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陪孩子写作业，当代家长必备技能（前方高能解密）

陪孩子写作业，当代家长必备技能（前方高能泄密）

开学已经过去一段时间，各位宝爸宝妈们还好吗？每天辅导作业，心脏怎么样了呢？其实，看着自己的孩子笨拙地一个字母一个数字地写，每道题的间隔，都要离开座位吃个橘子，做完一科去个厕所，真的要在心里默念，“亲生的，亲生的，亲生的。”可是，掐指一算，距离上大学，还有几年十几年这样的日子要过，不禁内心泪流满面。这样的日子什么时候是个头啊...

“陪写作业”，仿佛是学龄家长们的魔咒，迈不过去、摆脱不了...

网上流传的一段“歌谣”将这种感觉描写地淋漓尽致：

“不谈作业，母慈子孝，连搂带抱。

一做作业，鸡飞狗跳，呜嗷喊叫”

……

这种事情，连明星也摆脱不了，岳云鹏因为一则“招pin（聘）”上热搜，招人为女儿辅导作业，还强调“但凡有一点办法不会这样”。

就这个pin（聘）的拼音来看，说明他确实是真没办法了，想对他说：不如交给我们引领右脑的老师，不仅能教闺女写作业，还能帮她养成自主学习的习惯嘞╯▽╰

好，回到主题~

陪孩子写作业不仅难倒了小岳岳，也更是难倒了大批大批的家长们。

崩溃现场，大家感受一下▼

视频来源：微博@他只是个孩子啊

陪孩子写作业这件事情，到底为什么就这么难？

其实，陪孩子写作业的各种矛盾和冲突，大多是这样几个原因：

孩子对写作业的兴趣。孩子爱玩，在学校上了一天课，回到家要先摸摸玩具、翻翻漫画，玩够了再打开书包写作业，即便是到家先写作业，往往也是拖拖拉拉。

孩子写作业时的专注力。我们作为家长往往希望孩子可以专注在作业上，高效率，尽快完成。孩子却一边写一边玩，要么脑袋开小差，要么就是不停地烦扰家长：“妈妈，我想上厕所”“爸爸，这道题怎么写”… 家长的“狮子吼”发作时间往往也是在这个时候。

孩子的学习能力。每位爸妈都希望自己的孩子聪明学得快，一点就通，尤其是一些在我们看来非常简单的问题。但事实往往是讲了几遍孩子还是不开窍，这时候，觉得血压高、脑仁疼、呼吸不畅、胸口发紧、手脚冰凉、半身发麻，多半跟此事有关。

依我看，爹妈的亚健康，多半是让孩子给逼出来的。

就“陪写作业”这个问题而言，在道理层面，我们要站科学、站孩子这一边，毕竟对社会进步、孩子进化、隔辈老人这三座大山来说，我们这代人想要挥起铁拳肯定是行不通的了。

但是在情感上，我深刻理解当代父母在亲子关系上的压力和无所适从。这个世界上没有什么“别人家的孩子”，当然也就没什么“别人家的爹妈”，不用羡慕那些看起来轻松的家长，在育儿路上，我们都一样，都在进行一场“修行”。

如果把眼光放得长远一些，我们会发现：陪孩子写作业，其实，功夫在事外。

先完成陪伴，后完成作业

孩子在学校学了一天，放学回家，可能会想先玩耍一会儿，和爸爸妈妈一起聊聊天。如果一进门，我们就说“赶紧写作业去！”，孩子肯定不开心。

孩子在写作业的时候，磨磨蹭蹭，或者边写边玩，常常就是因为没有玩耍的时间“消极怠工”，或者在寻求爸妈的关注。

郑州的一位妈妈，就和我们分享说，她的孩子在上小学的第一个月，每天一回到家，就开始主动坐下来写作业。虽然自觉到不用家长操心，但这位妈妈却感觉到，刚上小学的儿子隐隐约约有一点紧张。

