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辅导员微课堂丨论辅导员中途接班的管理与方法
在高校班级管理过程中，由于人员离职、岗位安排、产假、病假等原因，学生常在大学期间面临更换辅导员的局面，出现辅导员中途接班的情况。
为了让辅导员在面临中途接班时能更加从容，可以更好的管理班级，2019年3月20日上午10：00，建筑与艺术设计学院于图书馆“辅导员之家”组织开展第十一期辅导员微课堂。本期微课堂主要围绕辅导员中途接班的管理与方法进行讲解，由我院辅导员徐丽娜老师主讲。
徐丽娜老师首先对辅导员中途接班的情况进行了分析，徐老师指出，由于岗位调整或其他种种原因，“二手班”甚至是“多手班”的情况经常出现。接任的二手班级往往是高年级学生，一是没有时间让你慢慢掌握班级的情况，二是学生已经度过刚进入大学的新鲜期和活跃期，不会如刚开始一般和辅导员推心置腹，接任二手班级时并不是了解学生性格和特征的最佳时期。因此往往会产生很多矛盾。
班级管理的两种情况：
原生态与中途接手
中途接手班级管理主要特点：
对辅导员来说班集体比较陌生
辅导员与学生之间互相不了解
辅导员管理风格的差异
如何掌握班级的信息
班级成员与辅导员的摩擦
班级制度和目标的重新梳理
融入班集体，做学生的贴心人
中途接班的常规做法：
1.做足准备，自信面对：从前任辅导员处了解班级；从学生干部处了解班级；让班干部成为班级“领头羊”。
2.做好每一个“第一次”：第一次见面；第一次活动；第一次奖惩工作；第一次突发事件处理。
3.公正严明，善于发现好学生：多与学生谈心交流；在活动中去发现。
微课堂全景
本次辅导员微课堂通过徐丽娜老师对“辅导员中途接班的管理”的梳理，加深了辅导员对“中途接班的管理”的认识，使辅导员更加了解如何处理中途接班的情况，以便今后更好的开展班级管理工作。在此希望各位同学在面对中途接班的辅导员时能配合他们的工作，辅导员们都抱着一颗爱学生的心，真心希望促进学生成长成才。
图/文 建筑与艺术设计学院新闻站
文 案：戴心怡
编 辑：戴心怡
责 编：孙见成
