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数字化校园向智慧化校园进阶：数字化校园的局限性VS智慧校园的必要性

　　数字化校园向智慧化校园进阶：数字化校园的局限性VS智慧校园的必要性

　　

　　随着国家对教育现息化建设的重视不断加深，投入不断增长，高校信息化建设主管领导和专家们的共同努力，加上社会各界力量的广泛积极参与，未来，教育信息化必将迎来新一次腾飞的大好契机。

　　科技的发展与进步，深刻地改变着人们的生活，也深刻地影响着高校教育的变革。科技的进步推动了现代社会走入信息化时代。在信息化高速发展的今天，人们也越来越理性地面对发达的网络科技，开始学会科学地利用网络。高校的校园建设，也是从青睐网络、盲目利用到依托网络建设智慧校园，信息化的发展为高校的校园建设提供了坚实的基础。

　　数字化校园的局限性VS智慧校园的必要性

　　在数字化校园的信息化建设中，主要体现的是对某篇文章或某个关键词的搜索。而智慧校园的建设是广泛的，是基于信息的整体规划，对多方面、多角度、多层次信息的整合。智慧校园的建设不是基于一个点的信息整理和反馈，而是基于一种系统的信息处理和反馈。同样是进行学术信息的搜索，智慧校园的信息化处理可能通过大数据等信息技术的支持，能够提供文章以外与文章有关的丰富内容，甚至可以提供关于作者、学术背景信息或其他形式的相关内容，等等。信息经过智能化处理，使用者可以通过智慧校园的信息技术获得更多、更丰富的知识与信息，从而得到更好的教育与广阔的视野，获得思想更为深刻的研究资料。从数字化校园建设进阶到智慧校园的建设，为高校的学术建设工作提供了基础性的技术支持，为高校的学术进步提供了较好的科研环境。另外，从数字化校园到智慧校园的演进，既是一种信息技术的进步，也是科学合理利用信息技术的表现和科技为我所用的思想和价值的体现。

　　数字化校园中，各方面业务无法

　　建立联通、融合、共享的网络系统

　　目前全国范围内都开始进行“智慧校园”的建设，促进了传统智慧校园概念的发展。其主要在物联网环境下生存，可以使用网络技术、通信技术、传感技术和计算机技术等实现学校学习、科学研究、管理服务等众多信息的结合、互联和集成，是一种深入挖掘数据的方式，可以给人们提供全面、智能和有效的管理和服务，给服务过程提供了较强的技术支持。

　　经过实际分析发现，智慧校园最主要的特征就是：

　　第一，可以给广大师生提供较全面的智能感知及信息服务平台，结合个性化特征制定了角色服务；

　　第二，将计算机信息服务应用到学校各项服务中，可以实现各项服务的联合作业；

　　第三，借助智能感知环境及综合信息服务给学校及外部沟通交流提供了交互式沟通和互感接口。

　　基于以上特征，所以，构建“智慧校园”可以满足教学、管理、科研、生活及相关服务的要求，给学生营造了开放性和协同作业环境，给学校各类人员提供了个性化服务，促进了学校教学、科研及管理的智慧化发展，对学校的长期建设和发展具有很大作用。

　　智慧的环境主要以物联网发展为主，实现了学校、科研、管理及校园一体化经营，创造了新型的智能化发展环境。

　　综合服务方面。能够满足学生和教师需要，所提供的信息服务质量较高，能够保证学校人员及时、准确的获取并捕捉与学校发展相关的内容，还可以提供产业、学业等各种信息服务。

　　科学决策方面。采用智能化技术实现了数据综合分析，给学校各项决策提供了最新数据支持，具有较强的科学性。

　　优化管理方面。借助先进技术可以及时对校园中各项管理进行改造并进行流程优化，已经成为学校管理创新、制度创新等重要内容，具有很大的指导意义。

　　资源共享。借助数字化技术可以将校园内容各项资源联系起来，实现了资源共享、信息传递和信息服务等操作，促进了教学机制和管理体制向创新化发展，提高了教学质量和科研水平。

