新闻资讯

上海市职业教育开放实训中心运行及发展探索——以上海市商贸旅游学校现代商贸开放实训中心为例，扣准时代脉搏，调整功能布局，深化实训内涵

【装备内刊】上海市职业教育开放实训中心运行及发展探索——以上海市商贸旅游学校现代商贸开放实训中心为例(上)

实训基地是开展职业教育的基本条件，优良的实训资源是优质职业教育的基本保证。为了提升中等职业教育实训资源的建设水平，同时，为了更有效地利用实训资源，实现优质实训资源的共享，上海市实施了建设开放实训中心这一重要策略。2004年，上海市教委印发《上海市中等职业学校基础实验室达标和公共实训中心建设计划(2004-2007)》，全面启动了上海市开放实训中心的建设工作。

上海市商贸旅游学校现代商贸开放实训中心(简称开放实训中心)，隶属于上海市商贸旅游学校，是上海市职业教育第三批开放实训中心。2010年1月，由上海市教育委员会验收通过并正式对外开放;在2015年、2018年经过第二、三轮运行绩效评估和等级认定，两次被评为四星级开放实训中心。目前，已建立起较为完善的现代商贸职业教育实训教学体系，成为集先进性、开放性、实用性、综合性为一体的多功能开放实训中心,取得良好的教学效果和社会效益。

一、开放实训中心基本情况

开放实训中心总面积4980平方米，秉承先进性、开放性、实用性、综合性的建设理念，根据现代商贸流通领域的岗位设置、能力培养、服务功能进行整体规划设计，建有连锁经营、品牌销售、网络营销、财务核算、商业广告创意、商贸创业六个实训模块，拥有14间专业实训室，以及智慧教室、多功能厅、报告厅等多项实训辅助设施，可同时提供实训工位522个。实训指导教师共33名，其中“双师型”教师27名;聘请兼职教师19名。

主要培养现代商贸流通业的应用型、技能型人才，是一个集学历教育实训、职业技能培训、职业技能鉴定、职业体验培训、创新创业教育、社会公益培训为一体的，集区域资源共享、高水平示范的现代化开放实训中心。

现代商贸开放实训中心根据地方经济发展和学校发展的实际情况，结合市教委对开放实训中心的功能定位要求，紧跟业态发展趋势，形成了体现区域特点、学校特色的功能定位。

营造一个环境：围绕职业教育人才培养目标，努力构造与现代商贸流通领域第一线工作现场相一致的真实或仿真的职业环境。

确立两个中心：成为职业技能训练中心和职业素质训导中心。

实现三个任务：实现实训教学的任务，培训与鉴定的任务，职业体验的任务。

建成四个基地：建成培养现代化商贸流通领域内服务与管理第一线需要的初、中、高级应用型人才的实训基地，职业技能的培训、考核、鉴定基地，职业教育师资(中职)的培训基地，以及校企合作创新创业的孵化基地。

自中心投入运行以来，既为本校相关专业学生创造了良好的实训条件，也为中小学生职业体验、众多企业和社会各界提供了培训、鉴定等多层次、多方面的服务，取得了良好社会效应。

二、开放实训中心运行情况

1. 服务效能

(1) 服务校内实训，提升专业素养

学校进一步修订了《商贸财经类各专业人才培养方案》和《商贸财经类各专业职业技能教学实施方案》，将实践性教学落实到实处，充分服务于本校学生实训;实训课开出率100%，全面满足校内相关专业教学和实训需要;每学期邀请行业、高校相关专家开展学生专业技能第三方评价;组织本校学生参加各级各类职业技能鉴定;开设相关技能社团课程和素养类社团课程(如图1所示)。

图1 各专业人才培养方案

(2) 服务终身教育，促进区域经济

依托开放实训中心，学校培训部旨在利用职业教育办学优势，开放社会服务、构建市民终身教育平台，实现职后培训与职前教育的贯通与联动。业务范围涵盖技能类、管理类、语言类、学历类等初、中、高级(等)层次，实现教育资源的充分整合与开放，形成了学历非学历教育并举，全方位、多层次、立交桥式的职后培训模式，为各类人员的就业和终身发展构建了学习、考试与评价的公共服务平台。

(3) 扩大社会服务，创新融合发展

依托开放实训中心，学校成立黄浦区中小学生职业体验中心、黄浦区中职创业指导站、上海市青少年创新中心、博物馆课程中心。在职业体验、创业创新、就业指导、文化艺术四个方面进一步提升实训中心能级，加大开放力度。

