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听过了许多道理，依然做不好“数字化校园”

听过了许多道理，依然做不好“数字化校园”

“数字化校园”在今天已变成一个滥大街的词。在经济发展的影响下，很多学校都将大量资金投入到信息化建设中，形成了系统全面的校园建设体系，实现了学校信息资源的整合，可以构造出符合学校发展的信息化框架，促进了信息应用系统的建设和发展，给学生学习创造良好的数字化环境。在云计算、虚拟化技术和物联网的带动下，学校人员和校园资源等也发生了较大变化，开始利用各种智能设备进行互动交流，“智慧校园”应运而生，提高了学校信息化建设质量。

很多学校管理者认为，为学校铺设网络，多买几台电脑，开几次研讨会就能摇身一变成为数字化校园。只能说，这样的想法真是图样图森破(too young too simple)了!许多学校听过了许多道理，看过了许多案例，却依然做不好“数字化校园”。

那么，什么才是最理想的“数字化校园”?很简单：适合自己的就是最好的。

这不是废话吗?但个性化这事儿说起来简单，不同学校的需求和特性都不同，运用到的科技也要“因地制宜”。如果只是一股脑儿地复制粘贴别人学校的东西，很有可能就会“水土不服”。

数字化校园有着一定的共性，但是具体运用中，如何玩出个性，才最让学校管理者和方案提供商绞尽脑汁。

首先我们来讲讲数字化校园的共性，大致模式可分为：学校办公管理类、老师教学类、学生成长类与家校沟通类等四大类：

一、办公管理类

共性：简化程序，整合数据、缩短响应时间，包括教学系统、资产管理系统、设备报修、学籍管理、人事管理、校园公告等。

个性：

浙江衢州市工程技术学校，教务管理系统开发了自动分班排课、自动调课换课、监考安排等功能，让繁琐的教务事项变得简单直接。

个性化的改造还可以延伸到环保上：玉溪师范学院在学生公寓及教职工住宅安装红外遥控预付费智能水电表，让宿舍耗电量减少了35%。

新加坡的“智慧校园”，则把注意力放在学校日常人流控制上。安装感应器在饭堂和图书馆等人流密集的地方，通过人潮分析系统，计算不同时间段的人数，准确预知哪个时段会拥挤，哪个时段会闲置，帮助师生更好地计划自己的时间。

二、教师教学类

共性：提高授课简易性，提供海量教育资源。如教师成长档案、教师评价、资源平台、在线组卷等。

由于老师不是付费方，许多教育工具很少考虑到老师的需求。事实上，在沉重的教学任务下，老师才是最需要借助科技来“减负”的一群。

老师最主要的三项工作是：备课—授课—作业批改，优质教学资源难寻，课堂授课效果越来越讲求互动性和高效，这些都可以借助科技应用去更好地帮助老师们提高效率，减轻负担。

个性：

日本“教育IT Solution EXPO”博览会的混合式黑板App“Kocri”，可以直接将手机当作屏幕。甚至支持将摄像头所拍摄的影像实时播放到黑板上。有了这个功能，再也不必担心实验课或实物演示环节后排学生看不清了。在需要的时候，教师还可以在教室中走动，把学生笔记本、试卷上的内容向全班同学展示。除了节省抄写板书的时间，大大增强课堂上老师与学生的互动交流。

三、学生成长类

共性：考试成绩、学生评价、家长评价、学生综合评价、学生考勤、学生日常表现等。

21世纪社会，学生所需要被评估的，除了智力，还有创造力、合作能力、沟通能力、批判性思维能力。这些看起来很情感化的指标需要被量化处理。除了学习成绩，各方面都影响到学生的身心发展。除了普遍的学生成绩数据收集，还有各种多样性数据来了解学生的方方面卖弄。

个性：

Knewton是一款帮助学生了解自身学习情况的软件。每门课程学习到了何种进度，哪些知识已经掌握到一定水平，Knewton 都可以量化出来。

上海外国语大学附属大境中学的校长，为了让学生爱上学习，更是专门用数理化知识编了款网络游戏。利用IMMEX(多媒体互动益智测试平台)，学生的每一步操作都会被电脑记录下来，然后通过特定的公式进行分析，将学生的解题步骤与操作策略转化为可视的函数图像，并归类为谨慎、混乱、跳跃等思维方式，了解不同学生的学习模式。

四、家校沟通类

共性：传统的家校沟通，我们的方式就是汇报。向家长汇报学校的公告、学生的学习生活情况等，但我们忽略了家长的作用，家长们手头上对孩子的了解，家庭环境对学生的影响等，他们不应该只是监督者，而是整个教育过程的参与者。

个性：

被称为美国“校讯通”的家校沟通软件Remind，除了有基本的老师与家长的联系功能，还能发布短小的调查问卷和征集校外志愿者，更有家长的评分回复功能，增加家校沟通的互动性。

连Facebook创始人都看好的教育数据公司Panorama，则利用动态仪表盘工具测试各种“冷门”的教学数据，包括学生勇气、对老师的信任度、家长参与度、学校领导质量以及学生对自身潜力的认知等。

要更好地为数字化校园添砖加瓦，共性与个性都不能忽略，更是软硬件设施的相辅相成。不管别人家的设备如何酷炫，能量身为自己学校打造个性化设施，才是硬道理。毕竟，搭建数字化校园的最终目的，就是利用科技推动学校发展。