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精选职教扶贫讲稿：职业教育如何服务英山地区经济，实现职教精准扶贫

精选职教扶贫文章：职业教育如何服务地区经济，实现职教精准扶贫

华律网整理

国家说2020年前我国将全面实现脱贫，而目前扶贫工作的重点就是精准扶贫。在国家大力支持职业教育的形势下，各级政府应大力发展职业教育的前提下，职业教育怎样为服务精准扶贫发力呢？经过一段时间的反复思考印证，参考学者的观点，整理出以下内容，借以共勉。

一、狠抓“三个围绕”，调整专业设置

围绕地方产业重点，调整专业设置。职业教育的宗旨是富民强县。校企联办，精准就业，应鼓励和支持有条件的行业龙头企业办职业教育，教育部门应当简化对企业参与职业教育办学的审批流程，鼓励和支持职业教育的优质师资流向民办职业学校。

如何实现这个目标，要求我们在专业设置时要根据英山实际，围绕英山产业重点，鼓励企业办职业教育。如，我县茶叶面积居全国第四、全省第一，产值全省第二。职业教育专业设置就要重点围绕茶叶产业的做强做大发挥作用。为此，县理工中专设置了农学专业，与**贡茶有限公司和**春茶叶制品有限公司等建立了长期合作关系，向他们学习茶叶种植、茶叶加工、制作、茶艺、茶道表演、茶叶品鉴等茶文化技艺，并就茶叶品牌的打造和多渠道营销、如何将茶叶产业做强做深，让茶叶成为我县脱贫致富奔小康的支柱产业等方面为他们建言献策。

企业办职业教育具有较大优势，一方面用人单位特别是行业龙头企业，最清楚不同职业岗位的人才需求标准；另一方面，校企联办能为企业提供技术、技能支持，帮助企业培训实用技术人员。这样既解决企业燃眉之急，又能切实解决贫困人口或者农村剩余劳力的就业问题。

围绕英山特色经济，调整专业设置，开展实用技术培训，根据扶持项目有针对性地培训贫困农村劳动力，帮助他们上项目、创收益；

旅游是近年来的新型产业。县委、政府围绕红色旅游、绿色旅游提出旅游兴县战略。职业教育就要围绕旅游、导游、旅行社和与旅游业配套的酒店管理、农家乐厨艺和景点开发等方面设置专业。同时，我县“八山一水一分田”，山林资源丰富，适合发展药材种植和养殖业，这就要求专业设置要向药材种植、加工、畜牧养殖、兽医等配套方向发展。县理工中专顺应发展需要，开办了旅游、酒店管理等专业。还与联系村合作，开辟了茯苓、桔梗等中药材种植基地，让**绿源种猪养殖基地成为我校学习种猪繁殖、养殖技术的试验场。

围绕市场需求，调整专业设置。

目前，我县职业教育主要还是面向学生的全日制技能教育，职校应大力开展各级各类实用技术培训。加强农村成人教育与中等职业教育的衔接沟通，依托中等职业教育资源，广泛开展农村成人教育，实现职成教育优势互补。职业技能培训是提高农民工岗位工作能力的重要途径，是增强农民工就业竞争力的重要手段。应根据国家职业标准和不同行业、不同工种、不同岗位对从业人员基本技能和技术操作规程的要求，安排培训内容，设置培训课程。可设置长期短期、定点定向、精准适用的业务培训。如开设以食用菌、灵芝、花卉、苗木等重点种植方面的定期培训;以牛蛙、野猪驯养、家禽、家畜等重点的特色养殖方面的培训;以雪花粑、油面、糍粑、石镇千张等英山传统食品加工方面的制作培训;以英山黄梅戏、英山花鼓戏、英山缠花等英山传统文化的传承培训等，极大可能地提高精准扶贫户的素质和技能。

二、依托脱贫内容，开展“三个帮扶”

