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疫情期间逆势增长，在线教育刚需化后的在线教育，这几点将成决胜关键

高考刚刚结束，就意味着数十万寒窗苦读的学子终于打完了，自己人生中的一场仗。全国新高考I卷的作文是以“疫情中的距离与联系”为主题，这次的疫情可谓是影响了全国人民，甚至是全世界。今年受疫情影响，全国大部分中小学依然需要延迟开学。秉持着“再穷不能穷教育，再闲也不能闲孩子”的原则，线上教学成为“停课不停学“的首选。

虽然在此期间，不想被网课支配的孩子们用诸如”五星好评，分期付款“组团恶评等骚操作隔山差五将网课送上热搜，甚至逼得平台拍片求饶，但也挡不住在线教育由知识补充向刚需化华丽转身。线上教育就是学生日常上课不再需要和老师进行面对面交流，而是通过网络授课的形式进行课程学习，分为直播与录播两种形式。

直播是指老师通过一些直播平台对学生进行授课，老师也可以及时了解学生学习的进度与动态，并且能够及时回复学生的疑惑，在线解答；又称直播式教学。

线上教育势不可挡的迎来了爆发式增长！

中国在线教育产业起步较早。早在2005年，教育培训行业的龙头——新东方便成立了新东方在线，2014年8月，又将其旗下直播业务汇聚剥离，组建专业的直播教学网站——酷学网。2016年，中国在线教育市场规模达732亿元，用户规模也正式过亿。根据科学预测，2020年在线教育用户规模将达到2.96亿人，市场规模预计突破2015亿元。

其实在线教育一直是近几年的热门赛道，截至2019年6月，我国在线教育用户规模已达2.32亿。与此同时，网络教学也是教育信息化的重点，即通过教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化促进教育改革。这次疫情只不过是把既定的日程提前。

因此这次疫情既为在线教育行业带来新的机遇，也成为了一个推进教育变革的契机。

疫情下的在线教育：教育资源加速下沉

疫情使在线教育成为万众瞩目的焦点，疫情期间，学生无法正常返校上课，居家学习成为主流，远程平台和数字教育平台使用率明显上升。更重要的是，有研究表明,在线学习可以提高信息的保留率,同时使用者花费的时间更少,这也意味着即使在疫情趋于缓和之后,在线教育的热度也将继续保持下去。

在线教育的爆发并非偶然，技术和市场的逐渐成熟早已让它崭露头角。

2018年，中青报一篇《屏幕改变命运：两百多所贫困地区中学直播名校课程，88人考上清华北大》成为刷屏爆款，人们被直播的力量所震撼。

这种力量也是在线教育的魅力之一——低成本的传播方式让优质教育资源实现下沉，通过信息普惠来促进教育资源的平衡。

在疫情期间，这种教育资源的下沉随着在线教育刚需化进一步普及加深。很多学者和业界人士都使用“重塑”来表述疫情对在线教育的深远影响。行业迅猛发展，又迎上了互联网和5G技术的变革时代，高清画面实时传递，AI助力更强景象等等，可以称得上是“时势造就的行业”了。

以平遥县为例，为积极应对新型冠状病毒疫情，解决家长和学生的后顾之忧，平遥县教育科技局联合平遥县广播电视集团在疫情期间推出了”平遥直播课堂“。截至目前为止，平遥直播课堂已经累计直播上千场，直播累计访问量超过2千万！

平遥直播课堂之所以能取得如此高的访问量，除了开播频率高，还有以下原因：

01.资源整合，触达全县

鉴于疫情期间授课的特殊性，平遥县教科局坚持“最少数量、最优师资”的原则整合了本县优质师资力量：课程由平遥县多家学校优秀教师担任主讲，内容覆盖中小学和高中，全县师生可通过电视、手机、电脑、平板多终端实时收看。

在直播中，老师可以提前上传直播课程表、课件与课后作业，让学生可以由针对性的进行预习。

此外，老师还可以通过自定义菜单设置往期课程内容，方便学生后续的复习与查漏补缺。

（平遥直播课堂直播截图）

除了师资的整合，平遥直播课堂还做到了渠道的整合。全县师生可从公众号入口进入直播，也可以通过老师在班级群分享的直播链接或邀请卡进入直播，还可以通过机顶盒在电视上观看，真正做到触达全县师生和家长。

（公众号入口）

02.市场教育，加速普及

对于很多学生家长来说，直播还是一种新事物，他们对于在哪里观看，怎么观看，遇到问题怎么解决存在一定的疑问。“停课不停学”大幅提升社会各层面对在线教育的接受度，为其生存与发展营造了良好氛围

由于人数较多，一对一的教学显然不现实。因此平遥直播课堂通过本地公众号”掌上平遥APP“进行科普，点击公众号菜单栏”直播课堂“点击直播教程与常见问题即可弹出对应的指导文章，进一步提升科普效率。

疫情之前，在K12领域，从国家、学校到家长，都对网络望而生畏，担心会被网络游戏、不良信息毒害，同时也对网络学习的效果持怀疑态度。

但此次疫情期间的网络教学总体上进展比较顺利，极好地展示了在线教育的强大功能和优势，大幅提升了政府、学校等各方面对其的认可度和接受度。同时，网络教学也增强了师生对网络教学的体验，培育了网络教学习惯，这些都无疑为在线教育营造了良好氛围。

经过这次疫情期间的网课，学生和家长们将对直播有着更进一步的认知，对在线教育的接受程度也会更高。

直播教程.png

疫情之后的在线教育何去何从

一次疫情，让原本热门的在线教育更加热门。在疫情期间，学校担心教学进度，线上课程成为标配，培训机构害怕生源流失，加速线上化转型。新东方创始人俞敏洪在自己的《疫情日记》说道：“之前预计要3年时间才能赶上线下的在线教育，如今全面提前。”

但是在疫情结束后，在线教育又将会如何发展？

01.师资将成关键

这次疫情让在线教育成为刚需，无论是学校还是培训机构的老师都或主动或被动的成为主播，对直播的不熟悉也让他们为网友提供了无数段子。

随着他们对在线教育认知的加深，未来他们或称为在线教育主力军或在浪潮退去后被冲上沙滩。

无论线上还是线下教育，师资力量都是教育的根本与核心竞争力。

此外，线上教育无论是内容质量与价格都更透明，更需要注重口碑的打造，用户会用脚投票，择优而学。

02.线上线下教育融合发展

线上教育对于进军下沉市场、扩大招生规模来说好处多多，但线下的学习氛围目前是比较难以替代的。未来，线上与线下的融合发展才是主流。

一方面，培训机构可以依托现有的场地为学员提供线下辅导和交流，另一方面，线上直播可以突破地域的限制，通过线上高质量的内容不断为品牌引流。

03.在线教育工具日趋成熟

工欲善其事必先利其器，在未来，在线教育工具会更加成熟化、多样化，推进在线教育与课堂教学的结合，使其更深入地融入校内教育体系。

疫情期间，在线教育的最大特点是政府与学校的高度介入，从教育部到各省市都有专门文件进行指导，且有的文件深入研究网络教学方法，探讨课堂教学与网络学习的融合。

教育部在2020年2月28日发布的《关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》中还明确提出，要进一步做好在线教育教学，既要明确当前线上教学教什么和 怎么教，又要不断探索开学后课堂教学与线上教育的有机结合。这种结合一旦成功，必将对在线教育长期化发展产生重要影响。

要想做好线上教学，一个简单的好用的教学平台可以让线上教学事半功倍！