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优秀辅导员论文: 高校管理学生工作中的“七个一”

来源：广州中医药大学辅导员--陈思--优秀辅导员论文: 高校管理学生工作中的“七个一”

小编认为辅导员做学生工作虽然繁多琐碎，但并非无从下手。在高校里，辅导员是这项工作中的重要一环，是跟学生交流最多，也是最直接的人，很多时候也可能是对学生影响最大的人。随着各高校对学生思政教育工作的不断加强，对辅导员的要求也越来越高。

辅导员的工作职责：辅导员主要任务是从事大学生的思想政治教育，学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作。

从工作内容可以看出，辅导员的工作内容繁杂，能力要求高，工作压力大。在辅导员队伍中有一句话广为流传：上面千根线，下面一根针。几乎所有学校部门的工作任务，最后都要通过辅导员来直接落实；日常学习生活中只要关于学生的事务，辅导员都要参与。

在开展工作的过程中，经常会遇见各种难题，经过虚心向同行前辈请教，不时与同事、学生交流，阅读有关书籍，不断地摸索和实践，我深刻感受辅导员在学生管理工作中做好“七个一”的重要性。

（一）一种态度——服务的态度

现代教育包涵有公共服务的职能，其本身就是服务性工作，行政和教学行为不能凌驾于学生发展之上。有些辅导员遇事容易上火，有时会对学生不够耐心，那是因为没有定位好这份工作应该有的态度。学生工作本身就是为学生健康成长成才服务，为学院、学校发展服务的。如果没有服务的心态是较难持续开展工作的，自己也难以从工作中获得快乐。在合理要求的情况下给学生予如沐春风的服务，这种行为本身也会对学生产生潜移默化的作用，育人于无声无形之中。

（二）一种精神——无私奉献的精神

有人形容辅导员工作是“5+2,、白+黑、两眼一睁忙到熄灯”，这些话一点都不夸张。每一位辅导员除了管理自己所带的班级外，还要兼任学院多项工作；除了处理日常事务外，还要在意外事故、突发事故发生时第一个赶到事发现场。加班加点是再正常不过的事，哪一天不用加班反倒觉得有点不习惯了。在我们周围经常有见到辅导员晚上、周末都在加班的，不是在办公室写材料就是在室外参加学生活动或者带学生外出实践等，私人生活、家庭生活不同程度受到影响。这样高强度，长时间的工作，如果没有无私奉献精神的话，会很容易就产生“打退堂鼓”的念头甚至是付诸了行动。

（三）一种定位——指路人，而不是带路人

有时候我们会有发出这样的感叹，早知道某件事还不如自己干了，让学生干到头来更麻烦更浪费时间，有种欲速则不达的感觉，所以就面面俱到，样样都抓在手中，自己干。又或者走另一个极端，放权放得太多了，因为面面俱到、样样抓确实太累。这两种做法都不可取，要把握好一个度，那就是定好自己的位置。

无论是带学生，还是培养学生干部，辅导员要时刻记住自己的身份——指路人。在开展工作的过程中要懂得适当放手让学生自己去“摸索前进”，不能抱着一种他们不懂，会把事情搞砸的心态干预太多。在一项工作开展之前先向负责的学生说明要求、做法，为其指明方向，然后要给予充分的信任，让学生自己去发挥自身的主观能动性。虽然出错率高，会给你带来更大的麻烦，但暂时的高出错率是为了以后的高效率。通过几次的锻炼，基本上学生自己就懂得如果要去“某个地方”就得走“某条路”，懂得“怎样走”。否则，学生永远要你带着他走，永远无法辨识哪一条路才是正确的。这样的工作方式无论是对辅导员本人还是对学生来说都是“下下策”。

（四）一种理念——解放思想、与时俱进

现在的大学生都是90后，而90后的主要特点就是不爱遵守规矩，不受束缚，自我意识强，多变，有个性，容易冲动，等级观念薄弱。如果学生工作还停留在以往的条条框框中将无法很好的融入到学生中去。解放思想、与时俱进，要求身为老师的我们要主动放下自己固有的思想，试着去接受学生们的思想，站在他们的角度和立场上去看问题、思考问题。我们要去接触、了解、接受甚至喜欢他们喜欢的东西、在他们中流行的东西，而不是根据个人的好恶去选择和评判。其实学生有很多的优点，很多我们老师所不能及的地方。同时，评判标准要与时俱进，再也不能用以前唯学习成绩是从或乖乖仔的评价标准来评价学生和衡量一个学生优秀与否。

比如，有时学生会对老师的某个决定提意见（较多的是助学金，奖学金），表达他的想法，可能措辞不是很恰当，也带点情绪，有的老师可能会觉得现在的学生太难管了，不懂事，给自己惹麻烦等。其实等你自己理智下来思考这个事情，不一定就是自己对，有可能他反映的意见也是有道理的，有助于促进你自己工作的改善和进步。不能自认为自己是老师就是对的，学生就应该百般顺从。

还有就比如说现在的学生口中经常会蹦出一些我们觉得不太文雅的词语，比如脑残，猥琐，基友等等，如果按照我们传统的理解这些就是粗口，甚至这是骂人的话，会得罪人的话，有素质的人不应该这样说话。其实有时候是我们自己想严重了，当你亲近学生，去了解到他们说这些话的心态，才能明白他们口中的这些词的意思跟我们理解的不一样，跟传统文化的定义是不一样的，这不过是他们的口头禅，对很好的很熟悉的人才会这样玩笑。

