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4种VR教育玩法，看透国内对vr教育的重视现状和未来
VR/AR风起青萍之末，时代裹挟着技术、资本引领着人类史上的第五次科技浪潮，一浪高过一浪。互联网江湖风云再起，大开大阖，激荡人心。随着VR虚拟现实技术越来越成熟，VR刮起跨界龙卷风，各行各业纷纷瞄准VR市场展开布局，如阿里巴巴成立VR实验室，华为发布其第一代VR眼镜产品等，华谊兄弟入股VR主题公园公司圣威特等。
VR硬件设备、VR游戏娱乐火树银花，盛况空前。各行各业都在尝试连接VR/AR技术，向这个笃定的下一代计算平台靠拢。VR教育不遑多让，将成VR垂直行业应用翘楚。全球规模最大的投资银行高盛集团预测，到2025年VR市场规模将超过800亿美元。VR除了在娱乐行业大放异彩，还被更广泛的应用在教育、医疗、旅游、地产、军事、文化等领域中，本次星小编邀请到掌网科技孙其民博士，初步探讨近年国内传统教育公司、VR/AR公司的VR/AR教育布局以及VR研究院对VR/AR教育未来趋势预测，旨在帮助读者更全面清晰的认识VR/AR教育行业。VR+教育的主流应用类型、国内对VR教育的重视现状、前景等。
国内对VR教育的重视
如何将前沿科技与教育结合起来，一直都是教育工作者所关注的热点之一。从多年前兴起的多媒体教室，到近两年火爆的AR卡片，再到蜂拥而来的VR教育新概念，都可以看作是前沿科技与教育相结合的产物。那么，现如今概念火热的VR教育离我们到底还有多远？
>孙其民博士表示:VR和教育的结合本质是解决教育的问题，所以首先要清楚教育的根本问题。教育的根本问题是人的问题，是发展个性化的、会独立思考判断的、德智体美全面发展的活生生的个体。
>从人类知识的获取来看，来自视觉的认知信息占83%，其余感官的获取量占17%，而且视觉信息持久性更长。近年发展起来的可视化技术和虚拟现实技术为教学教育提供了新的方法。
（VR教育）V-Learning是M-Learning发展的下一阶段。是面向想象力和创造力的教育创新。VR带来教学理念、学习环境、学习模式、教学装备上创新，提供了突破时空限制的教与学的环境，让想象力无边界飞翔，激发创造欲望，启迪智慧。VR相对于传统教育具备内容上没有时空边界，形式多感官沉浸情境体验式学习，达到创造中学习、游戏中学习的效果。
未来的虚拟现实教育一定是包括了传统教学方法的，老师仍然会使用黑板、PPT和多媒体等方式来传授一些知识点。如果遇到一些难以理解或者难以通过传统方式让学生接受的知识点，让学生带上头显，进入虚拟现实所构建的场景里，真正地去体验和交互，更好地理解和领会知识点。而企业抓住了教育的发展契机，用虚拟现实技术来弥补传统教育的不足，对高成本、高风险、K12等教育内容进行研发和变现，无论概念炒的多么火热，现阶段的VR教育仍是一个坑。
>如果说硬件、内容层面所面临的挑战，都会随着行业的不断发展、成熟而逐步解决的话，那么，VR教育还有以下6个问题需要解决：
1.缺少交互的学习何来“便利”
>自线上教育开始，教育的交互性已经逐步变弱，而交互则是影响教育效率的重要因素。试想一下，在传统教育当中，如果我们遇到不懂的问题，可以随时随地的向老师、同学请教问题。但是在线上，在VR教育当中，却很难解决，如果需要等到远在他方的“老师”上线的话，又相当于失去了其优势。除此之外，还有一个很重要的问题没有解决，如何做笔记？
2.没有新意的教育谈何“VR”
>仔细看一下目前涉足“VR+教育”的公司，不难发现这样一个现象。现阶段所推出的VR教育的内容，无非是将抽象的物体立体化、将线上教育的视频以全景的方式搬到VR头显中。也就是说，抛开所谓的VR头显设备，其本质和线上教育是一样的。既然 如此，我们为什么还要戴上如此笨重的设备来获得和之前几乎完全一样的效果。
3、高成本、高风险的机械操作培训
VR技术最早应用于以飞行器为代表的军事模拟训练中。最近的VR浪潮，引起了其向民用扩张的趋势。VR可以为某些特种培训解决高成本、高风险的现实问题，因此很受原行业欢迎，包括赛车、滑雪、飞机驾驶、手术在内的诸多教学培训都已经开始尝试该技术。
4、现实中难以实现的场景式教学
VR虚拟现实最大的特点就在于虚拟，即非现实性。应用于教育领域，“VR+教育”就可以创造出许多以往难以实现的场景教学，比如地震、消防等灾害场景的模拟演习，或是史前时代、深海、太空等场景的科普教学，还包括平时难得一见的博物馆展览等，都具有天然的“VR属性”。
5、以3D图像为基础的教学游戏
>受技术的限制，AR内容目前还很难以视频的形式连续展现。单个的3D图像对成年人来说很难形成持续的吸引力，但这一点与早期教育的需求恰好非常一致。更具视觉冲击力的彩色3D图像，配合以可互动的声音，并且能够不断重复出现，对于低龄儿童而言，的确能形成更具吸引力的认知产品。再加上电商渠道的大发展，都给AR早教卡片，这一目前VR领域最强大的现金流产品，创造了条件。