依托开放实训中心资源，学校不断对职业体验活动进行转型优化，使之与介绍新技术、新岗位、新业态相结合，与专业文化建设相结合，与校企、院校合作成果展示活动相结合，与劳模、大师、技术能手和优秀毕业生进校园活动相结合，通过展示工匠(大师)技艺绝活等，激发全社会崇尚技术技能，弘扬工匠精神。

拓展综合服务功能，不仅为中小学、社区居民提供相关项目的体验与实践，还为白领、各级各类教师培训、国内外访问交流提供服务。

2. 管理效能

(1) 专职部门牵头管理，多元联动合作

开放实训中心采用“多方使用、统一管理、校区负责”的运行管理模式，实行实训室主任负责制(如图2所示)。在机制上多元联动，合作管理开放实训中心，使中心的效能大幅提升，行动力和决策力显著加强。

图2 开放实训中心管理运行示意图

(2) 实现信息化管理，提升管理效能

开放实训中心运行管理制度齐全，建有智能楼宇管理平台和实训室管理系统，实现“集中管理、分散控制、全面监控、安全联动”的信息化管理。实训室管理系统包含实训基础信息管理、实训室综合统计分析、实训室预约使用状态展示、实训评估报表标准化建模、设备使用统计分析等功能。此外，学校微信公众号、商旅荟课厅App也成为职业体验课程与外界沟通的桥梁。

(3) 教学质量评价和监控体系完善

建立和完善实训教学目标、实训教学内容、实训教学条件、实训教学管理、实训教学评价“五位一体”的综合实训教育教学体系。学校组织教师开发实训教材和实训指导手册、实训大纲和实训课程考核标准，修订各类实训规章制度，有效保证实训过程组织严谨、安排合理。

3. 可持续发展

(1) 扣准时代脉搏，调整功能布局，深化实训内涵

学校对近年来职业体验活动累积的大数据充分调研，结合行业发展趋势，从开放实训中心的功能布局入手，重组整合资源。在顶层设计规划下，结合现代商贸实训中心专业建设和师资力量，逐步开始STEAM教学、非遗文化、职业技能、创新创业四大类专业课程建设和实训场所建设(如图3所示)。重组过程中，学校发挥开放实训中心相关专业的优势，形成“营销+”“会计+”与文化、创新、科技跨界融合，使原本枯燥的专业技能变身为趣味十足的实践体验，大大提升了职业教育的魅力和吸引力，不仅丰富了本专业学生的实训实践项目，更提升了学生的核心素养和综合竞争力。

图3 创业指导站揭牌仪式

新建投入使用的博物馆课程中心，大大增强了文物专业学生的实训能效。学校的博物馆课程中心(如图4所示)目前有吴元浩古陶瓷陈列馆、余榴樑先生中外钱币陈列馆、熊景兰大师工作室、景德镇名家陶艺展示馆、木雕杂项展示馆和名家书画特展馆等多个展厅，以及与上海工艺美术研究所合作的“非遗传习教室”。课程中心为学校文物保护专业的中高职贯通班和中专班的学生提供了近距离接触实物、向专家学习知识的机会，也为文物专业的进一步发展提供了平台。

图4 博物馆课程中心

(2) 校企深度合作，同育优质师资，打造智慧课堂

开放实训中心通过构筑“校企共同体”，与行业主流企业强强联手，引企业文化入校园，设立企业认知课程和“综合实训”课程，开设相关讲座。改革传统的实训教学评价方式，每学期期末组织开展专业核心技能考核，邀请专家面对面考核学生，有效提升实训教学质量。通过建设智慧教学模式，打造智慧教室，借力信息技术，举办教学开放日、信息化教学研讨会、教学竞赛等专题活动，搭建教学研究平台，邀请教研员、企业、高校、同行、家长等多方人士，深入课堂，聚焦课改，大力推进实训教学方法和手段创新。

重视师资队伍建设，建立智慧教学团队。学校实训指导教师数量充足，与实训中心的功能和规模相匹配;实训指导教师实践教学能力与其从事的技能培训等级相匹配。“学评用一体化教学模式”由点到面的推广逐渐成为常态化，学校形成一支教学理念先进、教学方法灵活、技术运用娴熟、教学效果突出的“慧教学”教师团队，团队中的教师多次在国家级、市级比赛中获奖，专业能力得到肯定。