了舒适的体验。

此次研讨会特邀6 名获得新西兰政府“2018 年度卓越教师奖”的教师、青岛职业技术学院及兄弟院校在职业教育教学方法改革方面有经验的教师进行主题发言并就教学改革与创新、教学方法的应用以及实用教学案例进行现场交流。研讨会为期一天，安排紧凑，中英文学术报告交叉呈现。

此次研讨会以“培养未来技能型劳动者”为主题。主要包括主旨演讲、主题研讨、说课示范、中新合作交流等多个板块。研讨会上，与会专家就现代学徒制、高职学生软技能培养路径、微学分、1+X 证书制度等职业教育的热点难点问题进行了主旨发言和集中研讨。与会专家表示，会议聚焦热点，研讨富有成效，对促进中国和新西兰两国职业教育合作和交流，提升人才培养水平具有积极意义。

作为学前教育学院早期教育教研室的一员，这次研讨会带来了很多和学前、早教教学相关的感悟：

第一，学生的毕业成果的多样化和实践性。

教育工作者应该推崇以“学习者为中心”的学生学习评价，学生作为学习的主题，应该决定学什么、怎么学、怎么考。专家们提出的“反向课程设计”的学生毕业成果评价方式值得借鉴，通过评价前置进而确定课程目标，确定预期学习成果。这种基于能力本位的反向设计可以作为课程改革的一个突破口。

第二，如何真正做到理论与实践相结合？

与会的新西兰专家提出了一个案例，那就是鼓励学生与当地的企业合作，通过志愿者的方式帮企业提供专业性的技术和培训，解决企业面临的专业性问题。企业寄予的反馈是提供实习或就业机会，双方达成校企合作。这和我院的不久前提出的校企合作不谋而合，优秀的学生和老师可以帮助幼儿园或早教中心优化课程或提供教师培训，当地企业也欢迎同学们前去实习。这样既可以服务于企业，也可以提高学生的实践能力，值得推广。

第三，关于教师信息化素质的培养。

近三年来，国家先后颁布了《教师信息化2.0行动计划》和《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》，澳大利亚也推出了智慧教育计划。各大高校积极响应国家信息化的政策，通过蓝墨云班课、学习通、蘑菇丁和云课堂智慧职教等APP，将信息化渗透到日常教学中。我院也通过“学习通”进行课堂教学，逐步实现“学习-应用-参赛-分享”的教学改革。当今社会在飞速发展中，老师的角色也发生了相应的变化，教师由最会教的转为最会学的。新西兰专家说：“在信息化教学改革中，资金的投入不是必然的，因为现在很多信息可以共享”。所以，当代教师需要掌握最大化利用已有资源的能力，为教学做出贡献。

一天的学习是短暂的，但是短短的一天研讨会所带来的精彩值得回味许久。感谢学校提供的这次宝贵的学习机会，让青年教师有机会去体验和感悟教学改革等中外学术上新兴的思想和理论。学习之路永无止境，让我们一起努力，每天都汲取新的养分来成长。

编辑|董洁

图文|逄亚妮

指导老师|王煜涵

审核|魏淑敏