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人物名片：林庆平 厦门创壹软件有限公司董事长，英国留学博士，国际大规模协同式虚拟现实技术研究的创始人之一，曾任新加坡南洋理工大学博士生导师
名词解释：虚拟现实（Virtual Reality），是利用计算机技术模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官系统对三维虚拟世界的模拟认知，让使用者如同身临其境一般，可以实时观察三维空间内的事物并与之互动。

2009年5月8日，在厦门白鹭洲大酒店，国内三维行业领军企业——厦门创壹软件有限公司上演了一场精彩的“虚拟数控机床培训系统（产品）九州行”产品推介演示会。“创壹虚拟数控机床培训系统”是厦门创壹软件有限公司凭借全球领先的虚拟现实技术研发的以培养数控机床维修、维护的优秀人才为目的而研发的数控机床培训实训操作平台。该系统平台以其身临其境的真实感、交互性、逼真的电路系统及虚拟故障排除系统、可扩展的教学模块及高效实用性得到业内人士的充分肯定。创壹领头羊林庆平博士说，“我们要让更多的人享受到这种技术带来的价值”。

从船舶驾驶到计算机应用的巨大转变
1984年，林庆平从上海海事大学读完船舶驾驶专业，到集美大学工作。与计算机打上交道很偶然。1985年底，中国交通部要给集美大学买一套雷达模仪器。由于林博士庆平英语水平较好，系里就选他去当专业技术人员并兼翻译。
那套设备国家花了60万美金，这在当时可算是一笔大资金。因为最初学的是船舶驾驶专业，林庆平对计算机的了解还比较少。在挪威学习的两三个月里，林庆平突然意识到，原来国家花了那么多钱，就买了人家软盘里的那么点东西控制模拟雷达信号与系统运行，计算机的力量太强大了，竟然能够把复杂的信号模拟得如此逼真。他也意识到控制强大系统的其实就是一个软件。从那以后，林庆平决心改行。
1989年，林庆平考到上海读计算机应用专业的研究生，开始与计算机“亲密接触”。研究生毕业后，他回集美大学继续教书。当时，林庆平独立开发出国内第一个能实现实时相对运动的电子海图。交通部给予电子海图非常高的评价，1992年林庆平被交通部破格从助教提升为副教授，成为当时交通部和福建省最年轻的副教授。也因此在1994年林庆平获得交通部的唯一一个中英友好奖学金名额赴英国攻读博士学位。
在英国留学期间，林庆平选择了攻读计算机三维虚拟现实这个专业领域，这一技术当时在国外尚处于萌芽阶段，林庆平非常看好这个行业的前景，并希望将来能将这项技术带回自己的祖国，后来的事实证明林庆平的选择没有错，回国后，他一直致力于将三维虚拟现实技术应用于各行各业的解决方案中。

多积攒一些经验再回来服务国家
从当时的情况来看，国外的技术要比国内先进很多。“短短的三年读博时间，能学到的东西还是有限的”，林庆平希望在国外多待几年，多积攒一些经验。“把东西都掌握了之后再回来服务国家还不迟。”
1997年9月，林庆平获英国计算机应用博士学位，毕业后就职于新加坡南洋理工大学任博士生导师，开始从事计算机网络软件教学并积极投入3D大规模网络虚拟现实技术及其软件研究与开发。多年来，林庆平独立指导了30多名研究生、博士生，同时在大规模多用户3D网络虚拟现实技术的研究成果领域申请了多项国际专利。
2001年，林庆平大规模协同式虚拟现实技术的研究成果获新加坡最大的科技公司“新加坡科技集团”投资，创办CU3D科技公司将其研究成果产品化、商品化。
2005年1月，林庆平回国与合作伙伴成立厦门创壹软件有限公司，主要从事网络虚拟现实技术的应用与研发。该公司是国内首家Web3D虚拟技术应用服务解决方案提供商，是国际少数几家提供虚拟现实技术服务的高科技公司之一。
2008年10月，林庆平毅然辞去新加坡南洋理工大学博导的职务，回到自己的祖国开始全心全意经营事业。