6、K12教育的沉浸式升级版
>从K12到各类职业培训，中国有全球最庞大的市场。教育部数据显示：截止到去年4月份，全国共有幼儿园12.91万所，小学39.42万所，普通中学7.90万所，普通中等院校3047所，高等教育学校1778所。如此庞大的消费人群确保了VR教育产品能够最快、最大程度地获得现金流利润，进一步驱使更多的人从事VR教育行业，更多的资金流向教育行业，从而确保更多优质的VR教育产品被开发出来。如此形成良性循环，VR教育将会逐步渗透、改造、变革最终颠覆传统教育。
VR+K12教育课程具有全沉浸、交互体验等性能，而且内容丰富，涵盖语文、数学、英语、历史、地理等学科，让孩子们在虚拟真实的三围立体空间里学习知识。以掌网科技的未来教室为例，这套教育解决系统包括了教室集控、学生双屏PC头盔、VR内容、VR授课平台、VRmaker内容创造平台，老师可以通过控制学生所佩戴的头衔把控整个教学进度，让学生可以更直观的体验教学内容，摆脱枯燥的学习方式。掌网科技在深圳市南山外国语学校滨海分校利用VR为15所中小校孩子们展示关于未来宇航知识，孩子表现出极高的兴趣，相比生硬的讲学，孩子们带上星轮双屏头盔V9的时候，感觉就在太空旅行，这种感觉太酷了。
国内VR教育的未来展望
>在中国，VR教育不仅不会衰败，可以说是国内VR最具前景的行业，相比其他VR行业，国内VR教育有着绝对优势。中国拥有全球最庞大的教育市场。据2015年教育部信息统计：全国各类学校数量75.8万所，其中K12教育学校26.78万所，高等教育2852所，特殊教育2053所。中国的家长比任何时代都重视教育。“望子成龙”“望女成凤”是乎是每一个家长的内心渴望，家长舍得为子女教育花费，为了让孩子享受优质的教育会在所不惜。中国政府对教育信息技术的支持和投入力度也是也是逐年提高，并辅以政策手段规定教育投入所占财政支出的比例。
除了中国的国情影响，国家政策的出台为VR教育和虚拟现实技术的发展提供了多种可能。
>中国VR技术的研究起步于20世纪90年代初，国家对VR技术的研发也非常重视。在《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》中，VR技术被列入信息技术领域需要重点发展的3项前沿技术之一，VR技术受到国家高技术研究发展计划(863计划)、国家自然科学基金的重点支持。在2016年G20峰会上指出新技术的重要性：以互联网为核心的新一轮科技和产业革命蓄势待发，人工智能、虚拟现实等新技术日新月异，虚拟经济与实体经济的结合，将给人们的生产方式和生活方式带来革命性变化。
>国情加上国策，足以让VR教育往良性发展，与现在发展成熟的“互联网+教育”相比，VR还需要基础网络和终端以外的硬件配置，这个从无到有的过程还需要一段较长的时间。
>孙其民博士表示：目前VR教育的不足主要有三方面：
第一，目前硬件技术尚不能提供很好的沉浸式体验，包括屏幕的刷新率和PPI、计算系统的运算能力、设备的体积及重量等等，设备舒适度欠佳和安装调试过程复杂;此外，还有空间定位追踪技术和交互技术标准不统一;网络传输等基础建设有待提升。
第二，内容的稀缺。目前没有成体系的VR教学课件内容，而内容定制化生产的成本又很大，VR行业缺少行业标准致使通用性受到限制。不过，VR优质内容的稀缺不是VR教育单独面临的问题，是整个VR行业的问题。
第三，VR技术和教育内容的结合是目前的一大难点，未来VR教育将围绕社会、家庭、学校教育展开研究，教育需要什么样的内容和形式体现创造性、游戏性、趣味性、体验性、社交性，技术能够提供什么解决方案，解决到何种程度，都是企业和学校需要共同面对的问题。
>当下从事VR教育的参与者，对于以上问题都是边实践边探索。当前最受关注的VR设备和VR内容，给教与学展示了拓展创造力、想象力的空间。当然，目前产品和技术还不能成为主流教育，还有很多期望不能很好地满足。VR技术和教育在不断发展的同时，对VR教育推动者提出了更高的要求，VR教育的推动者首先要遵循教育的规律，具有有开创性，不能够简单地推销产品、推销方案、推销内容，一切应该以人为本，应该研究教学环境、教学过程，从学生、老师、家长需求角度思考如何改进教育，创造多感官、体验式、交互式、社交式学习环境，同时应该建立对VR教育从形式、内容、技术建立教育评价体系，让VR教育更加积极、健康的良性循环发展。
>从互联网技术来看，一个新技术的诞生往往走的是先娱乐后教育的路线。然而在VR行业，还不具备这样的基因。也就是说，VR教育要走的路还有很远！如果VR教育有一天火起来了，一定是为教育行业带来一定的收益，可能是节约了时间成本，也可能是经济价值。否则，没由来的被业界人士所追捧造成的火热，也仅仅是停留在概念层次的虚火。