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什么是职教高考？春考改革，解读“职教高考”山东版

01.国家层面对加强职业教育人才培养有哪些新举措?

2019年，国务院《国家职业教育改革实施方案(见附件)》指出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，明确要求完善高层次应用型人才培养体系，建立“职教高考”制度，畅通技术技能人才成长渠道。2020年1月，教育部和山东省联合发布《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》(以下简称《高地意见》)，在山东省先行先试，率先探索建立“职教高考”制度，全面构建从中职、专科、职业教育本科、应用型本科到专业学位研究生的应用型人才培养体系，打破夏季高考的独木桥格局，形成职教、普教并行的高考双车道。同时，推进实施“学历证书+若干专业能力证书(1+X)”证书制度，为职业院校学生拓展就业创业本领提供支持。健全单独招收全国职业院校技能大赛、中国技能大赛、世界技能大赛优秀选手的政策，为技术技能人才持续学习和发展提供机会。

这些改革创新举措为职业院校学生搭建起多样化选择、多路径成才“立交桥”，初中学生和家长要结合学生的学习特点和自身实际情况，依照兴趣和禀赋理性选择孩子的成才路径。

02.什么是“职教高考”制度?

职教高考制度是与普通教育高考制度具有同等功能的高考制度。

2012年开始，山东省实施春季高考，至今一直实行春季高考和夏季高考两种高考模式，春季高考考试内容包含文化知识、专业理论知识和专业技能，中职学校和普通高中学生均可报考。

从2022年(2019年入学的高中段学生)起，山东省开始实施“职教高考”制度，采取“文化素质+职业技能”考试招生办法，职业技能考试成绩在录取中所占权重原则上不低于50%。

新高考模式下，山东省春季高考有3种招生模式，分别是统一考试招生、单独考试招生和综合评价招生。从2022年起，春季高考统一考试招生报考人员限定为中等职业教育应届毕业生和社会人员，其中社会人员报考应取得高中阶段教育毕业证书或具有同等学历。

注意：职教高考只是春季高考的统一考试招生的另一个名称，所以

职教高考≠春季高考

改革要点

1、2017年秋季高中入学新生开始，不分文理科;

2、2020年开始，夏季高考统一考试科目为语文、数学、外语。外语考试分两次进行。高考总成绩由3门统考科目和学生选考科目构成，总分为750分;

3、实行“专业(类)+学校”志愿填报模式。

4、2020年起，春季高考统一考试总分750分，其中文化素质部分320，专业技能部分430。

山东省2020年将实行新高考，新的高考改革方案实行后，对于复读生的影响并不是很大，不要用复读有利或复读不利来判断，要因考生个体的成绩差异来进行个体分析，不能以偏概全，对于有些考生来说，在新高考制度下复读是有利的，对于有些考生来说可能不适宜复读，欲速则不达，"好饭"不怕晚，理性对待复读。

问题分析

01、山东省考生还能复读吗?

现在山东省教育部门没有明确的宣布学生是否还能复读的政策，但是从现在的情况看，复读是没有多少难度的，因为老高考和新高考，完全可以实现对接，比如学业水平考试，当成合格考，合格就可以毕业，比如复读生可以选择政史地或者理化生参加高考，这在操作上来说，并不是什么难事。

02、山东省考生复读面临哪些困难?

虽然如此，但是还是不建议有的学生复读，这是因为新旧高考之间有一些问题，对复读生的冲击很大。以夏季高考为例：

(1)赋分的问题：假如是理科复读生，那么他会选择理化生组合参加高考，他将面临的一个很严峻的形势：遭遇学霸，赋分降低。

这是因为在新高考中，选择理化生组合的都是学霸，在新高考实现赋分制度的情况下，复读生如果成绩不是很突出，那么势必会在赋分中吃亏，赋出一个更低的分数。

(2)学习内容的变化：虽然现在实行新高考，但是依然使用老教材;虽然实行老教材，但是要适应新高考，所有从教材内容上，会有比较大的删减，尤其是理科中的物理和化学，更增加了一本教材的学习，这对于复读生有很大的挑战。

再比如文科，以历史为例，原来历史是以文综的形式考查，题目少，分值高，新高考以单科形式出现，题型和分值必将有变化。

最大的变化，来自于选修，选修需要学几本教材?以什么形式进行考查?现在还没有定论，但是变化是肯定的。

这两点对复读生的影响很大，尤其是理科生，面临更大挑战，文科生相对来说，挑战较小。因为文科的教材，变化不大，即便有变化，学生完全可以自学，而在组合方面，选择政史地组合的生源较差，甚至比原来的文科生还要差，人数众多，所以赋分也可能会占优势。

03.职教高考与春季高考的招生对象有什么不同?