　　从上述分析可知，进行智慧校园建设时，必须要在校园信息及应用系统的基础上合理使用各种移动平台及一卡通等优势，结合高校实际需求实现高校IT系统和高校系统的耦合，并将其移植到移动终端上，实现实时互动操作。由于以上各项操作内容的完成均会耗费大量的人力、物力和材料，所以必须及时完善相关事务，满足高校管理体系要求。

　　在建设数字化校园的过程中，各方面的业务都无法建立联通、融合、共享的网络系统，如教学系统、后勤系统、课程系统、教研系统，等等，彼此之间比较孤立，各自为政。各种信息仍处于割裂状态以及孤立状态，办公效率以及学习效率仍然有很多方面的限制。在智慧校园的建设中，应当很好的解决这些问题。由于智慧校园信息系统的建设是基于大数据的分析以及云共享等多方面现代科学技术，因此，在信息化建设方面较为充分，因此，借重先进的科学技术，致力于在各系统之间形成较好的协作是未来的大方向。这方面的建设将促使碎片式的信息联合成为一个整体，且能够拥有更多方面的信息，为教师的工作和学生的学习带来了极大的便利，且能够在一定程度上形成帮扶的态势，使学生在校内外的学习环境中得到较为丰富的课业信息及专业信息，拓展了学生的眼界和知识面，同时，又为学生提供了一个较好的自主学习平台，为学生的进一步发展与深造奠定了良好的基础。

　　随着时代的发展，各行各业的竞争都十分的激烈。通过智慧校园的建设，将极大地帮助学生进行自我学习与自我教育，并且利用在线课程及智能化的技术手段进行深入学习，以及在未来生活中懂得运用大数据、云平台等现代智慧校园的建设手段进行深入的学习深造和提升自我教育的能力，从而收获更好的前程和未来。在这方面，智慧校园的建设为学生的学习提供了丰富多彩的教学内容以及多样性的教学形式。学生们既可以通过校园平台上的网络进行远程学习，也可以通过校园平台获得更多更好的教育资源，从而得到丰盛的学业知识，拓展眼界，为未来的发展打好基础。

　　突破校园的框架概念，以大数据和云计算等先进科技进行智慧校园的建设

　　虽然“数字化校园”发展了很长一段时间，但是并没有给广大人员带来方便，此种问题的出现，与“重建设，轻应用”具有很大联系，很多学校都将硬件平台投入作为数字化建设核心内容，导致系统并不能与用户实现良好配合。从“智慧校园”建设现状来看，同样存在软硬件建设与系统投入之间的问题，为了促进“智慧校园”建设，不能仅仅强调人员问题，还要改变思想，将建设核心放在实际应用上，结合学校各项生活进行智慧校园建设，充分发挥智慧校园的优势。

　　移动设备的应用和发展改变了人们的交流和信息获取方式，已经成为用户获取资源并进行交流的主要工具。因此建设“智慧校园”时，必须让信息资源满足阅读需求和移动互联设备需求，在有限的资源中加入现有资源转换等内容，获知移动互联用户的存在，加强不同用户的沟通交流，让“物联网”及“传感技术”对此功能的实现提供技术支持。

　　通过突破校园的框架概念，以大数据和云计算等先进科技进行智慧校园的建设，使大学成为更多人实现梦想的地方。如，在大数据的背景下进行的学习是基于全网络平台的教育信息的学习，也是基于全球信息平台的学习。促使校园内的学生能够放眼世界，社会上的人群能够重温校园教育，也可以帮助一部分没能进入大学校园的人重圆大学梦。在这种教育环境中，也要注意构建交流共享的平台。通过大数据和云计算的分析和辨识，将同类的追求者组织在一起，构建公平平等的交流平台，使学生通过这个平台能够接触到全社会乃至全世界，也使全社会和全世界的人能够认识和了解某高校或高校的生活以及高校的科研与学术氛围，从而拓宽高校的科研范畴，提高其社会的声誉和知名度，从多方的意见中得到更多的变革思路和更好的建设意见，为校园的智能化建设奠定基础。

