新闻资讯

高职改革:高等职业教育需提供有价值的教育

高等职业教育需提供有价值的教育

“我们酒店专业的学生毕业后可以在饭店端盘子，在酒店当门童。但如果三年后他们还在端盘子、当门童，女学生毕业三四年成家歇完产假后，发现自己只能去做家政，那我们职业教育就要反思，他们在我们这里接受的职业教育究竟值不值得？”威海职业学院党委书记吴永刚说。在他看来，一所高职院校培养的是大学生，要在体现他们价值的岗位上工作，比如酒店专业的学生要成长为主管或者店长，进入管理层。相应的，学校要提供使他们具有这样的价值的教育。

教育的价值在于赋能，赋予学生独特的价值和能力，如此学生才会有自信。对职业教育而言，赋能学生不是教些书本上的知识、考考试，发一张文凭了事，而是作为一种教育类型，必须走出自己的路——一条糅合产教融合、校企合作、工学结合、知行合一，突出实战和应用，适应经济社会需求的道路，如此，职业教育才称得上给学生提供了有价值的教育。

在威海职业学院，记者参观了一栋非常特别的大楼，一层是机舱操作实训室，二层是电路实训室，三层是船舶驾驶实训室，整个大楼无论造型还是功能，完全按一艘真实的轮船建造，正在上课的学生中穿着船员服的在学习开船，穿着工装服的在用工具维修电表箱，如果不是在船舱中摆着的一排排课桌和摊在课桌上的书本，简直就让人以为自己是在一艘轮船上。据老师介绍，威海发展海洋经济，离不开高水平的船舶专业教育，这艘“轮船”可以为所有船舶专业的开船、维修、建造环节提供实习实训，而且学校主张把学生教室和老师办公室就放在实训基地里，打造出一体化教学场所，学生从一年级开始就进入这个“轮船”，在真实的场景中学习理论、锻炼技能、感受职场氛围。

这种真刀真枪的职业教育受到学生的喜欢。进入职业教育院校的学生都有爱动手的特点，他们告诉记者，他们觉得未来的自己不仅有一技之长，还有立足于社会的独特价值，他们相信自己的人生会因此而出彩。

调研采访中，记者看到职业教育正在告别“书本上种庄稼，黑板上开机器”：50多岁的女教师亲自作为领班带着学生在餐厅里按星级宾馆规范上菜；学校财务部门80%的人员是财务专业的在校学生，财务主管同时也是老师，带着学生管理学校真实的财务事项；海归回来的年轻女教师带着学生经营自己学校的超市，从配货、进货、码货架、收银都是学生自己做；设计学院的老师带着学生深入农村，一村一户地从布局、建筑、装饰上开展乡村改造规划设计……

这些教学场景的背后让我们看到职业教育为了给学生提供有价值的教育而做出的努力，涉及立德树人教育理念的转变，教育教学标准的完善，校企之间的深度融合，课程和人才培养体系的改革，师资队伍向“双师型”的发展，评价体系的改革，体制机制的优化，高水平实训基地的建设，经费投入机制的健全等，而每一项改革和发展都在为打造职业教育的自信而添砖加瓦。