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VR教育方案,从概念走向落地,找到VR教育落地正确路径
AR/VR/MR等新技术在教学市场的探索不断深入。新技术的出现，往往给各个行业带来新的应用和革命，VR虚拟现实技术应用教育也不例外。教育作为一个长远的命题，从过去单一的说教与图文教学的传统教育，随后融入视听媒体，再到现代多媒体教学如幻灯片、线上网络视频等多元二维学习方式，教育形式的变迁，正不断改变着人们的学习方式。以凤凰创壹为代表的一批企业率先提出“教学科技从多媒体到VR感知教学时代”的跨越与革命。但是，众多实践表明，简单的增加VR等新设备并不能驱动教育过程的改变。因为“VR感知教学”的秘诀实际在“VR感知教学设备”之外。
当下，结合了情景化学习、远程教育、协作学习等多种特性的VR技术，突破人们对三维空间在时间与地域上的感知限制，其技术的迅速发展，赋予了教学方式更多实用手段，为教育信息化建设提供了新的思路和延展空间。
VR教育——以资源为主的项目运作
将虚拟现实技术运用于课堂教学，通过互联网信息技术改造传统教学模式，但新技术如何运用，VR教育系统如何开发，才能真正在创新教学模式的基础上，实现教改、学生双收益？
率先入局VR教育领域的是谷歌，2015年9月，谷歌Google启动旨在帮助全球各地的教师和学生使用虚拟现实技术的项目“Expeditions Pioneer”项目。
该项目涉及的装备主要包括：智能手机，可让老师发挥指导作用的平板电脑、路由器、能把智能手机变成虚拟现实头戴装置的谷歌纸板，通过拼接谷歌街景照片，创造出主要景点和位置的360度视角。
这种 “纸板盒Cardboard” 以尽可能低的成本将VR带入学校课堂，项目激发了VR教育热潮，得到了世界范围内众多学校的热捧。
一个完整的VR沉浸式课程学习体系，由VR智能眼镜、VR云课件、VR教学操控系统组成，课程内容丰富。学生与老师能够通过VR课堂加强在课堂上的互动，老师能够随时掌控学生的学习动态，学生学习的主动性也得以提高，实现更简单、更快乐、更高效的学习。
谷歌与科学教育公司Labster进行合作，为Daydream平台创建超过30种虚拟实验室。学生无需实际亲临物理实验室，就可身临其境的在VR世界中进行各种实验。对于正快速增加，追求生物学等STEM（科学，技术，工程，数学）学位的学生和教师而言，这种VR实验室极具价值意义。
VR虚拟现实设备用于教育市场的意义主要有三个层面：首先是让传统的平面知识立体化，并与互动技术结合，构建更为直观地知识体系和感知过程；第二是，借助VR设备规避传统实验室、户外教学活动的安全隐患，满足那些不具有“教学实验条件”的科学过程的“真实”再现教学；第三是，VR等设备带来的现场性是超越时间和空间维度的，这种设备和技术系统可最低成本的完成“跨时代和地域”学习体验。
从以上的三点中，可以总结出一个基本的经验：即VR教学过程的实践意义究竟，并不取决于VR硬件设备，而是取决于这个设备之上承载的“内容”。——如果不能建立一个可用的内容服务体系，VR等硬件设备不过是“高昂”的摆设。而VR设备到底能创造多少使用价值，则基本由用户占有的内容资源体系来决定。
“在工程商显领域，VR是一个非常独特的解决方案类型——它的应用过程必须依赖你的‘后台’服务能力”。恰是因为认识到VR作为大屏产业的新科技，与传统“平面屏幕”的巨大不同之处，凤凰创壹率先布局了“专业VR解决方案服务”平台凤凰创壹100VR教育，并以此作为虚拟现实业务板块技术创新、模式创新、应用创新和市场落地的支点。
VR互动作为专业平台的意义主要体现在两个层面：一方面是聚焦专业领域、独特技术、差异化需求，形成向上的突破力；另一个是发展专业的面向客户和市场的解决方案，搭建独立完善的硬件、软件和内容服务资源体系，形成横向的综合业务能力。例如，在VR创客解决方案中，凤凰创壹100VR教育提供依托云技术的大量3D资源素材库，让学生能够自主创造属于自己的虚拟世界；在VR凤凰创壹100VR课堂解决方案中，凤凰创壹100VR教育则为客户提供K12专享的立体化教学资源，涉及视频、教案、教材、试卷等多种形式，满足课堂教学多样化、差异化的选择需求。
