新闻资讯

职教风向变了,新职业教育聚焦如何让能力不落后于社会

　　职教风向变了,新职业教育聚焦如何让能力不落后于社会

　　【现象】数字化管理师、人工智能工程技术人员等新职业的出现，为求职者带来更多新机遇、新选择。据预测，未来5年，物联网安装调试员需求量近500万人，数字化管理师将遍布全部一级行业和96个二级行业。

我国教育行业市场总规模约2.24万亿人民币，其中中小学教育市场规模约为6800亿，职业教育市场规模约6000亿，高等教育市场规模2530亿。受益于国家政策、互联网技术发展推动和人才市场的刚性需求，职业教育已成为仅次于K12教育的第二大教育细分市场。

根据产业信息网的数据显示，2020年我国职业教育市场空间预计将达到11620亿元。回看2018年，职业教育启动大规模改革，国家多部门批准了一系列职业教育重磅文件。从这些文件中，我们可以看到国家对于职业教育的高度重视和精心部署。无论是部署方向还是发布新规，抑或是建章立制，职业教育改革与奋进的信号已经吹响。

　　在此背景下，针对新职业的教育培训，正在成为一个重要风口。业内人士预计，新职业教育行业将拥有400亿元市场规模，并将以每年18%—20%的速度增长，2025年该行业市场规模有望达到千亿元。

　　求职电商销售的岗位，却没学过相应的技能。无人机驾驶员虚位以待，相关人才却存在缺口。新职业的兴起，使当前的就业市场出现了冷热不均的情况：一方面是传统行业面临总量压力，另一方面是新职业面临不小缺口。比如，自今年4月数字化管理师这一新职业被纳入国家职业大典后，短短几个月内从业人员增长超30万人，目前已达100万人，且仍在快速增长中。

　　对求职者来说，提升职业新技能、增加就业选择面，成为当务之急，也带动新职业教育站到了时代风口。

　　不同于传统职业教育，新职业教育不以考证等为目的，而聚焦于能力提升，瞄准的是初入职场、面临“用非所学”困境的年轻人。他们往往拥有很强的意愿，想要突破自身知识瓶颈，寻找新的职业蓝海。产生这一需求的背景，是大量毕业生的跨专业就业，以及大量新技术、新科技在传统行业的广泛应用。

　　同时，越来越多的年轻人更加注重职业规划，偏爱有技术含量的工作，也带来了很多培训需求。

　　如果说传统的职业教育，是在城市化的浪潮中兴起的，培养的是诸如驾驶员、厨师等职业，那么这一轮的新职业教育，是在移动互联时代产生的，伴随着5G、人工智能等新技术加速发展，关注的是如何满足在职人群的终身学习需求。

　　正因如此，一些教育投资机构也瞄准了这一领域。与此同时也要看到，作为刚刚兴起的新生事物，新职业教育目前在教学质量、评测体系、教学实践等方面还处于起步状态，需要在实践中予以完善，也需要相关部门予以推动、引导和规范。

　　知识与技能，已经成为就业市场上的“硬通货”。事实上，此前一轮的“知识付费”风潮已经证明，提供知识、增长技能，已经打开了非常巨大的市场空间。有人说，知识付费解决的是从“不知道”到“知道”的问题，而新职业教育解决的是从“做不到”到“能做到”的问题。但无论是知识付费还是新职业教育，都需要不断更新迭代，以优质的内容建立口碑。

　　在新知识、新科技、新技能浪潮下，当前的职业结构正在发生着深刻调整。不论是今年国家公布的13个新职业，还是去年被撤销的416个本科专业，某种程度上都体现了这一趋势。人才是创新的基础，技能是发展的底气。加快发展现代职业教育，既有利于缓解当前就业压力，也是解决高技能人才短缺的战略之举。

第一个新是新岗位。传统的职业教育比如新东方厨师培训、挖掘机培训，都是一些传统岗位。但现在工作的岗位内容发生了大的迭代，比如互联网产品经理、运营，是没有教育资源充分供给的岗位，这类需求在企业当中大量存在，这是新岗位。

第二个新是教学模式。传统培训是偏线下为主，可能受限于岗位属性，把它搬到线上有点困难，比如挖掘机线上很难学。一些新岗位因为工作的性质可以是线上的形态，所以教育也可以变成在线的模式。

这两点是相对于传统职教最大的区别，连带会产生后面一系列延伸出来的区别，比如传统线下培训很难规模化，有很大范围的扩张，增速是线性的。而在线化以后每年的招生量、服务的学员规模会呈几何级数的增长。这样商业价值，也会有很大的区别。

用户的需求在发生变化，原来的职业教育更多给用户交付一个证书或者让你养活自己的本领，或者升入更好学校的通知书，所以它的用户生命周期比较短，用户对他的认知也就是你给我提供这一段时间内的明确服务，获客成本比较高，核心就是因为用户在这里生命周期短。

现在职业竞争越来越激烈，不断有新产业、新岗位的变化，所以新职业教育有机会演化成长期需求，跟随行业变化，不断在一个平台上更新自己的知识体系，更新自己的能力范围，有机会把用户的长期价值挖掘出来的。