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周宁：地方政府如何大力发展职业教育？让职业教育成为地方经济发展助推器
周宁：地方政府如何大力发展职业教育？让职业教育成为地方经济发展助推器
每年7月，周宁职业中专招生办负责人叶仙浩老师和同事们进入了一年中最忙碌的时期。
地方政府如何大力发展职业教育
在我国教育的现状中，培养的职业型技术人才较少，导致技术人才欠缺。那么地方政府如何大力发展职业教育，关于如何大力发展职业教育的法律规定有哪些呢?下面，为100唯尔教育网小编整理了关于周宁：地方政府如何大力发展职业教育的职教知识，供大家学习参考。
叶仙浩在周宁职业中专从事招生工作已有14个年头。“在2018年之前，群众对于我们学校的认可度并不高。招生难度不小。”叶仙浩告诉记者，往年，学校招生可以说是一场硬仗。暑期中，全校老师全员出动，入乡镇进村庄，走村入户苦口婆心向学生和家长进行宣传，但往往效果并不理想。以2017年为例，直到开学新生入学还不足200人，270多人的招生任务直到当年11月才基本完成。
但在去年，情况发生了彻底转变，招生启动仅3天，报名人数就超过300人，超过前一年全部招生人数。这一可喜的变化源于周宁县大力提升职业教育所带来的。
近年来，周宁县高度重视中职教育，以提升教育工作服务经济社会发展水平为着力点，引导职业学校开拓产教融合、校企合作新天地，并与省内高职院校开展联合办学，在此带动下，该县职业教育发展呈现欣欣向荣的可喜局面。
周宁县职业教育的转变最为明显的无疑是办学思路。“之前，周宁职业中专的专业设置多属于‘游击’式，哪些行业热门，学校就开设哪种专业，学生就业的方向也多为外地就业。但多年下来，我们发现这一思路并不适合周宁的职业教育。”周宁县教育局局长陈寿清介绍。
从2018年起，周宁县将“为县域经济建设培养合格的从业人员”定为职业学校办学理念，将职业教育培养的重心转为开办特色专业，为当地产业发展培养专业人员。
在周宁职业中专今年秋招中，计算机平面设计、电子与信息技术无疑是最受考生关注的热门专业。这两个专业是由周宁职业中专与福州职业技术学院联合开设的新专业，实行“3+2”模式，即在周宁职业中专读满3年顺利毕业后，可直升入福州职业技术学院就读，2年学成毕业后，可获得大专文凭。
这种教育合作模式，对山区周宁来说是一次全新尝试。
去年2月，福州职业技术学院与周宁职业中专签订对口帮扶合作框架协议，周宁职专成了以福州职业技术学院为龙头的福州市职业院校联盟中的第9所中职学校(唯一一所非福州市的中职学校)。协议确定了以建立对口帮扶关系、专业建设、师资队伍水平提升、助推校企协同育人、联办5年制高职教育、促进就业创业、提升党建水平等7个方面的合作内容，福州职业技术学院则将协助周宁职专打造若干个紧贴地方产业发展需求，富有区域特色的职业教育品牌专业，服务于地方经济社会发展。
“在福州职业技术学院的帮助下，学校教师的业务水平和工作能力得到了进一步提高，而联办的两个专业将为周宁培养出网络安全和工业生产方面的专业人才。”林海峰说。
不仅如此，该校还抓住2020年衢宁铁路周宁站通车的有利契机，与福建省华职人力资源有限公司展开合作，于去年起开设轨道交通服务专业，培养专门的铁路运输乘务人员。并与上汽集团宁德生产基地签订框架协议，为其培养汽车应用电子专业人才。
围绕当地经济发展需求，开展“订单式”教育带来的是学生和家长对职业教育认可度的提升。2019年秋季，该校计算机平面设计、电子应用技术、汽车电子、市场营销、旅游、学前教育、中职音乐等专业共计将招生450人。届时学校学生人数将突破1000人，在校生人数有望达到近10年的最高峰。“随着新校区的建成和投入使用，周宁职业中专必将迎来新的发展。”林海峰说。
地方政府发展职业教育相关方法解读：
