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2020国家出台多项关于职业教育新政策
在过去，有很多家长和学生都对职业教育存在一定的偏见，都认为职业教育并没有作用，所以认为职业教育跟普通教育比起来地位就低一些。但其实职业教育与普通教育是两种不同教育类型，它们具有同等重要地位。今天100唯尔教育网小编为您介绍的就是2020年职业教育教育信息化和网络安全工作要点。
随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显，政府对职业教育的新政策的理解对于我们开展教学和管理工作的重要性不言而喻。
我国的教育一般可分为三个层次：初级教育;中级教育;高级教育。这三种都属于文化教育，在文化教育之外，我国还存在职业教育，即对受教育者实施的职业技能教育，职业教育又可分为专业性的职业培训和学历性的职业教育。职业教育也是我国教育的重要组成部分，但是相比于文化教育，职业教育存在的问题和不规范现象更多，政府对其也是进行了大力的整顿。
改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。
一、教育部：建立中等职业学校学历教育招生资质定期公布制度
为规范中等职业学校招生和办学行为，保障正常的招生秩序和办学环境，教育部发出通知，决定建立中等职业学校学历教育招生资质定期公布制度。
通知说，各省级教育行政部门要统筹组织区域内中等职业学校学历教育招生资质核查工作，结合本地实际制订具体核查细则。资质核查重点考察学校在招生、联合培养、学籍管理、学生资助、实习等方面是否存在严重违规行为;办学经费、基础建设、教师队伍、实训实习等主要办学条件是否达到基本要求等。
通知明确，各省级教育行政部门应于每年5月底前面向社会公布行政区域内经核查合格、当年具备学历教育招生资质(包括联合招生资质)的中等职业学校名录。
通知强调，对于经核查不具备中等职业学历教育招生资质以及未经生源省与计划招生省主管部门备案开展跨省招生及联合招生的学校，不得招收或联合招收中等职业学历教育学生。对办学条件达不到标准要求或招生、实习、资助等方面存在违规行为的学校，主管部门应会同主办者采取措施，责令限期整改。各学校当年招生专业和办学地址，必须经主管教育行政部门备案。中等职业学校原则上不得在异地设立分校、办学点，未经所在地教育行政部门审批设立的，不得招生。
二、职业教育的教学优势
(一)成熟的培训体系
国内职业教育已发展到比较成熟的水平，不再像以前那么混乱。在经过国家的整改和行业洗礼之后，现存的职业教育机构在品牌、资金、师资和就业方面都有雄厚的实力，培训细分化、精准化、专业化。
(二)学习时间短
职业教育一般只有1年的强化学习时间，以实战教学为导向，强化训练符合社会符合企业需求的专业人才。所以它的学习成本是很低的，而且见效快，可以快速解决就业、待业等问题第。
(三)投资回报高
一年的时间成本、1到2万的资金投入。如果选择一个好的专业，可以在不到一年的时间收回成本。比如动漫游戏，人才网的薪资数据显示国内动漫游戏类人才的平均薪资在6235元每月，年薪在6万以上的人占了45.4%的比例。
(四)技能+学历+就业
职业教育采用的是“技能+学历+就业”的套读模式，在学习技能的同时也可以套读自考或者成教学历，技能和学历两不误，也为想报考公务员、研究生的同学提供了条件。
2020国家出台多项关于职业教育的政策
仅仅是在2019年国家就已经出台了多部相关政策，不断对职业教育进行整合，寻找最合适的发展道路。职业教育发展至今已有几十年的时间了，发展到现在整个体系已经较为完善了，将来还会随着市场需求变得更加的完善，也将更容易被大众接受。以下罗列出部分与职业教育相关的方案和大纲：
《国家职业教育改革实施方案》
完善国家职业教育制度体系，构建职业教育国家标准，促进产教融合校企“双元”育人，坚持知行合一、工学结合，推动校企全面加强深度合作，打造一批高水平实训基地，多措并举打造“双师型”教师队伍。建设多元办学格局，完善技术技能人才保障政策，加强职业教育办学质量督导评价，做好改革组织实施工作。
《中国教育现代化2035》
加快发展现代化职业教育，不断优化职业教育结构与布局。推动职业教育与产业发展有机衔接、深度融合，集中力量建成一批中国特色高水平职业院校和专业。
《加快推进教育现代化实施方案（2018-2020）》
构建产业人才培养体系，完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系，大力推进产教融合，建成一批高水平职业院校及专业。
《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》
强力推进产教融合、校企合作，聚焦高端产业和产业高端，重点支持一批优质高职学校和专业群率先发展，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。
《建设产教融合型企业实施办法（试行）》
重点建设培育主动推进制造业转型升级的优质企业，现代农业、智能制造、高端装备、新一代信息技术、生物医药、节能环保等急需产业领域龙头企业。优先考虑紧密服务国家重大战略、技术技能人才需求旺盛、主动加大人力资本投资、发展潜力大、履行社会责任贡献突出的企业。
《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》
从10个左右领域做起，启动1+X证书制度试点工作。以社会化机制招募职业教育培训评价组织，开发若干职业技能等级标准和证书。通过试点，深化教师、教材、教法“三教”改革；促进校企合作，建好用好实训基地；探索建设职业教育国家“学分银行”，构建过埃及资历框架。
《高职扩招专项工作实施方案》
高职大规模扩招100万人，确定2019年各省份高职扩招计划，重点布局在优质高职院校、区域经济急需、民生紧缺、就业率高的专业，以及贫困地区。
《职业技能提升行动方案（2019-2021年）》
2019年-2021年，持续开展职业技能提升行动，提高培训针对实效性，全面提升劳动者职业技能水平和就业创业能力。三年来共开展各类补贴性职业技能培训5000万人次以上。
财政部关于调整职业院校奖助学金政策的通知
从2019年起，扩大高等职业院校奖助学金覆盖面，补助标准，并设立中等职业教育国家奖学金。
《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》
打包定制的一系列惠师利师强师政策，对职业教育师资队伍建设提出新要求，计划到2020年，职业院校“双师型”教师占专业课教师的比例超过一半。
《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划》
从3个部分、共16条指导推动职业院校面向社会广泛开展培训，服务扩大就业。到2022年要使职业院校成为就业创业培训的重要阵地，开展各类职业培训年均5000万人次以上。
《中华人民共和国职业教育法修订案》
拟共调整41条，新增15条，重新对职业教育进行定义，强调鼓励多层次、多元化办学、强调企业重要办学主体作用，支持社会各类主体参与职业教育。
从以上内容可以看出，职业教育正在不断的进行改革，为了适应未来社会发展需求，更加贴合实际。通过多种方法包括产教融合、双师型教师、紧缺岗位等来达到供应社会人才需求的目的。
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在人才市场上，相比学历，工作经验和实际操作能力更为重要。而经历了一次又一次改革的职业教育，学生在校能够学到自己感兴趣的一技之长，就业方向越发的清晰和明确，具有很强的目的性。
并且很多职业院校推出了“校企合作”模式，实行“订单式培养”，更是给在校职校生提供了就业机会。国家出台的一系列相关政策，证明了职业教育发展的重要性，高度匹配了社会的发展需求。