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中学发布“禁止发型图示”因此一组发型示意图在网上火了：偏头痛型（无脸见人型）、垂帘听政（阴险型）

　　四川乐至实验中学，发出学生发型禁令。男女生有十三种发型被“以图为例”列入禁剪发型。在乐至实验中学看来，这些怪异发型也有各自怪异名称：偏头痛型(无脸见人型)、垂帘听政(阴险型)…手绘版禁止发型，因为名称、漫画别具一格网友笑哭，画风清奇引热议。这组发型示意图在网上火了。你有没有见过这样的发型示意图?

　　偏头痛型(无脸见人型)

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　　垂帘听政(阴险型)

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　　又或者是弄虚作假型

　　(描眉画眼抹口红、假睫毛)

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　　土洋结合不当型

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　　......

　　对此，校方回应称，网传的禁止发型的确出自该校，目的旨在规范学生在校行为，对发型有要求但没有强制性，以教育为主。

　　不过年轻人喜欢捯饬的发型，却难入家长的法眼。在很多妈妈的眼里，女孩扎马尾露出大脑门才最好看，留板寸的男孩子才显得精神。

　　随着娱乐行业的发展繁荣，越来越多的年轻人都在偶像的影响下，开始追求时尚。80年代的理发店，就是纯粹的剪短头发。而现在，理发店都不叫理发店了，叫xx造型。理发师也不叫理发师了，叫Tony老师。

特别是自家孩子还在上学的家长们，总担心：刘海挡着眼睛没法看书，会不会影响学业?烫发染发，孩子学坏怎么办？

　　老实说，该校发布的这组禁止发型示意图很有一些新意。至少，这个禁令没有那么一本正经，尤其是描绘发型的语言，读来颇有“剑走偏锋”的新鲜感觉。“偏头痛型”“垂帘听政型”等概括，都很生动形象，画的图片也都简洁明快，一目了然，也正因为如此，这组发型示意图才能瞬间全网飘红。

　　是的，你没有看错

　　以上所展的图示来自四川资阳市乐至实验中学发布的

　　13种发型配上手绘漫画

　　“禁止发型图示”。

　　

　　乐至实验中学禁止的发型共列举了15种，其中13种配以漫画。有网友见到该校发布的禁止发型后，评论称“笑哭了”。

　　15种列举出来的发型名称，都用了十分诙谐都语言。

　　比如对于“烫发、染发、披头散发式”，被命名为成年妇女衰老型;

　　男生“前刘海式”被称为“无阳刚之气型”;

　　“丸子头”直接被称为“假冒尼姑型”，描眉画眼、抹口红、假睫毛则被称为“弄虚作假型”。

　　其实这则禁止发型，只是该校正常发型要求中的一节，在这之前则配有图文说明，将男女生应留怎样对标准发型进行了详细的说明和图示。

　　乐至实验中学是乐至县城一所初级中学，该校相关负责人说，这个具有“网红”气质的“发型禁令”由学校专门整理。

　诚然，校方回应道，这些禁止发型图示，只是该校仪容仪表要求中的一节，“不存在强制学生改变发型的问题”。可是，既然学校都在这些发型图示上注明了“禁止”“开学头两天，各班专门组织学习”，如果学生中出现了禁止发型，“校方首先会同家长进行沟通，进行教育，尽可能的达到要求”，在这种多管齐抓的情形之下，又有多少学生和家长敢公然违背校方意愿而“奇装怪发”呢？

　　大多数网友表示支持

　　今天，该话题已登上微博热搜，大家议论纷纷。

　　广州日报发起的投票显示，大部分人认为“应该管，学生要有学生样”、“太过奇怪的要适当管理一下”。

　　

　　许多网友对此表示赞同，认为"学生就该有学生的样子"，但也有人认为这是在 "做表面文章、治标不治本"，思想教育比纪律更重要。网友热评：

　　该禁止奇装怪发，支持学校应该禁止，而且这个学校做的很有意思。

　　中学，尤其初中，青春期的娃，一不小心就跑偏，必须严管，高中可以适度放宽，但仍然要管，不能太随性，大学的话基本定型，可以放开，但道德和法律是最后底线。

　　中学可以有服装仪容的规定，但是大学没必要，但也有一些网友认为，里面的一些描述不恰当。

　　网友热评：

　　谁给我解释一下什么叫成年妇女衰老型……??

　　你可以说不能就这些发型，能不能不要起这么讽刺的名字。

　　学校表示：发型名称是政教处老师结合网上段子想出来的，图片一部分是下载，一部分由美术老师手绘。主要是为了规范学生在校行为，没有强制性，以教育为主。不得不说，这位美术老师的手绘水平果然非同一般，生动形象，又独具一格。

　　不过，网上对于这组禁止发型示意图，也并非一边倒地欢迎。一些声音就直言不讳，禁令找不到具体依据。从之前校方的表述看，发型禁令在《中学生日常行为规范》中就有明确规定，只是将文字转化为示意图罢了。但是，细细查看这份《规范》的具体条款，仅规定了“不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋”，而该校禁止的10多种发型中，也就“无钱理发流浪型”“弄虚作假型”等有踩线违规之嫌。

　　不仅如此，审视该校禁止发型的描述语言，也不无过火之嫌。包括“成年妇女衰老型”“日本流氓海盗型”“少儿幼稚型”“断拖把头型”等，虽说抢眼，但也明显带有挖苦讽刺，人格羞辱之风。

　　我国《未成年人保护法》中明确规定，必须遵循“尊重未成年人的人格尊严”“适应未成年人身心发展的规律和特点”“教育与保护相结合”等三大原则，即便是“对品行有缺点、学习有困难的学生”，也“应当耐心教育、帮助，不得歧视”。对于学生而言，就算理个新潮，甚至有点怪异的发型，无论如何也到不了“品行有缺点”的程度。退一步说，也不过是接受批评教育的事情，也没必要用近似谩骂的语言，讥讽学生在发型上的出格。

　　或许有关方面的初衷，是通过犀利而尖刻的语言和丑化图片，让学生们为之警醒，自觉放弃特殊的个性发型。但问题是，抛出了如此刻薄而任性的话语，既让未成年的学生人格尊严受到不法侵犯，更让成年妇女和少儿等无辜群体“躺枪”。