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职业教育学生应怎样做好“停课不停学”|段福生

　　段福生：职业教育应怎样做好“停课不停学”

　

　　疫情防控期间，“停课不停学”成为社会讨论较多的议题。不同于中小学教育，许多职业学校开设的课程往往需要学生动手实际操作，而疫情期间教学条件的限制也成为职业学校线上教学必须面对的一个问题。为了做好“停课不停学”，职业教育学校应从教学的本质和价值层面去设计“学什么”和“怎么学”，从管理的效率和效能层面去思考“管什么”和“怎么管”，从而在“停课不停学”期间形成一份针对学校运行和教育教学整体的解决方案。

　　各职业学校教师应该充分利用自身资源，结合本校的特点，制定“学”的计划方案，让职校生“宅”家同样能够“不停学”。

　　在“学什么”方面，职业院校应教育学生如何在“停课不停学”期间有效提升自我，主要可以从以下三个方面入手。

　　第一，在完成专业教育和职业素养教育的同时融入五种教育，即生命教育、思政教育、心理教育、劳动教育、信息素质教育;

　　第二，加强学生自主生活和自主学习能力，通过每天“五个一”(组织一次晨会、开展一项运动、学习一门专业特色课程、学习一门职业素养课程、观赏一部人文纪录片)的安排，帮助学生养成良好生活习惯，拓展能力素养;

　　第三，鼓励和要求学生每周完成四个任务，即阅读一本书、学会一道菜、撰写一篇文章、制作一个短视频，最终提交一份任务完成情况报告。

　　在“怎么学”方面，职业院校应遵循“任务驱动”和“成果导向”原则，坚持四个结合，即线上与线下相结合、过程与成果相结合、个人学习与团队学习相结合、专业学习与服务社会相结合。此外，各专业学生每天线上学习时间不宜超过4个小时，可采用“线上视频课程学习+教师明确学习任务+团队视频会议讨论方案+线下自主实践+教师视频指导+成果产出+团队视频会议讨论收获”的混合式学习模式，既能完成学习任务、产出成果，又能激发学习的参与感、成就感、获得感。

　　“停课不停学”是对教师学习能力的挑战，也是对学校治理能力和管理水平的重大考验。职业院校原有的组织架构、管理制度、评价手段、绩效考核都需要适应新的形势迅速调整，才能确保组织有序、运行顺畅、保障有力。

　　1.职校生可以学习书本知识，提升理论素养。日常教学中，职校生虽然是理论和实践双修，但还是以实践操作为主，学生真正能静下心来钻研理论知识的机会不多。这就导致了学生很多时候是“行动的巨人，理论的矮子”。但是，理论对职校生的发展同样重要。他们在职业发展道路上能走多远，从本质上来说，还是取决于掌握理论知识的多少。各职校教师可以根据专业的特点，把相关的理论知识精心整理，然后“打包”发给学生，让他们借此机会补习理论知识。如果没有合适的视频资源，教师也可以制作一些简单的PPT课件，把相关的知识做成“知识树”或者思维导图，帮助学生系统了解知识框架。对于有疑问的地方，可以利用微信或QQ进行答疑，做好师生互动。

　　2.学校须迅速确定网络平台，原则上平台要具备资源推送、在线直播、师生互动、数据管理评价等功能。同时组织骨干老师录制线上课程，并结合已有的优质网络教学资源，引导学生进行学习;教学管理团队每天需通过数据平台查看课程运行情况，对教学作出评价，对教师的绩效考核给予反馈。

　　3.因为教育时空的变化，引发了“教与学”关系的变化。对于老师来说，“停课不停学”意味着跨越时空地组织学生学习，通过网络给予学生正确引导，使其健康正常的生活;对于学校管理者来说，“停课不停学”意味着学校应为教师搭建平台、建立机制，鼓励和引导教师不断进行教学改革和创新，同时还需要重构管理，科学地构建云端学校的生态环境和运行模式。

　　4.职校生可以多看一些企业生产视频，熟悉操作流程。教师可以播放企业生产画面或劳动实践场景，帮助学生间接提高操作能力。以往课堂上播放的场景往往是配合理论教学的需要，学生不一定看得仔细，有的实践细节未必能记在心里。因此，各专业课教师可以利用这段时间，精选一些优质视频，用直播的形式放给学生看，帮助他们反复学习研究。看的过程中可以配合理论知识，引导学生自主学习，提高他们的自学能力，一举两得。

　　5.职校生可以做职业规划。很多学生虽然选择了现在的专业，但未必有清晰的职业规划。职校生可以利用在家的时间审视自我，了解自己的专业兴趣，想想自己以后想做什么、从哪里起步。如果想在毕业后自主创业，又有哪些优势、有哪些不足，今后应如何强弱项、补短板。这些审视虽然没有增长理论知识，但对今后自身发展同样非常重要。教师也可以在授课之余对学生进行职业生涯规划和就业指导，帮助学生明确发展方向。

　　6.职校生可以在家做家务，增强服务意识，提高劳动能力。“千里之行，始于足下。”职校生今后从事的大多都是技术类劳动，很多工作都与日常的衣食住行息息相关。所谓“生活处处皆学问”，学生可以在家务劳动中培养动手能力和探究能力。例如，可以想想碗怎样刷才能既干净又省水，衣服怎么洗才会既省时又省力，饭菜怎么搭配才能既有营养又可口，衣服的款式可以做哪些改良，等等。只要处处留心，处处观察，总能有所收获。

　　此外，“停课不停学”期间，由于学生不在学校，家长和班主任应共同担负起教育和管理学生的重任，学校必须加强与家长的沟通，支持并配合家长督促学生学习，并及时纠正学生的不当行为，共同引导学生走上正轨。

　　当然，面对抗疫期间的“停课不停学”，职业学校和教师也必须积极作为、主动作为，不能做旁观者，要扮演好自己的角色，让学生在家中也能好好学习、健康成长。

　　来源：中国建设报