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批评、罚站、打手心、叫家长…中小学教师教育惩戒，家长最担心啥？
你能接受老师多大程度地惩戒自家熊孩子?罚站、打手心、叫家长、带离教室……近日，教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》(以下简称《征求意见稿》)公开征求意见的通知，意见反馈截止时间为2019年12月22日。《征求意见稿》指出，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。教育惩戒分为一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒、强制措施四个层级。“这个政策最重要的是明确教师能够且敢于依法行使惩戒权了。”龙祥路小学的蒲翠萍老师直言，“虽然我在家备了戒尺会不时惩罚孩子，但在学校最重的惩罚仅限于罚站。”
教育惩戒为分四个层级
教师依法行使权利不承担不利后果
《征求意见稿》明确规定了教师享有教育惩戒权。将教育惩戒分为一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒、强制措施四个层级。
一般惩戒情况是，教师在课堂教学、日常管理中，根据学生违规违纪情形，可以采取以下方式当场进行教育惩戒：点名批评;责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨;适当增加运动要求等。
学生扰乱课堂或者教学秩序，影响他人或者可能对他人造成伤害的，教师可以采取必要措施，将学生带离教室或者教学现场，暂时隔离。
较重惩戒情况是，学生违反校规校纪，情节较重或者经现场教育惩戒拒不改正的，教师经学校德育工作负责人同意，可以实施以下教育惩戒措施，并应当通知家长：暂停或者限制学生参加课程表以外的游览、社会实践以及其他外出集体活动等。
严重惩戒情况是，学生违规违纪、行为失范，屡教不改的，或者严重影响教育教学秩序的，或者有欺凌同学、辱骂殴打教师等恶劣情节的，教师应当提请学校采取以下措施进行教育惩戒：给予不超过一周的停课或者停学，要求家长带回配合开展教育;由法治副校长或法治辅导员予以训诫等。另外，该《规则》还注明了帮教措施和教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程的禁止行为。
记者调查发现，近年来，因为对教育惩戒理念和方法的不同理解，常常导致师生矛盾和家校矛盾，有学生因教师过度惩戒引起身体、心理严重不适，也有教师因惩戒学生被处分、解雇，甚至引发极端事件。《征求意见稿》在明确教育惩戒权行使规则的基础之上，明确规定教师依法行使权利的，因意外或者学生本人因素导致学生身心造成损害的，教师不承担不利后果;教师违反惩戒规则的，学校有权依据具体情节来决定教师应承担的责任。这些规定有助于教师教育惩戒权的正确及时行使。
据悉，意见反馈截止时间为2019年12月22日。
家长观点
反对老师语言暴力惩戒,
支持重拾戒尺但希望公开/公平/公正
“我在家是会打孩子的。”家里常备戒尺的刘洋，儿子在武侯区读小学五年级了，“孩子老师是从来不敢对孩子动手的，要么是罚站，要么就是批评，最严重的就是喊家长。”他透露，“反倒是体育老师可能还会有一点体罚，比如罚蛙跳或是跑步等等。”但在刘洋看来，矩不正不可为方，规不正不可为圆，“而规则教育需要的就是戒尺。”他直言，“很多伟人小时候都尝过戒尺的滋味，鲁迅先生就在三味书屋中感受过启蒙老师寿镜吾的戒尺。”
