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【基础教育】将英语变成副科，为什么有的人极力反对？
本文作者：woody啄木鸟今日头条教育领域创作者。作为一位教育工作者，我来回答一下。将英语变成副科，为什么有的人极力反对？
蹂躏中国考生60年，英语是否应该被踢出三大主科？我想有人极力反对，跟英语培训及其相关产业有着巨大的经济利益不无关系！我个人的观点是要分教育阶段分别对待，不应该将英语“奉为上宾”,也不应该把它看成"洪水猛兽"。
关于降低英语权重的争论一直存在，有人认为英语很重要，必须位列三大主科！有人则持反对意见，坚决主张把英语踢出主科。
作为国际通用语言，英语的地位无可取代
我们国家建国以后，曾经把俄语作为第一外语，在以往的初高中教学中，俄语都是考察科目。后来因为历史原因，从1960年以后俄语逐渐退出中国的第一外语队列，被英语所取代。
但是在很长一段时间里，考生仍然可以选择俄语。我在2003年参加高考的时候，还有同学的外语选择的是俄语。只是，俄语的地位早已不如往昔，现在是英语的天下。
中国孩子从初中开始接触英语，变成了现在的幼儿园阶段就接触、学习英语。不但小学、初中、高中，把英语作为主科。就连大学的学位证也会和英语四六级挂钩，连研究生入学考试，也要考察英语成绩。
可以这样讲，英语这门外语陪伴了整整6代中国人的学生时代！
我们对于英语的重视当然来自于英语本身的通用性。生活中的产品、服饰，都少不了英文标识。科研论文很多都用英语发表，就连出国旅行都要靠英语交流。
可见，英语的确重要。中国人对英语真是既重视，又厌恶。孩子们和英语也是相爱相杀。
在小学和中学阶段确实可以作为副科或者选修，学生根据自己的爱好，以及以后要发展的方向决定。在大学阶段则应该强制一些学科英语必修，而且必须达到一定水平否则不给毕业。之所以有以上观点，有以下几个方面的原因：
一、对于大多数中国人来说，英语的应用范围很有限
英语会陪伴我们从小学到大学毕业，可是在大学毕业以后，你就会惊奇的发现，如果不去国外定居、不搞科研，英语在生活中的利用率实在太低了！毕业以后我们其实很少需要开口讲英文！
那么，既然如此。把英语踢出三大主科，也不是没有道理的。我们可以把它作为一门副科语言学习，却完全没必要把学生时代的成绩跟它挂钩。
很多孩子数学、语文、物理，各科都很优秀，唯独英语学不好，结果就影响了总成绩。也有一些学生，考研的时候总是因为英语不过关被拒之门外。
听过一个例子，说是一个学生要考中央美院的研究生，专业课非常出色，就因为英语不过线没考上！
你看看，英语把多少孩子的人生给毁了。我是非常赞同把英语踢出主科，变成副科的。
二、既得利益者，反对英语降权重
什么人反对把英语变成副科呢？这个问题太简单了，既得利益者呗。
那些能靠英语赚钱或者得利的人，当然就反对咯。
比如，孩子英语比较好，可以拉分的家长。
比如，那些校外辅导机构的英语老师！如果大家都不重视英语了，他们还怎么挣钱呢？
通过国家高考改革，我们也能看到，英语的地位在下降。虽然它还在三大主科之中，但是地位却远远不及语文了。
现在新高考的英语考试，总分已经从150分降低到120分了。还有些地区是100分满分。
英语可以通过会考来考察，成绩分为三个层次， A级100分，B级85分，C级70分，考生可以自行选择两次成绩。
这样来看，英语的位置的确是一步步在下降的。不过按照中国人的习惯，有分必得，即便降低权重，也不会阻止家长疯狂给孩子补习英语的。
三、全民英语并不是科技发展的必要因素。
相信很多人会说，“如果小学不打好英语基础，以后英语学不好，中国的科学不能与世界同步，科技会落后。”这个观点我是坚定反对的，我们可以从很多方面论证这句话的错误：
1）国内很多大科学家，并没有从小学习英语，但是科学研究水平也能达到很高的水平， 并且在成人以后接触英语，仍然能很好的掌握。
2）对比我们的邻国日本，我说日本是近现代的科技强国，没人反对吧，日本至今培 养出来的若贝尔奖获得者，多达几十个。但是日本人的英文水平怎么样？英语教育怎么样？他们是全民英语？我想大家都或多或少的听说了，它们的英语是很烂的。但是日本却能成为科技强国，可见全民英文并不是那么重要，重要的是精英英语。
可见英语并不是科技进步的钥匙，而只是你手里的一个工具，一个开启学习西方科技的工具和窗户。
四、小学和中学阶段英语课可以作为副科或者选修，特别是小学阶段。
小学阶段是学生学习母语的关键阶段，集中力量把母语学好，汉语的博大精深，古汉语诗词浩瀚如烟淼，让小孩子畅游于古文诗词中岂不美哉？教育部门一直在提倡低年级减负，如果英语成了副科，相信很多孩子会有更多的时间参与到体育运动中来。
五、大学阶段某些学科要求英语成绩达到一定水平这个是很必要的。
因为一旦大学和高考规定某些学科需要达到英语的某个水平，必然会使得想要报考的学生选修英语作为主科。这样中学阶段学生就会有倾向性的学习英语，而不会一概而论。使得学生可以根据需要学习英语。
总之对于英语的教育，教育部门应该因势利导，根据学科和年级不同分别对待。需要英语的就重点学习，而有些专业根本跟英语没什么关系，我觉得不学也罢，把这些时间专注于专业上未尝不可。