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职业学院“升本”，首批“职业大学”什么样？如何看待未来的职业大学本科？

职业学院“升本”，首批“职业大学”什么样？如何看待未来的职业大学本科？

日前，教育部正式发函，同意15所学校由“职业学院”更名为“职业大学”，并升级为本科院校。今年起，将面向全国招收本科学生。职业一词一直被人们所蔑视，我国目前急需高级技术人才，那么未来的好的高职类院校是否会升成本科的职业大学？让职业教育一词与普通高等教育区分开，一个便技术，一个重理论？ 那录取的标准是如何？是否专科逐渐消失，还是会有普通本科，职业本科，以及技术大专，三类高等教育？ 能考公务员、能上博士！发展职业教育的“山东方案”能否纠正社会偏见？

“山东方案”提出了近期高等职业教育转型发展的整体设计，通过“山东方案”提出了近期高等职业教育转型发展的整体设计，通过“省属本科高校转型”“高职院校的骨干专业试办本科”“增加职业教育本科计划、专业硕士和专业博士计划”等一系列具有突破性的举措，建立职业教育人才上升通道，是破冰之举。“山东方案”提出“新增本科（含专升本）、硕士招生计划分别主要用于应用型本科、职业教育本科和专业学位研究生教育。”“山东方案”将立足现有职业教育发展优势，全面构建“中职—专科—本科—硕士”甚至到博士的职业教育人才成长路径。

一、职业教育（校企合作模式）

学历含金量：

职业教育都会配套学历。即“技能+学历+就业”的教育模式。

投入产出效益：

对于大多数人来讲读书是为了学习更多的知识，不落后与其他人，在社会上能找到一份体面的高薪工作。目前我国专科学历学制三年，每年基本学费平均在6000元左右，加上一年的个人生活费用至少在1.2W。加上就业前职业培训（几乎成了找工作标配），就业目的地租房等各项费用，三年专科完成需要投入通常在7W以上的资金。而我国2009年的大学毕业人数在600W、2010年达到了710W、2017年达到795W（来自教育部权威数据发布）。想通过读大学完成鲤鱼跳龙门的道路走起来已不再那么轻松，应届大学毕业生就业压力在一步步增加。

二、职业教育的优势

第一教学质量过硬：结合学历教育与职业教育优势，以实战教学为导向，强化训练符合社会符合企业需求的专业人才。聘请行业优秀人才加盟，采取“学历+技能+项目实战”的校企合作前沿模式，读项目、讲项目、做项目，环环相扣，循序渐进，高效、科学多模式教学法，让学生提高实践动手能力，采取小班授课模式,专人专管,更为人性化管理。

第二能获取高等学历：学生通过各科考试合格后，可获取合作院校自考本科学历，符合学士学位授予条件者，授予合作院校学 士学位。

第三高就业率。校企合作类职业培养项目，往往入学即签订就业服务协议书，在教学过程中，开设了职场礼仪、职业规划、模拟面试等课程，帮助学生预知就业前景，顺利完成学业符合就业条件的毕业生， 可自由选择在北京、上海、深圳、广州、长沙等经济发达城市就业，并享受各类就业跟踪服务。

第四完整体验大学生活：大学作为人生当中最重要的一个阶段，缺失这个阶段的人生是一个不完美的人生。校企合作类职业培养项目，往往选择国内有强大教学资源的一本院校作为合作对象，有一流的学习环境和浓厚的学习氛围，校园环境幽雅，拥有良好的育人条件和求学环境，一旦录取，可享受一本院校各类优质资源。在校可参加学生会、加入社团、入团入党，符合条件的可申请助学金、奖学金、报考硕士研究生、参加毕业生就业见面会等事宜。

“毕业生能拿到本科学历证书吗？”“职业大学与普通综合类本科院校有什么区别？”……针对网友疑问，记者近日采访了部分首批“职业大学”相关负责人。

三、职业学院“升本” 坚持“职业教育”方向

本次15所高职升本中，教育部明确提出了“升格为本科层次职业学校”，升本后明确保留了“职业”二字。

“虽然升格为本科院校，但职业教育的属性不变。”广西城市职业大学校长李中华告诉记者，该校本次升格后拥有12个本科专业，将着重培养“有社会责任感、工匠精神、创新精神和实践能力的高层次技术技能人才。”

职业本科的学生不仅能掌握生产、建设与服务一线操作和管理的高级技能，还应具有将高新科技转化为生产力的能力，海南科技职业大学校长韩长日说。

“学校将减少基础理论课门类与开课时数，以技能培养为主线设置课程。”海南科技职业大学教务处处长刘成有说，“专业基础课的开设够用即可，将加大实验实训课的开设力度，达到人人会操作，鼓励学生进行创新性实验。”

四、职业教育以就业为导向 学历、技能一举两得

职业本科教育让学生从传统的升学导向，向就业导向转变，从学科本位向职业能力本位转变，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径，南昌职业大学党委宣传部部长李江波告诉记者。

“联合企业制定职业本科人才培养方案，与企业共同开发适合本科层次职业教育特点的教材，把课堂搬到企业，建设校中厂。”李中华说，“我们的目标就是让学生毕业出去就能上岗。”

韩长日表示，海南科技职业大学升本后学校将面向国家和海南发展战略，面向行业未来发展，立足海南，辐射珠三角，对接“十三五”期间海南十二大重点产业及海南自贸区（港）建设，培养高层次技术技能人才。

“学生毕业后拿到的是有更明确职业指向的本科专业学位，同时将1+X证书纳入毕业条件，学生不仅可以获得本科学历证书，还将获得相关专业的职业等级证书。”刘成有说。

五、职业教育期盼社会摘掉“有色眼镜”

在《国家职业教育改革实施方案》的20条职教举措中，教育部明确提出，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+职业技能等级证书”制度试点，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书。

刘成有说：“本科开设的课程将支撑职业证书的获取。”据了解，海南科技职业大学还将实行学分银行制，学生取得的各级各类技能证书可以与相关的课程进行学分互换，有利于培养复合型技术技能人才。

“职业大学目前是职业教育的最高层次。”李中华说，“考生上普通本科分数差一点，上高职又不甘心，职业大学给他们提供了另一条好出路。”

目前，社会对职业教育存在一定程度上的偏见。多位职业大学负责人表示，希望这次“职业大学”的更名能够改变社会对职业教育的看法，走出对“高职”的固有看法。

李中华建议学生从高中开始就要做好将来继续教育的规划，从自身的实际情况考虑，除学术型的综合类大学，职业大学未尝不是一个新的选择。