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为什么说在线教育必将是未来教育的趋势？选择来互联网行业做老师之前，先搞清这7个问题

在线教育火了，选择来互联网行业做老师之前，先搞清这7个问题

这段时间，大部分行业受疫情影响严重，但其中在线教育逆势增长的趋势却很明显。各大教育机构纷纷扩大招聘规模，互联网巨头也加入进来。前几天，某字节宣布今年将在教育领域招聘1万人，此次春招已经放出1500+个主讲和教辅岗位。从各家的招聘动作，能看出在线教育行业对人才的需求极大。

因为疫情，这几个月在线课堂搞得如火如荼。但学习效果如何，作为家长都心知肚明。在这样的趋势下，大量教育从业者加入在线教育行列，也有不少从其他行业转行。

还有很多人正在观望，因为对这个领域并不熟悉，尤其是对于在互联网公司做在线教育，还没有掌握充足的信息。

今天，小磊哥为大家总结出几点思路，在加入在线教育行业之前，应该先搞清楚这7个问题。

01.为什么要做在线教育？

做在线教育，首先是做教育，很多从业者都是有教育情怀的。

1.对于机构来说，精心录制每一节课程可以反复使用，弱化对老师的依赖性，

2.对于老师来说，节省备课的精力，把时间花在学生身上

3.对于学生来说，能享受到和经济发达地区同样的教学资源

某机构的张老师谈到他之所以加入在线教育，主要是觉得这是件有价值的事：“线下不同地区教育水平差异很大，把课程放到线上能让更多孩子打开视野、接触到最头部的教育资源、听非常优秀的老师讲课，线上教育是更普惠的教育模式。”

乔老师认为：“传统的教育比较少因材施教，大家都在学一样的东西。在线教育能做到非常个性化，匹配个人的知识水平、能力值去给定制化的学习资料，比如课上讲了3个难度层级的考法、解法，系统就能根据学生不同的水平去布置习题。”

为什么要做在线教育，在线教育能给你、给教育这件事本身带来什么，你肯定也有自己的思考，这是我们需要想清的第一个问题。

02.做在线教育老师和在传统学校/机构老师有什么区别？

首先是影响范围的变化。我们都知道线下老师的天花板比较明显，一个老师的影响半径可能就是几百人，但在线上你的学生可能是上万规模的，而且不分地域，个人影响力会呈量级的扩大，这也是为什么线上教育容易出名师。

其次是工作环节的变化。乔老师提到，自己在某机构虽然做的是主讲，但除了教课，平时还会接触到技术、产品、运营等各岗位的人，对在线教育链条上的各工种都有了解，自己也有机会参与到和他们的讨论中去。

另外，身处的环境也不同。刘老师说，和在传统学校工作相比，会有一些是在大公司才能享受到的福利，比如抖音之前办晚会请了很多明星，员工可以抽取参与名额，感觉到自己不只是在教育行业，也是在互联网大行业里，很兴奋。

也就是说，选择在互联网公司做教育，选择的就不只是“老师”这一个身份，同时也成为互联网从业者的一员。

03.做在线教育个人能力提升快吗？

有的人选择做老师是觉得这个行业稳定，不用太拼，但在线教育不太一样，这是一个每天都在迅速变化发展的新行业，对年轻人来说充满了新鲜的挑战。

小璐老师提到：“线上教学对老师能力的提升更快，因为学生听课不集中没法直接干预，所以讲课必须非常吸引学生才行。而且接触的学生来自全国各地，会push你接触各种不同的教材、补充更多知识、不同地区考试重点的区别等等。”

乔老师说：“跟着一个大平台往前跑，一年比在传统行业里几年成长都快，而且可以亲自见证业务从0开始一点一点做起来，亲身参与到这个过程里去。”

所以坦白说，如果你是想找个可以养老的行业，可能这里并不适合。如果你是真的愿意努力、想学到东西的人，这个行业会给你带来不错的收获。

04.在线教育的培训机制是怎样的？

线下机构中，有实力转线上的需要思考如何完成OMO的顺利融合，没实力转线上的也不想把自家数据全部转存到第三方供应商，进而被一鱼多吃；反观线上教育企业，尽管注册用户量和活跃用户增长迅猛，但如何留住用户，如何摊销掉因为免费而带来的额外成本，这是目前最棘手的困难。

无疑，体质不够强的教培机构可能只有被迫关门歇业。之前的用户要么流向头部口碑较好的机构，要么被在线教育企业吸收。这背后的逻辑在于，经过去年一年的营销大战和疫情影响，在线教育企业的整体体验课规模已经超过线下头部企业。所以，头部的企业继续能保持头部，尾部的企业也能有生存的空间，最难的则就是中部的机构。