智力帮扶。重视对贫困家庭成员的技能培训，贫困家庭孩子能读书的读高中，不能读书的学技能，因人施教，使之掌握一门或者多门脱贫技能。采取上门培训、指导培训、函授、资料培训或者集中培训等多种方式提高精准扶贫户养家糊口本领。有力气的困难户给予板栗嫁接、药材、茶叶种植、畜牧养殖、加工等方面的技能培训。有智力的给予农村电子商务、食用菌、特色蔬菜种植等技术培训。送科技下乡，把最新科技送到田间地头，并聘请专家现场，解决农村从业者的难题。因人而异，因材施教，全面提高扶贫户的素质。

体力帮扶。利用学生社会实践日、雷锋活动日、学生实习实训日、寒暑假及其他节假日等，带领学校师生到脱贫户家里帮助摘茶，摘果、播种、施肥、收割、喂养等、为其种植、养殖项目出力，减轻扶贫户的体力负担。

资金帮扶。对联系脱贫户除为其争取地方政策性扶持外，还要帮其脱贫项目出资，为其购买项目所需的种子、种苗、农业生产资料等，让他们动起来、干起来，无后顾之忧。

针对贫困学生发放助学金、奖学金，帮助他们完成技术、技能的学习；加快社区学院建设，帮助附近社区贫困居民学习计算机、微营销等专业知识，增加收入；

三、加强多方合作，实施“三个共建”

实施校企共建。加强和企业的合作，为企业提供技术、技能支持，帮助企业培训实用技工。加强产教结合，与重点支柱产业结对帮扶，解决企业在生产、加工方面的困难，共建养殖、加工培训实习基地，达到校企共赢。既解企业燃眉之需，又切实解决了农村剩余劳力的就业问题。

实施校村共建。职校应与各乡镇、村合作，举办种植、养殖等专业的校外中专学历班，学校教学，村镇招生。分批注册，巡回授课，加快人才培养的速度和力度。

实施复合共建。要不断完善科教助贫模式，积极探索创新脱贫途径，实施“校企合作”“半工半读”“教学班进村”等有利于教科农结合、产教研结合和校企融合的办学模式、服务模式及机制。更大地提高困难户人口素质。

四、落实“三个强化”，提高精准扶贫质效

强化硬件建设。为教学实习需要，为精准扶贫户快速提供实用性技能。职教学校要在硬件建设投入方面加大力度，争取各级支持建设专业实验室和实习基地，建成标本室、解剖室、组培室、化验室等实验室，建成高标准的牧医专业实习养殖场、兽医门诊和花木实习基地，购置先进的缝纫、车床、机床等设备。实验实习设施的充实和基础设施的建设，对快速提供适用性致富技能有重要作用。

强化师资建设。学校硬件完备以后，还要有一支责任心强、技术精良的教师队伍。为培养一批“专家型”教师，学校要制定师资培训计划，拿出专项经费，可以采用“走出去、请进来”的办法。鼓励教师走出去，或是深造进修或是深入社会与企业进一步学习。派出基础的教师到各科研院所、农业大学进修培训。同时要从科协、农业、畜牧、农机、水产等部门聘请了高级农牧师充实到专业教师队伍。还要从农业大学聘请客座教授。使学校有一支技术精湛、能说会干的专业教师队伍，

强化责任担当。职业教育精准扶贫责任重大、时不我待。县委政府寄予厚望。因此，我们还要加强专业教师的责任担当意识。要积极进取，主动作为、积极发展与农村、涉农企业、精准扶贫户之间的交流，参与发展研讨，增进彼此的合作。必须树立“有为有位”的思想，积极探索、创新办学模式、扶贫方式、勇于担当，为我们的父老乡亲脱贫致富谋福祉。

相信，2020年，我们一定可以实现全线脱贫。而职业教育由于其更强大的实用性，且可操作性，会更易让贫困地区群众学习到实际方法，借以更好地改善民生。而具体职业教育如何服务大扶贫？不同的地区会有不同的做法，但万变不离其宗，归根结底都是为群众服务。