对于《征求意见稿》，刘洋特别赞同，“它明确规定教师享有教育惩戒权。”他分析说，“很多老师不是不想惩罚学生，但是却碍于家长不敢这样做，担心一些家长过于溺爱孩子，会责难老师。”
刘洋同时也建议说，“虽然我认同老师适度的惩戒，但是比如体罚最好是在公开的情况下。”他觉得老师可以用戒尺打孩子手心，“最好是在又第三者或者是更多人在场目睹。”此外，他很反对老师用语言暴力来惩戒孩子，“特别是侮辱性的语言。”他特别提到，“老师可以出一个规则，孩子在什么情况下会受到惩罚，做错事和受惩罚的成都要对等，有一个标准。”他坦言，有些老师可能会对成绩好的孩子“网开一面”，“但是惩戒应该对所有孩子同等对待，公开公平公正。”
女儿在青羊区清涟路附近就读小学二年级的王先生透露，“孩子的老师有一把尺子，我没见过，但是听孩子说过，老师有时候会打熊孩子手心。”他告诉天府早报记者，“女儿没被打过，但是她看到老师打过别的孩子，主要还是调皮的男娃娃。”
王先生坦言，自己在家辅导孩子作业时，偶尔也会忍不住拍打孩子肩膀或是小腿几巴掌，“有时候很简单的题也会做错，实在忍不住就下手了。”不过他直言，“我认为老师可以惩罚孩子，但是最好不要体罚，尤其是女孩子，父母在家还是知道轻重的，就怕老师下手太重了。”
老师观点:
罚站最多,叫家长最管用
政策出台未来敢于依法行使惩戒权
在龙祥路小学教三年级数学科目的蒲翠萍老师直言，“我从来没有体罚过学生。”她透露，“不过也有过惩罚，课堂上纪律糟糕的学生，我会罚站在教室后排，作业计算出错比较多的同学，会惩罚多做几遍题。”
对于《征求意见稿》，蒲翠萍表示支持，“这个政策最重要的是明确教师能够且敢于依法行使惩戒权了。”她坦言自己在家也为孩子备了戒尺。大女儿在读小学五年级，小儿子即将上小学一年级的她透露说，“我在家会用戒尺打孩子的，老大挨打主要是因为爱耍赖，有时候态度恶劣、爱顶嘴，现在老大已经不太好大了，已经是个小大人了，但是老二看到戒尺还是会挺怕的。”
蒲翠萍告诉天府早报记者，“我记得自己小时候也经常挨老师的打，打手心是常有的事情。”在她看来，“只要是打得有道理，打得有规则，打得适度就可以。”
蒲翠萍坦言，未来相关惩戒政策出台后，“可能还是不会体罚学生。”至于原因，她直言，“有些家长还是不太能接受孩子在学校被老师体罚，碰一下可能都是不得了的一件事情，作为老师还是希望避免这样的麻烦。”
在成华区一学校担任初中一年级班主任的杨老师的看法则不同，“老师适度的惩罚，甚至体罚，那是出于对学生的爱和期盼。特别支持这样的制度早日出台，这也是对老师教育的保驾护航。”他回忆说，“我上初中那会儿，老师讲桌上随时是放着一根棍子的，迟到打手心;课堂打闹，打手心;考试成绩下滑厉害，打手心……有同学在课堂上摆龙门阵，旁边座位的同学会开玩笑说，小心给你来盘‘竹笋炒肉’，说的就是这根棍子。”
杨老师笑言，自己也会不时惩罚学生，“但是初中的孩子，打手心已经没啥感觉了，他们最怕的是叫家长。”不过，他也同时表示，“如果不是孩子实在太不听话，我一般也不会叫家长，家长被点到也是很头痛的事情，我也不希望教育孩子以亲子关系作为代价。”
调查数据
单选题1：
你最怕老师怎么惩罚你的孩子?
A. 罚站 B. 打手心 C. 叫家长 D. 带离教室 E. 写检讨、抄作业
对象：家有中小学生的家长10人
结果：4人选D，5人选C，1人选B。
多选题2：
你最常用什么方式惩罚同学?
A. 罚站 B. 打手心 C. 叫家长 D. 带离教室 E. 写检讨、抄作业
对象：中小学老师8人
结果：8人都选了A
单选题3
你认为最管用的惩罚法式是什么?
A. 罚站 B. 打手心 C. 叫家长 D. 带离教室 E. 写检讨、抄作业
对象：对象：中小学老师8人
结果：5人选C
天府早报记者 冯浕