在此次疫情中，在“停课不停学”政策影响下，教育机构纷纷采用了录播或直播的方式进行教学上课。直播中最常见的班型无疑就是在线大班，至少这个模式短期见效快，模型成熟。互动和教学效果虽存在一定的局限，但和巨额的流量红利相比，都是可以牺牲的。

从 某机构老师们的日常可以看出，这个行业对老师的要求和培训还是相当严格的。

刘老师介绍他们做课的过程：“教研先出讲义，按年级组备课，先试讲录视频，同事之间根据视频讨论，有经验的老师们给交叉建议，两三轮讨论后修改终版讲义，反复试讲，最后质检老师检查，这样一堂课才能生产出来。”

小璐老师提到“内部有个‘三备三磨’的机制：‘备课’是主讲老师自己先设计整堂课的讲法，由教研老师给出调整建议，‘磨课’是自己讲一遍录下来上传到后台，教研老师和其他老师都可以看到，给你提意见，一般这样反复交叉三次，在这个过程中不断去完善讲课内容。”

教辅岗位也有专业的培训，一般第一阶段是7天左右的岗前培训；第二阶段是3周左右的专业技能训练，包括详细的课程内容、逻辑表达训练、和家长沟通的技巧、带的孩子的年龄阶段特点了解等等，会带着新班主任一步一步上手。

这是个很考验耐心的事，愿意付出长期的实际努力，才能做好在线教育。

未来的教育，必然是「线上+线下」结合的，我们可以从不同的年龄段来看这个问题。

幼儿与K12阶段，校内教育效率最高

在线教育也一样。在线教育就像山谷里那本武功秘籍。

对于带有主角光环的孩子来说，无师自通，一看就会，在哪学都一样。

对于普通孩子来说，没有老师在身边手把手指点，在线教育简直就像看天书。

这点我们不难理解。

对于普通的孩子，即使在课堂里老师亲眼盯着，手把手教着，耳提面命，谆谆教诲，甚至河东狮吼，被气爆血管，尚且学得差强人意？你指望在线教育就能把他教会了？

醒醒吧，不可能！

我们都知道，教育不仅仅是一个单方面知识传授的过程，而是双向互动的循环。

在教学过程中，老师需要根据孩子的情况，调整进度，优化沟通技巧，监督孩子作业，对孩子进行评测，评测后发现薄弱环节再进行对应加强。

而对于幼儿与K12（幼儿园、小学、中学）阶段的孩子、接受知识的能力较差、还未掌握足够的学习技巧、自律性也不高，还真没有比在学校集中学习更有效率的方法了。

我们再思考一下，为什么私立贵族学校都是小班制？因为小班制的学生少，老师学生双向互动环节能做得更好更充分，学生的学习效果才能更好。

因此，K12教育未来必定还是校内教育为主。

0~3岁：早教，最适宜进行的场所是家庭。

3岁之前基本是「养教」不分家，家长既要养娃(raising)，又要教娃(education)，而且这种教授多半是在养育过程中去渗透的。这一阶段，线上早教承载不了线下实际养娃中需要照顾孩子的饮食起居、花费大量时间养育孩子和长时间互动的。

此外，0~2岁的孩子不建议接触电子屏幕，所以0~2岁的线上教育实际上是在教家长;再由家长来教孩子，所以无法取代线下老师可以直接教孩子、陪玩的互动场景。

因此，0~3岁的线上教育，无法取代线下的托管班和早教班。

3~6岁：线上教育难以取代幼儿园。

3岁以后孩子意识到自己不再是世界的中心，由此萌发出最初期的社交意愿，也开始从家庭这个小圈子里跳出来，逐渐进入社会——学校，正是介于家庭和社会之间的缓冲区。

孩子在幼儿园里学习如何遵守集体规则，如何处理小朋友之间的冲突，如何尊重师长，如何养成良好的生活作息习惯，如何与人协作并具有领导力，如何积极参与活动，如何树立文明风尚。

上述内容，是线上教育所难以承载的。

K12阶段：线上教育有很强的机会。

这种机会主要来自两方面：一是部分取代学科知识教授，二是给家长学习机会。

第一种是目前市面上常见的，即，将课堂教学搬到了线上，现在的磨合探索期虽然效果不甚理想，但也涌现出来一小部分早就布局线上教育的优秀教培机构。

第二种是目前市面上几乎没有的，但一定会是未来的趋势。在90后这一批家长经历了「育儿先育己」的理念洗刷以后，他们愿意为孩子0~3岁的早教努力，愿意为孩子3~6岁的启蒙努力，这种后劲和惯性也会使得他们愿意为孩子K12阶段的教育努力。

