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教育部：线上教学工作作为推进“互联网+教育”的战略工程来看待，推进中小学线上教育教学工作

8月27日，教育部召开2020年金秋系列发布会第一场发布会。会上，教育部基础教育司吕玉刚司长指出，线上教育确实在疫情期间有效地支撑了“停课不停学”工作，发挥了非常重要的作用，教育部将把做好线上教学工作作为推进“互联网+教育”的战略工程来看待，作为实现教育现代化的一个重要抓手，也就是以教育信息化来引领、带动教育现代化。

吕玉刚表示，中小学线上教育，要促进它更好地发挥三个作用：一是支撑好学生的自主学习，二是要服务好农村共享优质教育资源，提高教学质量，三是促进广大教师改进教育教学工作，提高课堂教学质量。当然，也要为应急做好准备，在应急状态下使线上教学能够更好地支撑“停课不停学”工作。

图片来源：腾讯网

吕玉刚介绍，教育部中小学线上教育教学工作主要有五个方面：

第一，出台一个意见。教育部已经研究起草了《关于大力加强中小学线上教育教学工作的意见》，准备和中央五个部门联合会签下发。这个《意见》已经征求了地方教育部门的意见和有关专家的意见，和有关部门也做了会商研究，争取尽快印发。

第二，实行一个计划。启动中小学优质教育教学资源建设三年行动计划，打造丰富多彩的专题教育资源和覆盖各年级、各学科的课程教学资源。9月1日开始，新学期的课程即将上线。

第三，统筹两个平台。分别是国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂，要充分发挥各自优势，促进资源共享、渠道互补，覆盖全体学生。这位记者刚才也讲到，我们电视空中课堂在线上教育工作中发挥作用的问题。实事求是地讲，今年上半年，在“停课不停学”期间，中国教育电视台以及各地通过电视途径为“停课不停学”工作发挥了十分重要的作用，特别是覆盖了全国各个地方。因为我们的网络通达在一些地方难以做到，特别是在边远贫困地区，但是广播电视是能够做到全覆盖的。所以今年上半年开始设计线上教学工作的时候，当时我们就坚持统筹利用好两个通道，也就是网络平台的通道和电视的通道，发挥好电视这个作用。

第四，建设一批试验区。教育部已经确定了90个“基于教学改革融合信息技术应用的新型的教与学模式”试验区，积极探索线上线下融合教学路径和方法，大力推进线上教育教学改革，在创新升级上发挥好示范引领作用。

第五，助力脱贫攻坚的最后一公里。教育部指导中国教育电视台已经为52个贫困县的全部教学点近1.2万间教室配置了直播卫星接收设备，这些地方可能是网络难以通达的，但是电视有这个优势。今年秋季学期，将会应用云互动的电视直播课堂模式，让北京的名师与52个贫困县教学点师生实现远程互动，通过电视空中课堂进校园，助力52个未摘帽的贫困县切实提高教育教学质量。

在教育部召开的介绍2020年秋季学期学校开学情况发布会上，教育部开发了4000多节覆盖所有年级、各门学科的秋季学期课程资源，通过国家中小学网络云平台和中国教育电视台继续上线播出，供各地免费使用。

教育部基础教育司司长吕玉刚指出，今年秋季学期在做好疫情防控的基础上，要全面恢复正常教育教学秩序，区别不同年级、不同班级、不同学科，统筹制定教学计划，科学合理安排教学进度，确保开足开齐开好国家规定课程。

吕玉刚特别强调，小学起始年级要严格按照课程标准“零起点”教学，积极探索合理设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接，使新生顺利适应学校学习生活。幼儿园要严格做好卫生保健工作，坚持以游戏为基本活动，合理安排幼儿一日生活。普通高中学校要稳妥实施选课走班，加强走班教学的课程编排和各项管理工作。

据悉，为了巩固春季学期“停课不停学”取得的成果，教育部系统开发了4000多节覆盖所有年级、各门学科的秋季学期课程资源，并组织遴选了各类优质专题教育资源，通过国家中小学网络云平台和中国教育电视台继续上线播出，供各地免费使用，实现从疫情期间“应急方案”到“精品课程”的全面升级。

同时记者了解到，教育部正以“普及防疫知识，弘扬抗疫精神”为主题，策划制作2020年全国《开学第一课》节目，将于9月1日晚正式播出。“希望大家踊跃观看。”吕玉刚说。

此外吕玉刚指出，要规范中小学生课外阅读书目的推荐使用工作，防止有害问题图书进入校园；同时继续规范校外培训机构管理，严肃查处超标超前培训行为，切实减轻学生过重课外负担，积极推广使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，引导培训机构规范经营，有效解决收退费纠纷，促进培训机构规范发展。

来源：北京商报、新京报