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黄炎培：什么是“大职业教育主义”？

　我们同志八九年来所做工作，推广职业学校，改良职业学校，提倡职业补习教育，等等，也算“尽心力而为之”了。可是我们所希望，百分之七八十没有达到。这是什么缘故呢?国事捣乱，教育当然不发达，不差；社会经济困难，职业教育当然不发达，不差；一般教育不发达，职业教育当然不发达，也不差。可是平心想来，这种责任是否可以完全推在“时机”身上?设遇到良好时机，照我们所用方法，是否一定的大收效呢?就是遇到不良好时机，究竟有没有法子可以战胜困难，可以自己造成较好的环境，使我们工作收效呢?想了又想，依这样方针，用这样方法，吾就不说“不对”，吾总要说“不够”。

　　“不够”怎样呢?以我八九年的经验，很想武断的提出三句话，就是：

　　(一)只从职业学校做工夫，不能发达职业教育；

　　(二)只从教育界做工夫，不能发达职业教育；

　　(三)只从农、工、商职业界做工夫，不能发达职业教育。

　　只从职业学校做工夫，使得职业学校以外各教育机关总觉得你们另是一派，与我们没有相干。岂知人们常说什么界什么界，界是分不来的。不要说师范教育、医学教育等等都是广义的职业教育，就是大学、中学、小学，和职业教育何尝没有一部分关系?大学分科，高中分科，是不用说了，初中何尝不可兼设职业科，小学何尝不可以设职业准备科?何况初中还有职业指导，小学还有职业陶冶呢。要是此方认为我是职业学校，与一般教育无关系，彼方认为我非职业学校，与职业教育无关系，范围越划越小，界限越分越严，不互助，不合作，就不讲别的，单讲职业教育，还希望发达吗?所以第一层只从职业学校做工夫是不行的。

　　办职业学校最大的难关，就是学生出路。无论学校办得那么好，要是第一班毕业生没有出路，以后招生就困难了。万一第二班再没有出路，从此没有人上门了。怎样才使学生有出路呢?说几句联络职业界的空话是不够的。设什么科，要看看职业界的需要；定什么课程，用什么教材，要问问职业界的意见；就是训练学生，也要体察职业界的习惯；有时聘请教员，还要利用职业界的人才。不只是参观啦，实习啦，请人演讲啦，都要职业界帮忙哩。最好使得职业界认做为我们而设的学校，是我们自家的学校，那就打成一片了。所以只从教育界做工夫也是不行的。

　　社会是整个的。不和别部分联络，这部分休想办得好；别部分没有办好，这部分很难办的。譬如农业学校和农家联络，工业学校和工厂联络，是不用说的了。可是在腐败政治底下，地方水利没有办好，忽而水，忽而旱，农业是不会好的；在外人强力压迫底下，关税丧失主权，国货输出种种受亏，外货输入种种益，工业是不会好的。农工业不会好，农、工业教育那里会发达呢?国家政治清明，社会组织完备，经济制度稳固，尤之人身元气浑然，脉络贯通，百体从令，什么事业会好。反是，什么事业都不会好。所以提倡职业教育而单从农、工、商职业界做工夫，还是不行的。

　　那么，怎样才好呢?积极说来，办职业学校的，须同时和一切教育界、职业界努力的沟通和联络；提倡职业教育的，同时须分一部分精神，参加全社会的运动。消极说来，就算没有？的声音、颜色，只把界限划起来，此为“职业教育”，彼为“非职业教育”，已经不行哩。换一句话，内部工作的努力不用说了，对外还须有最高的热诚，参与一切；有最大的度量，容纳一切。其实岂但职业教育，什么教育都该这样，也许什么事业都该这样。这样职业教育方针称他什么呢?大胆的称他“大职业教育主义”。

　　可是一味务外而置对内工作于不顾，当然不行，是万不可误会我的主张的。同志诸君以为怎样?赞成呢，反对呢?很愿请教请教。

　　原载《教育与职业》第71期民国15年（1926年）