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职业教育优秀论文| “一带一路”成都职教国际化面临的机遇与对策
“一带一路”成都职业教育国际化面临的机遇与应然性对策
摘 要： 随着国家“一带一路”政策的顺利实施，为成都职业教育国际化提供了重大的机遇。同时，成都作为路上丝绸之路的重要城市，有很多先天的优势，可以为“一带一路”提供智力和技术支持。
关键词： “一带一路”、成都、职业教育、国家化
2017年1月，国务院印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》里明确提出实施共建“一带一路”教育行动。积极倡议“一带一路”沿线各国构建教育共同体，开展教育互联互通、人才培养培训、丝路合作机制建设等方面重点合作，对接沿线各国意愿，互鉴先进教育经验，共享优质教育资源。支持有条件的高校和职业学校配合企业走出去，建立办学机构、研发机构。
毫无疑问，“一带一路”战略的提出，为职业教育的发展，特别是沿线节点城市的职业教育国际化带了难得的机遇。
成都，作为西南重要的经济、教育、文化和金融中心，有能力在“一带一路”战略中扮演举足轻重的角色。
一、“一带一路”为成都职业学校带来的机遇
“一带一路”的合作重点是实现“五通”，即政治沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心想通;所连接的地方是东南亚、南亚等周边国家，这些国家不仅是“一带一路”建设优先推动的区域，也是我国职业教育合作的重点地方。
随着“一带一路”战略的提出和实施，企业“走出去”速度的较快，职业教育所培养的人才越来越不能满足企业海外业务快速拓展的需要，企业深感服务“一带一路”战略人才的不足，不仅缺少懂外语，也缺少比较熟悉当地法律和文化的项目管理和技术技能人才，企业迫切需职业学校为其提供相关人才。
“一带一路”是我国首个面向海外的国际战略，我国人才质量也将在很大程度上决定该战略的成败。
成都是我国西部教育资源整体水平最高、覆盖面最广的城市之一，有条件成立职业院校。教育跟着产业走，职业教育与国家经济利益海外存在相伴，成都市的职业教育应大力支持培养外向型的高素质技术技能人才，为中国企业在海外发展及时提供企业所需要的人才。
成都各职业院校将依托“一带一路”的战略政策进一步推动成都职业教育国际化，扩大与各个国家职业教育的合作，为“一带一路”提供技术和智力支持。
二、在“一带一路”未来成都职业教育国际化的方向
“十三五”规划和“一带一路”战略为成都的职业教育发展提供了国际交流合作的大平台，建设一支具有国际竞争力的高素质队伍，提升教育质量水平，在国际大平台展现成都职业院校的自身办学优势，已经成为了当前成都职业教育的重点方向之一。
（一）以点到面、多方位的合作办学，“走出去”与“引进来”相结合，搭建国家化交流平台，改变外国人对中国制造的印象，提升国际形象。
1、采取多种方式引进国外先进的教育理念与办学模式，使职业教育与国家政策接轨。
“一带一路”贯穿欧亚大陆，西边与欧洲经济圈相连，相对中国的职业教育而言，这些地方的教育水平较高，教育模式成熟。
成都各职业学校应该充分利用在“一带一路”中的地理优势，在党和政府的带领下，加大与国外学校的合作力度，引进国外先进的教育理念和教育模式。加强与“一带一路”如德国等先进国家的职业教育合作，学习先进经验，提升专业教学水平;公派教师到先进的国家开展校际互访交流，通过进行学术访问、研讨会和观摩学习的方式，吸收国外高的教学质量。
2、成都与东南亚、南亚和中亚等周边国家有着地缘优势，是我国与西部和南部国家的重点链接城市，这些国家不仅是“一带一路”建设的优先推动区域，而且也是我国职业教育合作的重点方向。
实施走出去办学战略，就是要充分发挥我国职业教育资源人才优势，输出我国优质职业教育资源，打造中国职业教育品牌。