此前，春季高考对招生对象没有限制，中职学校和普通高中学生均可报考，有许多普通高中学生通过春季高考升入本科。

从2022年起，普通高中应届毕业生(即2019年秋季入学的初中毕业生)不能再报考职教高考，职教高考报考人员为中职应届毕业生和社会人员，社会人员报考应取得高中阶段教育毕业证书或具有同等学力。

04.山东省属本科高校将会发生什么变化?

此前，所有山东省属本科高校性质一样，都是综合性大学，春季高考和夏季高考的考生升入的都是同一类大学。

《高地意见》出台后，山东省政府已经确定将半数左右省属本科高校转型为应用型本科高校，同时，借鉴国外办学模式，以新设本科院校、独立学院和优质高职院校为主体，积极探索建设应用技术大学。届时，中职学校学生通过职教高考升入优质本科高校的渠道畅通、数量逐年增加，既有利于职业学校学生升学成才，也将有力提升本科高校的高层次应用型技术技能人才培养能力。

05.职教高考的本科招生数量会有什么变化?

春季高考从2012年开始，目前全省春季高考报名人数10万人左右，本科招生数量1万人左右，春季高考本科升学率在10%左右。

实施职教高考制度后，职教高考本科招生计划将逐步达到应用型本科高校本科招生计划的30%，为职业院校学生提供更多升入应用型本科高校机会。这意味着，山东省职教高考本科招生数量将逐年增加，到2022年，将由现在的1万人增加到7万人左右，职教高考的本科升学率将提高，吸引力不断扩大，职业学校学生升学深造的路子越来越宽，机会越来越多。

注意：2021年的考生是否复读，要根据个体的成绩差异来进行个体分析，不能以偏概全。并且2022年的政策很多问题并没有细化，如：保送班是否也会参加职教高考，计入招生人数中。所以，在选择是否复读时，建议要慎重考虑。

06.职业院校应用型人才培养方式会如何改变?

《高地意见》提出，一是按照教学规律和人才成长规律，探索在国家示范(骨干)高职院校、省优质高职院校的特色专业举办四年制本科职业教育，提升本科层次应用型人才培养能力。二是支持高职院校深度参与专业学位研究生教育实践培养环节，构建以产学研用为途径的专业学位研究生培养模式，使高职院校成为职业院校学生深造提升的重要渠道。三是加强中职与应用型本科“3+4”、高职与应用型本科“3+2”对口贯通分段培养，促使职业院校能够培养各层次应用型技术技能人才。四是优化改进专升本考试制度，加强过程考核，从2020年起，依据高职(专科)学生在校期间的综合素质测评成绩设置报名条件，为特长突出的学生提供升学深造的机会。

07.对职业院校技能大赛获奖学生有什么激励政策??

目前，获教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项或全省职业院校技能大赛一等奖的山东省中等职业学校应届毕业生，参加春季高考免试专业知识和基本技能。多年来，我市国赛、省赛成绩一直保持全省前茅，每年都有一批各专业技能大赛获奖选手升入本科院校继续深造。

08.目前春季高考统一考试招生考试科目有哪些?总成绩如何组成?

春季高考统一考试招生采取“文化素质+专业技能”考试模式。春季高考“文化素质”考试包括语文、数学、英语3个科目，其中语文120分、数学120分、英语80分，文化素质总分320分。“专业技能”考试包括专业知识和技能测试两部分，总分430分，其中专业知识满分为200分，技能测试满分为230分。高考总成绩750分。

09.目前春季高考统一考试招生技能测试部分如何组织?

