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地方教育信息化从“务虚”走向“务实”，在机制体制上有哪些保障？

教育信息化从“务虚”走向“务实”

教育信息化的高速列车已经启动，无论你上不上车，它都会高速前进。教育信息化并不是洪水猛兽，信息化时代，我们要顺应时势，好好地利用它为教育教学服务。教育信息化必须是一把手工程，把它纳入学校的重点工作。教育信息化硬件建设量力而行，重点在于全面深化应用，形成长效的保障机制，保证教育信息化的实施和成效。

——郑明祥

没有教育信息化就不可能实现教育现代化。加快教育信息化发展是全面推动教育现代化的有力支撑。近年来，河北省隆尧县委、县政府将加快教育信息化进程列为教育发展重点项目。县教育局多措并举，稳步推进教育信息化建设。

认识是前提。以现代信息技术建构的开放式教育，使受教育者的学习不受时间、空间的限制，改变了以学校教育为中心的教育体系，保障接受教育的平等性。

教育信息化对学校来说，促进了我县改革创新向智能化发展。我县建设“互联网 +”智慧校园，形成学校的特色，做到资源共享，实现精准管理；其次，有效促进教师的专业化成长，改变教师的教学方式，如利用云课堂等智能化的教学方式，更加精准地掌握学情，做到因材施教；再者，改变学生的学习方式，使学生学习更加自主化和个性化。如利用云课堂的大数据分析，学生精准掌握自己的优势和不足，有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

鉴于此，隆尧县在建设覆盖全县城乡中小学教育信息化体系基础上，出台促进优质教育资源开发、使用、运用信息化手段服务教学、教研的相关激励制度，最大程度推进信息技术在教学工作中的应用。对在教育理念上有所创新、在模式方法上成效显著的单位和个人给予奖励。通过完善各种制度和奖励机制，督促、激励各级学校领导及教学工作人员进一步转变思想，提高教育信息化及教育技术装备在日常教育教学中的作用和地位。

师资是保障。推进教育信息化需要建设一支素质优良、业务精通、结构合理、相对稳定的信息技术队伍，隆尧县从三方面开展教育信息技术师资培养。

加强业务培训。有步骤、分层次组织网络管理人员培训，不断提高他们的综合业务素质。先后组织了多媒体、3D打印、城域网应用等培训，参与师生13035人次。有目标、有计划地组织中小学教师开展理念、方法、技术等层面的信息技术应用培训，全面提升教师的信息技术应用能力。搭建活动平台。积极参加上级部门组织的论文评比、创客设计、微课大赛等活动。2018年隆尧一中等4家单位入选全国青少年人工智能活动特色单位；组织各级各类教育技术装备及教育信息化的观摩、研讨、展示活动，提高教育技术装备教师的整体专业水平。深化教学研究。组织申报《通过网络虚拟化提升信息技术水平的实践与研究》等省市级课题5项，以课题引领教学研究，激活教师注重业务学习、加强实践探讨、提升理论水平的行为动力，提高工作积极性。

使用是关键。教育信息化不仅要重视基础设施配备，更要强调教学实际应用。在教学资源应用开发不断创新的潮流下，有效解决信息技术设备闲置、使用效率低的问题显得尤为迫切。

县教育局采取四种举措确保教育信息技术有效应用。

一是经费支持。在年初教育经费预算时，设置教育信息化及教育技术装备专项经费，各中小学从公用经费中拿出相应经费支持信息化相关课程开展和装备维修、维护、更新。

为了顺利推进教育信息化，我县在机制体制上建立了长效机制：

首先，我县成立领导小组。为了保证教育信息化顺利推进，我县于2014年9月份成立教育信息化领导小组，校长担任组长，副校长担任副组长，下设信息中心办公室，由教研室主任兼任办公室主任，负责推进教育信息

化建设，信息技术科组老师和各科组长组成办公室成员，把推进教育信息化应用作为学校的重点工作，是一把手工程。

其次，我县制定实施方案。为了有序和科学推进教育信息化进程，我县制定了可行的实施方案。方案有目标、分步骤、明责任、讲实效，把教育信息技术的学习作为继续教育的必修内容，把推进教育信息化应用的成效与教师的评先、评优和职称、职务晋升等挂钩，激励全体教师在教育教学中应用信息技术，做到目标明确，思路清晰，责任到人，效果明显，为推进教育信息化制订了清晰的线路图。

再次，我县注重总结表彰。教育信息化的不断推进，没有可行的经验借鉴，我县只能摸着石头过河，举步维艰。在这个过程中出现了较多的问题，我们要求教师不断的总结、反思，撰写心得，编印成书，供大家互相学习。同时，每年都对在教育信息化方面做出突出成绩的教师进行表彰，让他们有更多的机会外出学习。

二是制度保障。全县中小学制定信息技术有效应用相关制度，在“走进课堂，深入课改，服务教学，提高素质”上做文章，深入开展信息化教学实践；积极创造条件，面向学生开放录播室、微机室，开展丰富多彩的活动课程，提高信息化设备的利用率，培养学生的科技素养、信息素养，提高学生信息化技能和动手能力。

三是平台联通。抓住国家对教育信息化改革的机会，全面、全力推进“三通两平台”应用，确保资源设备“用得对”“用得准”“用得够”，最大程度惠及全县义务教育阶段，提升教育教学质量。

四是加强督察。县教育局采取常规检查与专项检查相结合的方式，对各学校教育信息化技术装备管理情况进行考核评比，确保信息化及教育技术装备的“建、管、配、用、维”“研、考、培、评”等各项工作落实到位。

《中国教师报》2019年12月11日第15版