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请把时间还给老师！让老师安安静静地教书吧！疫情过后复课开始 你有经历过哪些形式主义？
教师无法安心上课，学生无法安心学习，是当今学校教育的最大问题。
都说学校是社会最后的净土，其实这片净土早已被某些主义和形式主义弄得乌烟瘴气。
周末约一个同是教师的朋友去玩，他发来信息：“不行啊，周末要加班，下周还有领导要来检查，各种资料和表格还没整好。”
我调侃道：“怎么每次找你，都是整理资料和表格，看来你是离不开这些“表哥”和“表姐”了。”
“唉，一言难尽，现在对我来说，整理表格和资料是主业，教书育人是副业。不跟你说了，领导又催了，我要去找“表哥”和“表姐”了。”
朋友发了上面的一段话，外加一个“难过”的表情包。他是乡村小学的一位数学老师，平时爱好写诗歌，但每天整理不完的资料和表格已经让他无心教学，更不要谈写诗歌了。
学校本来应该是一个宁静的场所，因为只有静下来，学生才能安心学习，教师才能安心教书育人。
但现实往往相反，无论是创建文明县城还是扶贫攻坚工程，都能跟学校和老师扯上关系。
本应安静、祥和、不受任何外界干扰的校园，变成了部分政府机关大搞政绩工程、形象工程的“后花园”。
在形式主义的喧嚣之下，有多少学校，为了迎接卫生检查的评比和文明城市的创建，停课让学生打扫卫生，身上披着“欢迎光临”迎接领导的视察。
又有多少老师，为了完成扶贫任务和各种扶贫资料的整理，甚至没时间去给学生上课。
学校的办学根本应该是为学生的全面发展和教师的终身成长而服务，而不是把学生和老师当成迎合领导和上级的工具。
学校的办学目的应该是想着如何让学生获得个性的自由和能力的发展，让老师获得职业的尊严和幸福感，而不是让老师和学生成为任人驱使、随叫随到的“奴隶”。
唯有学校的办学独立性得到保障，不会受到社会外界特别是政府部门一些无形的干扰，教师才能有尊严地教学，学生才能自由地学习。
除了校外的形式主义热火朝天，校内的形式主义也是甚嚣尘上。
作为班主任我最害怕的就是开各种班会：防溺水、防火、防电、防校园欺凌，食品安全、交通安全、校园安全，爱国主义、雷锋精神、五四精神等等一大堆班会，而且每周必开，少则一两次，多则五六次。
每次晚自习读报堂，学生们正在认认真真地自习和写作业。我站在讲台上略带尴尬地说道：
大家停一停，今天晚上我们开一个“防溺水主题班会”，有学生在下面小声嚷道：“怎么又开班会，昨天不是刚开过吗?”
“开完班会以后，每个人还要写一份班会学习心得，学校要上交五份比较优秀的学习心得。”
我清了清嗓子，刚说完这句话，底下的学生哀嚎一片。在学生的哀嚎声中，我还是按照学校要求开了半小时的班会。你以为这样讲个半小时，拍几张照片班会就算是结束了，那你就大错特错。
班会照片、班会课件、班会总结、班会简报、学生写的班会心得全都要通通整理好，压缩以后发到专门收集资料的班主任群里。
最可恨的是有些领导，当天上午才布置完开班会，然后让你当天晚自习放学前就要交班会材料。
你以为老师是神仙，会分身术吗?你告诉我怎么一边在教室里上课，一边去办公室整资料。
作为老师，我也知道这些班会对学生很重要，特别对于学生的思想教育，班会是一种非常重要的教育形式。
但是没必要重复开、天天开、月月开吧，不仅老师烦，学生也烦，而且有些时候占用教师的教学时间和学生的学习时间。
所以不要再说老师们都很闲，知道为什么有寒暑假吗？那是因为那三个月的假期是为了要治愈老师九个月的高负荷透支。
仅仅开班会这一项，就足以让老师头秃，再加上备课、上课、写教案、批改作业、撰写各种计划和总结，老师忙的真是连喘口气的功夫都没有。
一个好的学校，老师应该有着充裕的个人时间和空间，他们有时间读书，有时间钻研教学，有时间发展自己的个人爱好，有时间提升自己。
老师的体力和精力如果被透支，每天疲惫不堪，缺乏工作的幸福感，注定也培育不出有幸福感的学生。
除了开班会这一项，还有一项让老师头疼的就是学校的各种检查和通报。每一次，我坐在办公室里想喘口气、喝口水时，我最害怕的就是班长跑过来告诉我：老师，我们班又被通报了。
老师，咱们班窗户没擦干净，上面有水珠，被通报了;
老师，咱们班某某同学宿舍被子没叠好、牙刷没有放在相同的方向，被通报了;
老师，谁谁谁手上涂了指甲油，被通报了;
老师，咱们班多媒体和风扇没关，被通报了;
老师，咱们班垃圾桶里面有垃圾，被通报了......
总之诸如此类，各种你想不到的事情都会变成事故被学校通报。
都说分分分，学生的命根，如今也成了老师的命根。每一次通报都要扣班级量化考核分，每月如果班级考核分数过低，不仅班主任津贴要少拿，评优评先各种表彰也没你的份。
学校的各种规章制度本来是以为老师和学生为本，营造一个舒适、自由、和谐的学习乐园。
但现实却是，这些规章制度变成了各种不可触碰的高压线、教条。老师和学生一旦违反，就会受到各种严酷的惩罚。
一种无形的恐惧弥漫在校园的上空，老师成了一刻不能停歇的“机器人”，学生成了被监视的“囚犯”，在这种压抑的氛围下，老师的工作与教学处处受限，学生也不能自由地在校园里奔跑和玩耍。
除此之外，还有各种培训会议、微信投票、公众号关注、App下载，领导群里发一个通知，你敢不去执行。不仅要点赞关注，还要填写在线表格，看看你到底有没有关注，有没有下载。
各种非正常的、无形的负担和任务正像一条条锁链一样捆绑着老师的身体和心灵，让老师疲惫不堪、遍体鳞伤。
多地爆出的教师辞职、抑郁、跳楼等新闻已可见一斑。
看见希望
日前江西省出台了《减轻中小学教师负担措施十八条》，又称《减负十八条》，明文规定了未经当地党委、政府审批同意，不得开展进校园督查检查评比考核及各类校园创建活动，不得组织专项活动进校园，不得组织城市创建类活动进校园……
这项措施一出台，得到了广大教师的拥护与点赞，希望自己的省份都能效仿江西省的做法，把宁静还给学校，把时间还给老师。不要让迎检成了主业，教书育人成了副业。
南京师范大学附属中学特级教师王栋生(笔名吴非)曾撰文说：“一所安静的学校，一间安静的教室，一名心情平静的教师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。”
希望这个对教育的期待，未来不久能够实现，而不是变成一种遥遥无期的奢望。
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