家长怎么在K12阶段为孩子的学习努力呢?并不是简单地花钱报班报课就行了，教育资源选不好，最浪费的就是孩子的时间。

家长要做的，其实家园配合，协助孩子在家庭场景下的学习。那么，这就要求有课程是能教家长理解孩子要学怎么、怎样能让孩子学得更好的——与此相对的就是很多家长由于不具备这样的知识(不了解孩子的发展特点、不知道怎么辅导孩子写作业)导致的鸡飞狗跳。

因此，第一种学科线上教育会越来越多，随时也会涌现出更多的第二种针对家长的学科教育。

成人课程：线上教育的发展是一种必然趋势。

信息飞速增长的年代，越来越多学科精细化知识浮出水面，比如以前大家会觉得减肥就是节食，现在知道了减肥需要运动、节食、睡眠;甚至节食也不等于吃得少，而是要营养均衡、合理搭配、控制热量。

在成人教育这块，线上教育一定会呈现稳步增长的状态，也可以认为是一种必然趋势吧。毕竟相较于脱产学习，成年人都是要赚钱养家的，能用零碎时间自由选择学习路径，可能是更适合的选择。

当然，线上教育也不可能取代线下教育的，有些闭门会的学习场景，以及需要老师即使互动指导的小班课程，线下教育依然有着天然优势。

05.在线教育的职业幸福感来自哪里？

热爱教育的人都有一个共性，就是能从自己对他人的帮助中得到成就感和满足感，做在线教育，面对成倍增长的学生数量，会放大这种成就感。

某机构的老师们讲了两个很打动人的例子。张老师说：“我之前带的寒假班里有个小姑娘特别积极，一直抢麦回答问题，看名字是新疆的所以印象很深，叫阿比代科勒木，她说自己平时上这种课的机会不多，所以特别珍惜。这让我觉得我们在做的这件事，可能真的在改变很多孩子的人生，尤其是在村里镇里的孩子，想象不到外面的世界，没有足够的认知和意识，就很难走出那个环境。”

小璐老师提到：“我印象最深的是某次期中考试后，一进直播间，吓一跳，满屏幕都是孩子们在刷“老师我考了满分”、“我考了全班前几”、“我进步了多少分”，特别感动，那一刻觉得真是多累都值了！”

如果你也能从他人的成长中收获自己的职业幸福感，那么来在线教育做老师就非常适合你。

06.做在线教育赚钱吗？

在线教育收入总体来说优于线下，拿某机构这次春招给出的应届生薪资来说，还是比较丰厚的。

大班主讲岗位：毕业第一年保底年薪20-70万（同时签署无责保底协议），优秀者薪酬无上限！

小班主讲岗位：毕业第一年整体收入12-18万左右，首年保底收入10万，最高18万！

教辅岗位：毕业第一年年薪8-10万，有月度奖金和续报奖金，收获跟付出成正比！

*以上岗位表现优异者每年均有晋升调薪机会，此外公司还提供五险一金及补充商业保险等福利！

张老师提到：“整个行业是上升态势，如果真的做得好，收入有可能是线下的10倍都不夸张，因为你带的学生数量会比线下多很多，平台的流量也会助推你提高影响力。”蒲老师介绍：“某机构非常重视人才、投入很大，在这里年轻人做得好会有超额激励，我入职后从一线教辅老师做起，一年多管理100多人，并且不到两年涨薪了三次。”

所以说，在线教育很赚钱，但赚的不是“快钱”，获得的是与付出相匹配的收入。

07.做在线教育未来的出路在哪里？

张老师介绍，未来的成长路径一般有几种方向，第一种是不断提高自己的教学能力和影响力、成为名师，随着经验积累会越来越吃香；第二种是转做教研、运营、产品等岗位，互联网公司的岗位很多；第三种是做管理岗位。在线教育的发展空间还是很广阔的。

看了一线老师的现身说法，给大家总结一下，在线教育适合有这样特质的人：

1、对教育有热情，喜欢孩子，因为这是个长期的事业；

2、适应并喜欢互联网工作节奏和环境；

3、希望通过自己努力获得快速成长，愿意创新和尝试；

4、有责任心和耐心，能够脚踏实地付出努力；

5、有主动学习、主动思考的能力，老师不是知识的搬运工，要形成自己的体系，不断提升，才能跟上节奏。

目前在线教育还是一片蓝海，搞清了这几个问题，不妨加入这个上升期的行业，给自己人生一种新的可能性。

尤其是在某机构这样的互联网公司做教育，不仅有超广阔的成长空间、完善的培训体系、行业领先的薪资和福利，还能享受到在线教育行业和某机构平台的双重成长红利。