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新技术变革创新时代，职业教育如何培养未来人才？

　　人工智能时代到来，随着我国“世界工厂”的逐步转型升级，我们的职业教育该如何培养面对新技术革命引发的人才需求变化?

　　2019年12月5日，“赢未来：职业教育发展国际研讨会”在北京举行。大会以“面向未来的职业教育发展”为主题，由教育部、国务院发展研究中心指导，中国发展研究基金会、中国职业技术教育学会联合主办，摩根大通协办，宝马集团支持。

　　全国政协人口资源环境委员会主任、中国发展研究基金会理事长李伟，教育部副部长田学军，中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕，中国发展研究基金会副理事长卢迈、秘书长方晋，加拿大驻华大使鲍达民，荷兰驻华大使贺伟民，马来西亚教育部秘书长拿督默罕默德·噶扎里·阿巴斯等来自全球学术界、政界、商界等300多位嘉宾汇聚一堂，围绕“新时代的职业教育变革”、“ 职业教育、人力资本与社会公平”、“ 产教融合现状与未来发展”、“职业教育质量提升与均衡发展”、“职业教育国际合作实践与展望”、“国家资历框架创新建设与监管”、“面向2050的职业教育”7大核心议题，展开深度对话与交流，共同探讨职业教育发展趋势。探索职业教育，推动教育普惠

　　2019年，《国家职业教育改革实施方案》的发布，首次明确提出，“职业教育与普通教育是两种不同的类型教育，具有同等重要的地位”，强调职业教育的改革创新和对社会经济发展的推动作用。

　　▲教育部副部长田学军

　　研讨会开幕式上，教育部副部长田学军指出，中国政府高度重视职业教育，中国职业教育取得了喜人成绩。

　　“中国职业教育的当务之急是进一步完善中国特色职业教育制度，增强中国现代职业教育体系的内外协调性和适应性。”

　　他表示，中国应继续深化对外开放，同各国相互分享、借鉴职业教育的成功，特别要开展在数字经济、轨道交通、现代物流、电子商务、文化旅游、健康养老等领域的交流与合作，培养更多高素质、高技能人才，促进各国职业教育向更高水平迈进，为推动经济社会可持续发展提供有利支撑。

▲中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕

　　中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕在会上称，中国职业教育已经取得辉煌成就。如今，新技术不断迭代，世界经济朝着数字化方向转型，这为职业教育的发展提供了前所未有的好平台。

　　“现代职业教育要迈向更好的明天，须做到‘五个服务’：服务国家战略、服务科学技术进步、服务社会需求、服务百姓需求、服务对外开放。”多国代表分享职业教育发展经验

　　新技术革命的不断演进，世界各国大力发展职业教育。美国的“发展教育”职教理念、英国的“继续教育”理念，德国的“双元制”模式，日本的产学合作教育，都对人力资本的提升，经济结构的转型，起到了很大的促进作用。

　　这次职业教育发展国际研讨会，来自不同国家的代表，探讨了面向未来的职业教育、人力资本结构调整、未来技术技能人才的培养以及面临的挑战与机遇。

▲加拿大驻华大使鲍达民

　　加拿大驻华大使鲍达民表示，当前学校教育和就业市场需求之间存在着巨大差异，弥补这种差异可从“成功预测未来工作岗位对技能的新需求”、“推动更多企业积极参与职业教育”两方面入手，让个人在学校学习的知识与技能，与就业市场的需求紧密联系。

　　▲荷兰驻华大使贺伟民

　　荷兰驻华大使贺伟民阐述了荷兰的职业技术体制是职业培训制度与劳动力市场紧密结合，各行业的雇主、职业教育学校和社会合作伙伴紧密合作，共同开办和提供职业教育，并且课程设置适应当地的劳动力市场，这样能有助于解决需求与供给的失衡。谈及国际职业教育所面临的挑战，他指出培养具有国际视野的学生是职业教育成功服务劳动力市场的必然条件，并建议为更多学生与师资提供出国交流学习实践的机会，考察实习的机会，在良性的跨国互动间深化国际职业教育影响。