“教学从来就是‘两端是人、中间是知识’的结构，这个结构不会因为教学的科技手段变革而改变——科技进步实际提供的是知识展示方式、人与人交流互动媒介的升级。”这一规律是“形式与本质”的辩证。也正因为这一规律的作用，使得VR教学的解决方案必须围绕“内容资源”来实现。甚至，在VR应用的其他领域，解决方案的内容覆盖能力，也都将是“关键的制胜”因素。
教育最重要的就是内容与质量，好的内容才能被大众所接受与推崇。如果学生在使用产品过程中得不到想要的知识，体验不到丰富内容，VR教育就无从落地发展。”
如何将VR技术与课堂内容融合，让VR技术真正服务于一线课堂，是摆在VR教育企业面前的一道难题。邀请一线教师、知名教育专家参与到研发进程中来，是凤凰创壹100VR教育迈出的第一步。一线教育工作者组成的教师组负责根据课堂大纲、教育实践，归纳总结出一份凤凰创壹100VR教育内容要义，技术组将内容要义以VR形式展现，并在专家评审、课堂实践的过程中不断修改、完善，最终呈现出一份真正适用于课堂的虚拟现实答卷。
现如今，从消费概念到落地实践，火热的VR教育已逐步进入了理性发展期，开始进入了一场比拼内容与质量的博弈战中。凤凰创壹100VR教育坚持内容为王，致力于打造务实靠谱的中国VR教育品牌，为中国教育技术革新和进入世界教育技术前列贡献力量。
自凤凰创壹进入VR市场以来，一直以“技术牵头、方案落地”的战略为主线，坚持提供完善、简单、即时可用迅速落地的“体验价值”，先后在教育、旅游、零售、博览、工业、娱乐等领域发起“VR+”“凤凰创壹100VR+”的应用革命，在行业内率先实现了应用落地、并取得了多个应用领域“全面”开花的优异成绩。VR已经不仅仅是凤凰创壹“未来教育科技升级的方向”，更成为其综合互动显示解决方案中，挑大梁的一员干将。
真实好用——细节成为选择的关键
提供从云到端、从硬件到软件、从内容到培训的综合的解决方案，打破了VR虚拟现实技术市场化过程中，客户在习惯迁移、经验和技能重塑、系统总成与工程架构、应用可持续性等方面的“瓶颈”。借由这些突破，让凤凰创壹100VR教育成为国内领先的虚拟现实教育和跨行业市场应用解决方案服务商。然而，真正的“好用”不仅仅要有战略层的完整服务体系和框架，更需要细节创新上的无数突破。
例如，同样是VR头戴显示设备，凤凰创壹特备强调“人机健康”和易用设计。比如，设计有三级传动的精准微距调节功能，能够满足600度近视用户“不带眼镜”的清晰观看需求、瞳孔调距功能，可以有效避免视觉眩晕，提升佩戴体验、而优秀的护耳设计、低噪音技术，更是实现了“看与听”的完美结合，做到效果震撼与健康舒适的兼顾。同时，作为教学专属设备，该产品拥有为教育市场全新设计的UI界面，满足教学实践中多种课堂组织方式的“管控功能”设计，并以一体化整机和易用性为特点，满足不同年龄段教学的应用需求。
“每个不同应用领域都有他的特殊需求——这些特殊需求不一定是高难度的技术、或者核心技术，但是却严重影响应用体验和使用价值”。作为细分行业的解决方案体系，凤凰创壹一向重视“每个独特用户领域的细节差异”，并以人性化的设计、不厌其烦的细节创新为软硬件产品的独特卖点。
“项目的选型和实施，主要看系统能力和解决方案架构；设备的实践应用和体验价值，则更集中在资源丰富性和细节设计之上。一个真正的‘好’的价值体系，需要以上两个方面都能兼顾”。凤凰创壹，深刻理解“VR感知教学”、虚拟现实应用过程，是一个必须“脚踏实地”才能做好的项目——仅仅有VR的高科技光环远远不够。
不仅是好的内容资源、好的解决方案体系、好的产品细节和配套设备设计，更包括与原有设备、传统信息和媒体技术的有效整合。“凤凰创壹100VR教学”是超越，而不是淘汰：超越意味着对传统设备的继承和更高效的利用，传统教学设备依然是必不可少的基础条件。这方面，凤凰创壹将交互智能平板、黑晶智能纳米黑板、智能教室系统等与凤凰创壹100VR教学整合，提出了“传统+”、“VR+”、“专业实验室+”等不同的解决方案，并提供定制化的功能开发与设计。
总之，VR教学或者是虚拟现实在其它行业的广泛应用，都离不开整体解决方案的先进性、与细节实现能力的不断拓展。今天的VR显示技术已经告别单纯“软硬件基础和核心实现能力”的竞争，进而升级为“项目和应用落地能力”的竞争。以凤凰创壹100VR教育为核心平台，整合凤凰创壹的全面的显示和信息化软硬件资源、融合凤凰创壹大量客户工程实践的“需求认知”积累，凤凰创壹渴望打造VR虚拟现实工程商用应用市场的大航母。