（五）一种原则——松紧结合

现在的90后大学生大部分不像我们以前那样听话、容易服从，他们的自主意识、自我意识很强，甚至有些散漫，以自我为中心。有些老师可能为了班级比较好管，避免出差错、出问题或学生惹事等，会用老师的身份和权威压迫，所有的事情都要循规蹈矩，抓得很紧。而有些老师则同样的为了和谐处，盲目迁就学生，讨好学生，不敢对学生太严厉、严格，更不用说强制。当然了，这两种极端的情况是极少数，但并不是没有。其实，有些时候强制是好事，是为了帮他们养成良好的行为规范和习惯。尤其是大一刚入学，大家都像解放了一样，面对突如其来的独立和自由，会迷茫会走弯路走错路。这个时候我们要正确引导他们对大学的认识，帮助他们顺利适应和过度，建立培养良好的行为规范和思想。

因此在日常行为规范、班规、考勤制度的制定和执行，班风建设、学风建设等方面都要严格，抓规范化。尤其是在考勤方面，无论是上课还是班会，都要严格考勤，并按照班规进行处理，虽然会遭学生不喜欢，但只要是对他们好的都应该坚持，久而久之会学生是能感受到你的用心的，也会感谢你的。除了制定规范行为的制度外，还要制定一些对学生有“好处”的制度，比如期末考试复习小组，同学们分成与考试科目相应的小组，每组各自负责收集复习资料，然后全班共享，提高复习效率和成绩。对旷课，补考，重修的同学组织一对一帮助复习的制度等。

而在学生文体活动中则要支持和鼓励他们发挥创造性，发挥个性，组织多姿多彩的课余活动。不怕犯错，不怕出问题，只要能在里面成长和收获，辅导员都应该为他们担待和提供一切力所能及的帮助。这样做既能让学生的身心得到放松，又能促进班级文化健康向上地发展，更为学生第二课堂和兴趣爱好的培养提供广阔的平台，做到真正的“劳逸结合”。总之，原则之内不可违规，原则之外可以灵活。这也要求老师要有解放思想，与时俱进的管理理念。

（六）一支队伍——学生干部队伍

学生干部队伍是辅导员的得力助手，要好好加以培养和锻炼。主动能干的学生干部能为辅导员分担很多事务性的工作，让辅导员能够在繁杂琐碎的事务性工作中抽身而出，有足够的时间与精力去思考更高更远的目标与活动。通过开会、集体培训、个别座谈和参与活动的方式跟进他们对各自集体（班级、团支部、党支部、学生会、团委）的管理，给予适当的权力和权利，强调责任，抓大放小，规范每一个学生干部的工作习惯，提高学生干部的综合素质，让学生干部真正成为老师的得力助手。用学生干部去带动其他学生，用学生干部去影响其他学生。

（七）一个目标——优秀集体

一个集体必须有自己的目标，恰当的目标能使集体不断强大，变得更加优秀。不仅是因为目标具有导向作用、凝聚人心的作用，更是因为我们可以依目标拟定计划，依计划内容分派成员的职责与权力范围，定责任，限成效，使个人努力有标准，工作有规范。因此优秀班级，优秀团支部，优秀党支部，优秀宿舍都是目标。引导学生按照优秀的标准要求自己，使优秀成为一种习惯。至于如何实现目标，没必要硬性规定路线，也没必要把自己的思想强加在学生身上，更不需要规定优秀的标准与具体的形式，辅导员应该扮演指导者、引导者、顾问的角色，放手不放眼，一直鼓励他们向着更远更高处迈进。

最后一个是不成熟的想法与大家分享。

一种兴趣爱好。有人把工作分为三个境界，第一是谋生的工具，第二是发展的职业，第三是终身追求的事业。大部分人是停留在第一，第二境界中，少部分人是在第三境界，往往在这种境界的人成就更大。这里，我自己有个第四境界，但不是在第三之上的，只是觉得还可以有另一个境界，那就是把工作培养成自己的兴趣爱好。因为兴趣爱好，你可以无条件付出；因为兴趣爱好你不带功利之心；因为兴趣爱好你可以一挤再挤那本来就不多的时间；因为兴趣爱好你可以更加风雨无阻；因为兴趣爱好就算再累也很享受；因为兴趣爱好你不会急功近利；因为兴趣爱好你会享受和快乐。有人有运动的爱好，有人有文娱的爱好，有人有书画方面的爱好，有人有旅游的爱好，等等。我是一个没有特别的兴趣爱好，没有特别的特长的人，所以生活中除了工作就是家庭，有一段时间觉得不太对劲，但后来发现其实把工作培养成一种兴趣爱好也是一件挺好的事情，现在我除了工作就是家庭，除了家庭就是工作，有人会说这样圈子很小，其实这样并不妨碍我们去发展自己的朋友圈，只是说培养一种心态。有时把看电视剧和看电影的时间花在看书和想学生活动上面，还是挺充实的。

以上就是优秀辅导员论文: 高校管理学生工作中的“七个一”的全部内容，小编最后总结下：辅导员主要任务是从事大学生的思想政治教育，学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作。从工作内容可以看出，辅导员的工作内容繁杂，能力要求高，工作压力大。在辅导员队伍中有一句话广为流传：上面千根线，下面一根针。几乎所有学校部门的工作任务，最后都要通过辅导员来直接落实；日常学习生活中只要关于学生的事务，辅导员都要参与。