技能测试分大类进行，共 18 个大类。按照方便组织，相对集中，就近考试的原则，由部分高职院校承担考试任务，报考人数较多的大类需要几所学校共同完成，考试时间一般为3月中旬。省教育招生考试院分大类统一制定考试方案，统一命题。各大类考试形式有实操、笔试、线上电脑考试等，实行模块化考试，考试成绩由主考学校公布。

10.春季高考统一考试招生本科录取分数线如何划定?

本科普通批。分两次划定文化录取控制分数线，第一次根据招生计划数与考生成绩，分专业类别按招生计划1:1.1的比例划定;第二次在考生填报第二次征集志愿之后，在有效生源范围内(含服从调剂考生)，根据征集计划数与考生成绩，分专业类别按招生计划1:1的比例划定。

11.春季高考统一考试招生专科录取分数线如何划定?

专科(高职)批。根据招生计划数与考生成绩，在有效生源范围内，分专业类别按招生计划1:1.3的比例一次性划定;高职院校专项计划根据招生计划、生源情况及考生成绩，单独划定文化录取分数线;未达到本科线的技能拔尖人才考生，可填报专科志愿并录取。

12.高职(专科)单独考试招生面向哪些群体招生?

招生对象。我省高职(专科)单独考试招生主要面向中等职业学校(含职业中专、职业高中、普通中专、成人中专、技工学校)学生开展。

13.高职(专科)单独考试招生如何组织考试和录取??

考试和录取。高职(专科)单独考试招生由招生院校负责组织管理、命题、考试、阅卷和统分。招生院校的考核包括文化素质考试和专业技能测试。文化素质考试由各招生院校独立或联合组织，专业技能测试以招生院校为单位组织。

考生综合成绩由招生院校依据考生的文化素质考试成绩和专业技能测试成绩按一定比例计算形成，招生院校按照招生章程，依据考生综合成绩，参考综合素质评价择优录取，其中运动专长考生和退役军人考生单列计划、单独录取。

14.高职(专科)综合评价招生面向哪些群体招生?

招生对象。我省高职(专科)综合评价招生主要面向普通高中学生开展。

15.被高职(专科)单独招生和综合评价招生录取后还能参加春季高考统一考试和夏季高考吗?

凡被高职(专科)单独考试招生、综合评价招生录取的考生(含运动专长考生和退役军人考生)，不再参加春季、夏季普通高校招生统一考试及录取。

选普高还是进职校，这是每个初中毕业生及家长面临的重要抉择。普高职教的选择，只有适合不适合，要发现孩子适合什么，喜欢做什么，根据孩子的兴趣和爱好慎重选择。一是职教高考制度的实施，为职业学校学生升学深造提供了更多机会，中职毕业生可以通过职教高考，与普高学生一样考专科、升本科、读研究生，享受同样的就业、创业待遇。二是读职教就业好。中职学校坚持市场导向，紧密对接经济社会发展需求开设专业，如现代制造技术、汽车运用与维修、电子技术、信息技术、财务会计、学前教育、航空服务、电子商务等，只要确定了自己的人生目标，学生就可以选到满意的专业。近几年，我国中职学校的毕业生，一次性就业率超过了98%。三是读职教享优惠政策。根据国家规定，职业高中、普通中专学生全部免收学费，涉农专业所有学生和其他专业15%家庭经济困难学生还可以享受两年国家助学金，标准为每生1000元/学期;建档立卡贫困户学生凭“扶贫手册”享受“三免一助”(免学费、住宿费和书费，享受国家助学金)政策，家庭投入很少就能让学生顺利完成学业。

因此，请家长和学生能够理性认识目前的政策变化，慎重选择高中段(普通高中、职业学校)的学习模式。

总结

政策1：2022年，职教高考的本科招生计划由1万增加到7万人左右。

政策2：2022年起，高中应届生不得参加职教高考，以确保职高学生升学率。

政策3：全面构建从中职、专科、职业教育本科、应用型本科到专业学位研究生人才培养体系。通过探索建立“职教高考制度”，实现职教、普教并行双车道。

政策4：将半数省属本科高校转变为应用性本科高校，为中职学生提供更多升学选择