　　那智慧校园主要有哪些特点？

　　1.系统

　　在互联网时代，信息量猛增，那么我们该如何处理好这些数据信息，方法只有一个：形成一套完整的信息系统，就像流水线工人一样，各司其职，信息系统就可以展开运作了。智慧教育的特点在于其目的是信息系统的优化升级，形成一套完整的思考系统，最终实现无人操作的智慧模式。比如某些教育品牌的智能教师，或者随处可见的新式教育，从课前到课后的一条龙服务。

　　2.多元

　　系统的分支之一。智能产品的出现，让教学活动变得丰富多彩，模式多样，内容多元，信息量大。

　　3.立体

　　系统的分支之一。最初的教育是口口相传，后来的教育是纸和笔的二维教学，智能产品的出现，可以让教学内容呈现出立体化。

　　4.互动

　　这是智慧教育的灵魂，以前的教育都是死板的互动，智慧教育倡导的是无人自动化、有人趣味性的教学过程。这四种特点互补，就会形成一个高端平台，教育内容通过平台快速有效地传送出去，就是智慧教育。

　　从“数字化校园”到“智慧校园”需要解决的问题

　　智慧校园”是为学生服务的一种操作，在实际应用中，可以从以下几方面进行改进：

　　第一，智慧校园所依靠的平台必须符合当代学生群体习惯和偏好。简而言之，学生如何发展，就往那个方向前进。目前高校学生群体主要是95后，建设智慧校园时，必须要与该群体使用的平台相统一。

　　第二，智慧校园平台必须要提供精确的信息支持，加强学校与学校之间的沟通交流。智慧校园平台必须支持多层操作，可以满足不同人权的管理选择。在实际实施中，最显著的效果就是学校实施统一认证账号，保证机构及院校老师可以利用不同账号给学生发送消息，不会影响信息数量。

　　第三，此平台建设必须有成功的应用模块，加强智慧化管理。智慧校园系统建设时，必须要有模板支持，保证校方可以顺利进展到开发中，让学生在移动端上独立进行各项事情，体现“智慧校园”的优势。

　　第四，适当降低平台维持费用。学校可以使用微信等平台，借助成熟的服务，将公众平台作为入口，成功构建智慧校园。

　　第五，其他方面。智慧校园建设实际上是要建设一种智能化或智慧应用系统，如智慧教学系统、智慧学生管理系统、一站式服务平台等。只有充分利用学校各种资源，才能促进智慧校园的长期发展。此外，还要加强与校企合作，不断培养更多的人才，促进学生实习和就业，提高高校办学质量。

　　

　　“智慧校园”建设与“数字化校园”建设存在很多相同点，在具体实施中，是一项长期进展的工作，必须结合学校建设特点分段实施，充分利用学校的各项资源，实现各项资源的融合和整理。同时还要建设稳定可靠的网络，发挥现有信息资源的作用，实现“数字化校园”向“智慧校园”的平稳发展，结合多项互连设备及先进技术，共同为“智慧校园”所服务，让其具备可靠的物质基础，并得到相关技术支持。

　　

　　

　　高校向智慧校园的进阶中应多倾听学生的意见和建议

　　学生是校园的主体，无论是课堂教育，还是社会实践活动，乃至后勤服务等等，都是以学生为主体的。因此，高校的校园建设，是为了培养更多有用的人才而进行的校园建设，也是进行人性化的智能建设。基于此，高校向智慧校园的进阶要以学生为中心进行新型的智慧校园设计，力图为学生的学习环境及未来发展作出贡献。因此，在智慧校园中，要围绕学生的需求以及学生与校园各方面的联系，如食堂、超市、宿管科、各管理部门，等等，都要进行数据的采集与分析，在此基础上，通过云计算和大数据技术，对学生的个性和共性以及学生的爱好及未来需求等多方面进行分析与分类，从而更好地引导学生、教育学生。同时，正确把握未来的社会发展动向，为社会的进一步发展做良好的市场引入，促进国家的经济发展。

　　总而言之，高校的数字化校园建设向智慧校园的进阶，要从思想上、行动上和视角上都要有所改变。不能只局限于校园一隅，而要突破思维定式和思维限制，面向世界、面向社会发展进行智慧校园建设和改革。在高校智慧校园的建设过程中，成为一种生产力，一种极具影响力的力量，在促进高校发展的同时，促进社会和国家的进步。

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