于是，在校老师的指导下，妈妈开始想办法疏解儿子的情绪。

每天晚饭后，妈妈都陪儿子下楼玩耍一会儿。小区旁边刚好有一个儿童小乐园，里面有可供小朋友们游戏的假山，妈妈每天都带他去那里爬山。

在一次次体验冲刺、攀爬、中途滑下来再想办法登顶，这样反复的过程中，孩子会开心地喊叫，会因为使劲儿涨红了脸，也会因为挫折大哭... 但情绪也由此发泄出来。

像这样，一旦孩子得到了家长高质量的陪伴，同时又有何时做作业的决定权，他就会把更多的精力专注在体验各种不同的事情。

在每一天的真实的生活里，让孩子去权衡玩耍和学习的时间如何分配，从而自己找到一个舒适的平衡点，而不是来和父母对抗。

后来，这位妈妈说，儿子慢慢找到了让自己舒适的作业时间，并且固定下来：平时是晚饭后，先玩一小会儿再开始写作业，周末的话，就固定在周日下午晚饭前的时间。

在这个过程中，家长的作用就在于，要让孩子明白，自己做主选择时间，就要为自己的选择负责任。不过注意哦，不是以警告或者威胁的方式，而是要在无形中做引导。

比如，如果孩子没有完成作业，第二天被老师批评了，孩子感到难过，这就是我们倾听孩子，帮助孩子的最好时机。因为这一刻的帮助，是孩子最需要的，这时候的引导往往事倍功半。

孩子亲子体验了没有完成作业的自然结果，如果不愿意再次承担，那么下次，他自然会调整自己的时间规划。

不过这里我们还要注意的是，小学生，特别是低年级的小学生，对时间的认识有限，要想在有限的时间里去安排好几件事情，还是有难度的。这需要我们耐心等待，同时也投入自己的精力，帮助孩子感知时间，建立自己的节奏。

帮孩子养成好习惯

帮孩子养成好的学习习惯，培养学习能力，比掌握知识更重要，尤其是对于低年级的孩子。

明白这一点，在陪孩子写作业的时候，我们和孩子之间的关系，就从监督和被监督转换成并肩作战的关系了。

由此一来，我们就不必纠结于孩子的作业是否正确，也不会纠结到底要不要指出作业中的错误了。

首先，帮助孩子养成好习惯的关键，在于给孩子提供一个，可以沉浸其中的、浓厚的学习环境。

很多实践结果表明，我们和孩子同在一个空间，孩子在写作业或者学习，家长呢，则是放下手机，工作、读书或者做自己喜欢的事情，这样，彼此能够看到，却又互不干扰。

我们工作时的投入、专注，会给孩子一个正向的影响，这就是榜样的力量。长此以往，父母成为孩子学习环境中的一部分，写作业时自然也会更专注，学习效率也会提升。

其次，我们要学会倾听和肯定。

当孩子遇到困难、需要帮助时，我们要及时地倾听，找到问题的症结所在，及时地给予支持和帮助。

例如，孩子在写作业时遇到困难，对于他们自己本身来说就是一种困扰。

如果这时候我们发出“这么简单你都不会”的质疑，对孩子来说，就是双重困难——做作业的困难和家长的不理解，遭受到了双倍挫折。

相反，如果家长能够看见孩子的情绪，及时地倾听，并帮助孩子搞明白问题出在哪里、怎么解决。

那孩子就不仅学到了知识，还积累了一次克服困难的正向经验。孩子的自信正是在一次次克服困难中建立起来的。

陪孩子写作业，不是一件孤立的事情，需要系统、整体地去看待。

陪孩子写作业，也绝不是一蹴而就的事情，需要我们耐心地去实践和调整。

教育是一个漫长的过程，作为父母，我们需要和孩子一起成长，而陪写作业正是家长们成长的一个重要契机。

让我们一起，先从倾听孩子、陪伴孩子开始吧~