虚与实的融合发展
抽象的东西要让人很直观地了解，如何做到呢？“虚拟现实技术就可以实现，它利用计算机三维图形技术，可以很直观地看到物体的内部结构，而且有很强的互动性。” 比如“创壹虚拟数控机床培训系统”，在该系统中用户不仅可以对整机进行解析，对具体部件进行拆卸与安装，可以动手对机床产品进行虚拟仿真操作，了解机床每个细节，还可以进入“虚拟故障模拟系统”进行多种情况下不同部件的机械及电路故障排除模拟操作，从而能够积累实践经验。
虚拟现实技术的应用非常广泛，军事、航空航天、娱乐、医学、教育、工业制造、商业等多个领域均可应用。企业将他们的产品制作成三维互动的形式，能够生动的展现出产品的内外部结构，加上与用户之间的实时互动操作，将互联网高速迅捷的传播方式体现得淋漓尽致，具有传统二维展示方式无可比拟的优越性。
自己做的东西得到别人的认可是林庆平最开心的事情。2008年10月，“创壹虚拟数控机床培训系统”顺利通过相关专家组的验收，成为国内唯一的数控机床培训系统。 林庆平介绍说，数控机床一般都是企业中关键产品关键工序的关键设备，但国内目前数控机床维修维护类人才匮乏成为了困扰企业的重大问题，创壹软件为填补这一空白，解决数控机床这一领域的难题，利用虚拟现实技术研发了这套培训系统。

颠覆传统教学方式
“传统数控机床‘一对一’的实体数控机床操作模式是无法将教学进行的这么细致的，任何一个学校或企业不可能让学员把数控机床的所有零部件拆下来做实验，这样就导致学员了解数控机床的结构仅限于皮毛，创壹虚拟数控机床培训系统研发很好的帮助各企业及学校解决了这一难题”。
林庆平对教学中的互动发表了他独特的见解。他认为，教学最重要的是互动。互动包含两个方面，:一是教与学的互动，另一方面是学生与他所学的内容要有的互动。，提高学习效率。通过虚拟现实，机械的每一颗螺钉都能做出来，与真实的一样，老师可以直观地向学生展示机器的内部结构与工作原理，而且可以让学生在上面做实验，真正做到了互动，这些都是传统教学方式难以实现的。此外，学生的每一步操作，系统都可以智能地判断出做的对与否，自动进行考核。虚拟现实技术应用到教育设备领域，最直接的效果便是可以更直观的表现仪器的性能和操作方式。“亲身去经历、亲身去感受比空洞抽象的说教更具说服力，主动地去交互与被动的观看，有质的差别。”
虚拟现实应用于教育是教育技术发展的一个飞跃，弥补了传统教学所不能达到的许多方面。在表现一些空间立体化的知识，如原子、分子的结构、分子的结合过程、机械的运动时，三维的展现形式使学习过程形象化。虚拟现实的沉浸性和交互性，使学生能够在虚拟的学习环境中扮演一个角色，全身心地投入到学习环境中去，这非常有利于学生的技能训练，而且大大节省培训费用，提高培训效率，规避了实训操作中的各种风险，虚拟教学培训系统为培养更多的数控优秀人才提供了契机，起到了辅助教学、优化教学效果的作用。

用团队的力量来做大企业
从最初的十几个人到现在超过60人，在创壹软件成长的4年间，林庆平带领公司的优秀团队，充分利用自身全球领先的虚拟现实技术和商务营销经验，为全球客户提供虚拟现实技术信息化整体解决方案，为客户倾力打造更高效、更具时尚魅力的沟通世界。林庆平对员工的最基本要求就是“敬业”。“每个人的能力不一样，分工不同，但每个人要把自己的工作做好，把最基本的东西做好，从小事做起。大家齐心协力，到现在为止，整个团队还是非常令人满意的，也是在不断成长的过程。”
要效率，要敬业，有共同的目标，然后要付出行动，这个行动是每一个小小的步骤加起来的，要做好每一个细节，而且需要大家合作，要把企业做大，需要的是团队的力量。“市场力量驱动着企业发展，只要企业规划的方向对，技术过硬，市场有需求，生产的产品能满足市场需求，企业自然而然会向前发展。”
林庆平及其所带领团队的目标很明确，就是要让更多的教师、学生、企业体验到虚拟现实技术的魅力，享受到三维虚拟现实解决方案给客户带来的价值。

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