新形势下，职业教育做为我国教育体系的重要组成部分，是国民经济发社会发展的重要基础。职业教育是教育范畴，同时也是经济范畴，其重要作用正日趋显现。职业教育是我国中长期教育改革和发展重大战略专题之一，全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，对职业教育提出了新的更高的要求。但其发展与当前需要还很不相应，还存在很多问题。
一是规模迅速扩大与资源紧缺矛盾突出。
二是办学体制单一，多渠道投入保障机制尚未建立。行业企业参与制定职业学校发展规划、课程标准及投入建设的校企合作机制还不完善。比较单一的办学体制，使职业教育还缺乏投入机制创新的活力。
三是办学力量较分散，整合难度大。办学资源的分散，直接造成办学水平不高，资源利用率低，无法形成职业教育发展的优势和品牌。资源分散影响基础能力建设整体效益的充分发挥，也说明职业教育管理体制不完善，不能很好地适应经济社会发展和人才培养的需求。
四是发展不平衡，优质教育资源偏少。
地区发展不平衡，西部地区与东部地区存在明显差距。
城市和农村之间差距仍较大，农村职业教育长期处于比较薄弱的地位。
优质教育资源少。
发展中的问题必须依靠发展来解决。
地方政府要更好的发展职业教育，必须深入贯彻科学发展观，深化职业教育体制改革，通过深化改革，推动发展，使我国职业教育走可持续发展的道路，打造人力资源强国。
首先，提高认识，把职业教育摆在更加突出的地位。我国目前工业化程度还不是很高，还将长期处在由劳动密集型转化的进程之中，需要数以千百万计的专门人才。这是经济发展对职业教育发展的需求。另一方面，我国产业结构的调整、农村劳动力的转移、新生劳动力的就业，都迫切要求通过职业教育和培训来促进从业。这是社会稳定对职业教育发展的良好氛围，引导社会各界逐步消除轻视职业教育的观念，不断提高技能型人才的社会地位。
其次，深化改革，推进教育体制改革和机制创新。在国际金融危机背景下，我国面临经济结构调整，客观上要求我们推进职来教育体制改革、创新机制，推动职业教育的进一步发展。职业教育要实现又好又快发展，必须明确自身定位，找准与市场的接口，与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合起来，灵活应对市场变化;通过持续加大投入和培训，强化“双师”教师队伍建设，推行工学结合、校企合作、顶岗实习等方式，创新人才培养模式;通过加强职业教育实训基地和校外实习基地建设，提高学生动手能力;通过加强职业教育实训
基地和校外实习基地建设，提高学生动手能力;通过健全职业资格确认和就业资格准入制度，规范劳动用工行为，保障就业人员的合法权益;通过深化劳动人事制度改革，逐步形成有利于职业教育发展和技能型人才成长的激励机制。
再次，转变思路，实现职业教育可持续发展。职业教育的发展应从过去比较注重速度、数量转向更多注重质量、效益，处理好扩大规模与提高质量的关系，把主要精力放在提高职业教育的水平的质量上，放在培养高素质学生上，放在提高教师队伍的素质上，促进职业教育良性循环和可持续发展。
最后，加强交流，吸收借鉴先进经验和模式。加强职业教育国内和国际的交流合作，促进职业教育发展与工业化和城镇化进程的结合，促进职业教育和产业结构调整和科学技术进步的有机协调，加强校企合作、产教结合，从体制、机制上调动行业、企业办职业教育的积极性，并积极推进东部对西部、城市对农村中等职业学校联合招生、合作办学，发展全民职业教育，促进教育机会均等，学习借鉴国外的先进教育经验和人才培养模式，引进国外优质教育资源。
职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径，是利国利民的事业，发展职业教育需要政府、企业、家庭共同努力，借鉴先进经验和模式，努力走出一条具有中国特色的职业教育发展之路。
综合上面的介绍，地方政府应大力发展职业教育，大力培养技术型人才。相信大家看了上面介绍后，对于如何大力发展职业教育的法律知识有了一定的了解，如果你还有关于这方面的法律问题，请咨询华律网律师，他们会为你进行专业的解答。