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一分钟了解STEAM教育：从洋娃娃到Hello World

从洋娃娃到Hello World，我为什么让女儿学编程？

我相信，每一位跨界从事创客教育和STEAM教育的老师都是充满了热情，想要改变传统命令式的课堂形式，让孩子们更加敢于发言，能够提出更多的奇思妙想的。

请注意，这样充满活力的课堂氛围并不是嘈杂的如同菜市场一般，所有人可以在教室里随意走来走去完全没有规矩。学校请校外的老师担任学校创客社团的老师。在课上，老师专心地讲解着技术知识，与学生们没有互动，任务下达后就让学生自己动手。当学生提出问题，教师就直接给出答案。其他的一些学生可能在做作业，也可能在聊天，在打游戏……这样的课堂效果是糟糕的，这样的老师也不是我们想要的老师。虽然这位老师技术上很专业，但是在教学上真的还需要多多学习。不得不承认，很多技术高深的老师们，其实并不适合给学生上课。

STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。

STEAM 教育代表目前国 际上一种新的综合学科背景下的教育思潮，是一种重实践的超学科教育 理念。有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，STEAM 教育倡 导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合， 发挥综合育人功能，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多 个学科的知识解决问题。

目前，我国 STEAM 教育主要集中在校外培训领域，但一线城市和 二线城市的部分中小学也已将 STEAM 课程纳入到课程体系中。STEAM 课程通常未能进入常态的课程与教学，主要以创新类校本课程的形态出 现，课时基本集中在 1 到 2 个课时以内。

STEAM 课程种类繁多，目前主 要以机器人教育、儿童编程教育、3D 打印教育为主。 较之填鸭式的传统书本教育，STEAM 教育具有：

（1）激发青少年好 奇心；

（2）培养青少年动手能力；

（3）引导同伴之间进行合作；

（4）锻 炼青少年解决实际问题的能力等特点。

作为一个老师，尤其是一个创客老师或者STEAM教师，还且还是校外教育机构的一位老师。我们究竟能为学生做些什么？我想可能不仅仅是知识的传递，不仅仅是今天学会了编程，明天学会了3D打印，不仅仅是又学会了做几个科学实验，更重要的是去成为让孩子信任的朋友。去保护他们的勇敢，保护他们的执着，保护他们的创意。如果有必要，甚至要直面家长，直面学校老师，直面社会。这就要求在我们这样的校外机构里，我们对于自己的定位不是一个商人，而是一个老师，我们有着自己的教育情怀，而这种情怀是不能够因为钱多钱少而能打折出售的。

我想，以后可能会有越来越多的人跨界进入教育行业，可能是创客和STEAM，也可能是足球篮球，也可能是语数外。可不论我们做什么，如果我们都能把自己当做一个老师，一个真正意义上的老师，一个虽然可能没有执照但是却内心充满爱和激情的老师，那这样的老师是一定会被孩子和家长所喜爱的。

当然，仅仅有爱和激情是远远不够的。每一位走上讲台的教师都应该是对教育教学理论有一定学习和理解的，在课程的设计上有自己觉得可以吸引自己的地方，在讲课的过程当中，可以善于抓住课堂中的小细节，善于观察学生的反应，可以把握课堂，让课堂完全成为自己的舞台，让学生成为舞台上最棒的舞者。当下课铃声响起，你可以骄傲地对每一个孩子说：你们真的是太棒了！我为你们骄傲！

让我们一起，为了构建这样的课堂，为了成为这样的老师，为了赞美所有的孩子，一起努力吧。