同时，因着“一带一路”沿线的一些国家又对高质量的职业教育有着旺盛的需求，成都的职业教育在办学理念、办学模式、办学质量和产业支撑等方面要强于大多数“一带一路”沿线国家，加强与这些国家合作，向这些地区优秀的教师，分享丰富的办学经验和先进教育理念。
（二）将职业教育国际化列进学校的发展规划中。
《愿景与行动》提出加强政策沟通是促进“一带一路”职业教育共同发展的重要保障。为此，需要通过高级别会议论坛等形式，启动双边和多边职业教育政策对话交流，汇聚各方智慧，凝聚职业教育合作共识。
配合国家政策，成都的职业学校应主动融入“一带一路”战略，将教育国际化规划进学校的长远发展和提升中，将国际化融入到学校的教学中。
在课程设置上，注重培养学生的全球视野和全球责任意识，将培养国际能力作为职业教育基本目标，融入职业教育教学标准和课程。
与合作院校和企业共同制定走出去的目标，支持学校师生开展国际合作和交流，培养学生的国际能力，充分利用国家建立的教育国际合作平台，建立与其它职业院校的联络和交流，在合作办学、师资培训等方面与国际化接轨。
（三）开展校企合作，培养职业学校的核心竞争力，开设特色专业、优势专业。
1、开展校企合作，开设优势专业。
在新的政策推动下，成都的职业院校应大力发展重点专业，积极主动融入一带一路战略中，进一步提高教学质量，主动服务地方外向型经济。通过向世界一流学校学习和借鉴，创建具有国际竞争力的专业。
成都文化旅游产业、金融业、物流产业和高科技产业发达，可在物流和服务业中科学选择和设置当地就业需求量大的专业，与企业合作培养人才，提高成都职业院校学生就业创业水平。
面对“一带一路”带来的优势，成都职业学校不仅可以寻求与境外企业进行“校企合作”，定向培养学生，输出技术人才，促进共同发展;也可以与本国已经”走出去“的企业合合作，与输出地的职业院校合作，对接企业要求，为学生提供国内境外实习锻炼的机会，培养一批能够适应境外工作需要、综合素质较高的当地人才服务输出地;也可以与走出去的中国企业共同设立职业技能培训中心，对接当地职业教育和职业培训需求，为当地培养新一代产业工人。
2、保护与宣传四川文化，开展特色专业。
为了保存和有效的输出四川文化，职业学校可有针对的培养手工艺人，设置民族传统工艺专业，例如刺绣，竹篾编制手艺等，通过对外交流和合作，输出特色手工艺品和传统的工艺技术。开展特色专业既保护和传承了民族文化，也扶持了当地民族手工艺的发展。
（四）培养一带一路发展需要人才
成都与周边国家开展经济合作，需要各领域人才的支撑。“一带一路”对沿线交通基础设施建设提出了新的要求，成都作为西部城市中综合经济实力最强的城市之一和最具竞争力的城市，对高速公路、铁路、航空、管道等交通枢纽的建设提出了新的需求，相关方面的技术人才也有更高的需求。
对于成都的职业学校来说，培养出来的人才必须有高的专业技能和素养，才能够在“一带一路”的战略实施中生存下来，才能够服务于“一带一路”。
教育必须适应和服务于“一带一路”建设，着力培养相关人才。与沿线国家的合作，首先要面临的就是语言问题，而我们国家服务于“一带一路”沿线国家的双语人才欠缺，各类技术人员语言关更是难过。
其次，周边国家职业教育普遍比较薄弱，教育基础设施落后，对高质量职业教育和人才有着旺盛的需求。职业教育的“走出去” 要与“一带一路”沿线国家的经济发展相契合，根据企业需求培养达到一定技术标准和素质的“企业预备队”。
三、结语
“一带一路”已经规划好了发展蓝图，成都作为“一带一路”战略重要节点城市的区位优势、产业优势与开放优势渐显。成都的职业教育应积极参与其中，只有顺应国家发展战略，发挥面向市场、灵活办学的优势，才能为成都的职业教育注入升级，赢得发展的机遇。
参考文献：
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[5]庞世俊，柳靖. 职业教育国际化的内涵与模式[J].职教论坛.2016.
作者： 陈福月、王章虓 （ 二等奖）
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编辑：蒋汶君