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互联网+职业教育!教育部发布《职业院校数字校园规范》

　　信息技术如空气般渗透到当今社会的各个领域，职业教育正面临着前所未有的机遇和挑战。近日，教育部发布《职业院校数字校园规范》的通知，明确发展互联网+职业教育，规范、引导职业院校在新形势下的信息化工作。以整合集成的数字校园软件平台支撑学校管理、业务及文化建设，实现职业院校（含技工院校）管理系统化、规范化、精细化、信息化，能够将学校的管理水平提升到新的高度。

　

　　教育部关于发布《职业院校数字校园规范》的通知

　　各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：

　　为贯彻落实全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》，发展“互联网+职业教育”，规范、引导职业院校在新形势下的信息化工作，特制定《职业院校数字校园规范》。现予发布，请参照执行。

　　附件：职业院校数字校园规范

　　教育部

　　2020年6月16日

　　

　　下面一起来看看

　　《规范》文件的重点内容

01

数字校园内涵

　　为积极推进“互联网+”行动，提升职业院校信息化建设与应用水平，推动信息技术与教育教学的深度融合，切实加快全国教育信息化进程，以教育信息化支撑和引领教育现代化，服务教育强国建设，近日教育部制定发布《职业院校数字校园建设规范》。

　　该规范从用户信息素养、信息化应用、基础设施、网络安全、保障机制等五方面对数字校园建设提出明确规定，从而实现校园环境数字化、信息系统互联互通、用户信息素养提升、学习方式和教育教学模式创新等建设目标。

　　据悉，本规范是推动我国职业院校数字校园建设与应用的指导性文件，是建设的总目标、总原则，具有指引方向和基础规约作用。

　　数字校园是网上虚拟校园与现实物理校园深度融合、良性互动的信息化环境，支持职业院校实现混合教学、泛在学习、个性化学习、精细化管理和智能化服务，通过信息化支撑、引领驱动职业院校现代化进程。其内涵体现在以下几个方面：

　　★以互联网、大数据、云计算、物联网、人工智能、5G、VR/AR、区块链等各类信息技术的应用为基础，数字化、网络化与智能化渗透在教育教学、实习实训、学校管理、文化传承、校园生活和社会服务等各方面;

　　★构建信息技术支持的教学和学习空间、工作场所和虚拟场景及其相互融合的工学环境，支持“专业知识、职业技能和信息素养”三位一体，“专业知识与职业技能、职业技能与信息素养融合”的高素质技术技能型人才培养;

　　★构建网络化职业教育和培训平台，支持终身化职业发展，以及学历证书和职业技能等级证书互通衔接等管理需求，提升职业院校社会服务能力;

　　★以大数据管理为核心，构建数据融合、互通共享、管理和服务业务系统集成的一体化信息服务平台，支持学校精细化管理、智能化服务，提升学校管理服务水平和治理能力;

　　★目标在于促进职业院校的改革发展，进一步提高办学水平，从而适应经济社会发展对职业教育要求。

02

明确师生发展总体要求

　　学生需要面向未来职业发展，具备良好的信息意识和态度、知识与技能、思维与行为，提升信息化专业思维与职业能力，承担信息社会责任，成为知识建构者、计算思维者、创意沟通者、创新设计者、全球合作者和数字公民，进而成为信息化高素质技术技能人才。

　　教师需要借助信息技术全面提升信息化教学能力和创新教学的能力，实现职业教育的教学理念、教学内容和教学方式的革命性变革，不断提高可持续发展能力。

03

坚持信息化人才培养方式

　　(1)产校融合办学：借助各类信息技术和创新要素驱动，构建基于互联网的产教融合系统，完善信息化校企合作机制，共建校企育人平台。

　　(2)信息化人才培养：重新审视和构建培养目标、教学内容、课程体系、管理制度和评估方式，形成互联网时代创新人才培养模式，如：信息化环境支持下的现代学徒制、基于互联网的中高职贯通人才培养、基于互联网的“3+N”人才培养等。

　　(3)信息化教研科研：构建教科研信息系统、搭建网上协同、网上学术空间等信息化支撑环境和基础条件平台、构建产学研用合作与协同的信息化环境

　　(4)信息化教学管理与评价：通过信息管理和过程管理对教学管理工作中主要教学活动进行信息化支持、支持对各类学生、学员的管理服务、支持职业技能等级证书的管理以及与国家1+X证书信息管理服务系统对接;以教育目标为依据，按照科学的标准，运用有效的手段，对教育教学过程及效果进行测量，并给予评价。

　　

04

发展现代化管理服务系统

　　构建包含各类业务管理系统、信息服务系统以及相关支撑平台等管理服务信息化系统，实现数据融合、互通共享，构建一体化信息服务平台，实现“让信息多跑路、让师生少跑腿”的目标;构建数据标准与中心数据库、统一身份认证、综合信息服务、网上服务大厅等一站式服务平台，构建协同办公、校情决策支持、教育区块链等校务管理平台，实现对学生、人力资源、科研信息化、财务管理与采购、设备资产管理、校企合作管理系统等校务管理。

　　建设数学校园管理服务的信息化要针对学生、教师和管理人员的需要，并遵照国家、省、市三级信息化管理要求，构建一体化信息服务系统，根据自身实际选择实施，量力而行，逐步完善。

05

建设数字校园基础保障

　　充分利用信息技术的优势，积极调配社会力量，协同构建院校信息化基础设施、教学环境、仿真实训系统环境、平安校园、后勤服务等条件保障。

　　建设数字校园的支撑条件要统筹校内外数字化服务资源，经济、高效地为学生、教师和管理人员提供数字化、网络化、智能化信息服务。

06

积极建设与应用数字资源

　　数字资源的建设与应用要根据自身实际突出专业特色、校企合作特色，遵循社会服务、优先引入、慎重自建、边建边用、建用结合、开放共享的原则。

　　自今年年初《国家职业教育改革实施方案》印发后，高职扩招百万、启动中国特色高水平高职学校和专业建设、1+X证书制度试点等10余个政策文件纷纷出台。中国的职业教育迎来了前所未有的发展机遇。

　　开展职业教育合作需要学校、国家、企业、教育培训平台各方积极合作，创新教学方式，推动人才培养，实现各方共赢!