　　▲新加坡驻华大使吕德耀

　　新加坡驻华大使吕德耀认为，作为开放的贸易型经济，新加坡需要拥有更高的全球竞争力，而这离不开劳动力素质与技能的升级。因此，近年来新加坡的教育体系也在朝着职业化的方向不断发展。

　　▲新马来西亚教育部秘书长拿督默罕默德·噶扎里·阿巴斯

　　马来西亚教育部秘书长拿督默罕默德·噶扎里·阿巴斯表示，未来马来西亚将提供更多以技术为基础的教育与培训，以促进职业教育与产业升级、市场需求紧密联系。同时，促进职业教育市场化也十分必要。

　　▲世界技能组织前主席西蒙·巴特利

　　世界技能组织前主席西蒙·巴特利称，数字经济时代可能每个人的一生中将会从事6种不同的工作，但目前学生尚未做好足够的准备，这是职业教育需要解决的问题。

“职业教育需要切实加强产业融合、教学和企业界的融合，以及和中小企业的合作。此外，职业教育培训也需要学习一些文化课程，不能够只教学生具体的技能，而是培养他们自我学习新知识的能力。”做好中等职业教育赢未来

　　知识经济时代，人力资本已成为现代经济增长和发展的动力源泉，投资人力资本是世界各国促进经济发展的共识。

　　▲中国发展研究基金会副理事长卢迈

　　中国发展研究基金会副理事长卢迈表示:

　　“我们应该深刻理解中国中等职业教育学生的特点：他们大多来自农村，经历过单亲与贫困。因此，中国职业教育的发展应注意三大点：注重以育人为主要目标;特别抓好文化课;优化课程结构，紧跟市场要求的同时提供更多选修课程。”

　　中国发展研究基金会秘书长方晋认为，中等职业教育对中国的社会发展具有重大意义，主要体现在其可以推动教育公平、缩小城乡人口素质差距、普及高中阶段教育、助力教育脱贫、促进城镇化。在教育部和爱心企业的支持下，中国发展研究基金会开展了“赢未来”助力中等职业教育发展项目，通过一系列试点实验，从积极心理、文化知识、职业技能方面对职业学校的学生提供干预和帮助。

　　▲中国发展研究基金会秘书长方晋

　　对于中等职业教育未来发展的重点，中国发展研究基金会秘书长方晋接受善缘街0号(shanyuanjie0)采访时表示：

　　“未来中等职业教育发展重点还是会从心理健康、职业技能、文化知识三方面着手，尤其是心理健康方面，有了阳光乐观、积极向上的精神与志向，无论做什么事情都能主动学习、主动求知，这更重要。”

　　另外，培养面向未来的制造业人才，方晋强调要集合企业、协会等社会力量，充分发挥各方面的作用。

　　▲中摩根大通中国区首席执行官梁治文

　　作为中国发展研究基金会“中等职业教育赢未来计划”支持企业之一，摩根大通中国区首席执行官梁治文在会上说：「摩根大通是包容性经济增长的坚定支持者，我们在全球以及亚太地区的职业教育和技能培训领域积累了丰富的经验，希望通过与中国各方的合作，分享我们在应对技能缺口和劳动力发展挑战方面的经验。」

　　摩根大通全球慈善亚太区主管、执行董事徐丹在接受善缘街0号采访时表示，摩根大通2015年以来与中国发展研究基金的合作非常愉快，未来的慈善公益事业主要集中在职业技能的培训与小微企业的产业扶持两大方面，与中国发展研究基金将会有一个更加深入、紧密的合作。

　　▲全国政协人口资源环境委员会主任、中国发展研究基金会理事长李伟

　　全国政协人口资源环境委员会主任、中国发展研究基金会理事长李伟在研讨会闭幕式上表示，人工智能对就业的潜在挑战不容小觑，人力资本和知识技能的结构与人工智能的技术发展的矛盾将会越来越突出，替代下来的职工很难适应新的岗位，我们必须理性对待主动作为，加快建立适应智能时代的终身学习和职业教育体系，以适应人工智能带来的就业结构和就业岗位的转变。

　　作者 | 晓秋落叶 ;视觉 | 最硬核的设计海伟老师;来源 | 有趣有深度的·善缘街0号