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养育，其实就是孩子一边在长大，父母一边找方法。在这个“博弈”的过程中，最怕的就是用错方法，伤害了孩子，也破坏亲子关系。

哪个孩子喜欢每天被监工一样的爸妈盯着写作业？最多表面上暂时屈从，内心绝不会听话。

其实这里面的根本问题，是孩子缺乏学习的自发动力，没有养成好习惯。

在校园生活中，让爸妈困扰，也让孩子困扰的，又何止磨蹭和不爱做作业呢？

与同学关系不好、受到同学欺负；

害怕考试，考试前心理压力大；

不懂礼貌，不爱和人打招呼或者是常说脏话；

一言不合就发脾气，生气的时候哭闹不止

不听管教，拒绝遵守规矩……

这些问题，不管哪一个拎出来都能让爹妈心梗半天。小A说，更苦恼的是，道理你和娃说了100遍，他也听不进去。

孩子“不上道”，一方面可能是沟通的原因；另一方面也可能是方法的原因。

在学习、规矩、社交这些困扰面前，爸妈说“不要害怕”“鼓起勇气”等等安慰或说教，其实并没有帮孩子理清问题所在，他们往往领悟不到具体应该怎样去操作。

辅导孩子作业的2种常见错误：

☞错误方法之监视型

在陪孩子写作业这个问题上，家长千万不要当监工，拿出警察抓小偷的本事，紧紧盯着孩子的一举一动，一丝一毫不放松。

设想一下，假如你开车的时候，坐在副驾驶的人一刻不停地帮你操心：“并线并线”，“打灯啊，你怎么又忘了”，“超车，超过它，哎真笨呀！”时间一长，你会不会有扭头冲他喊“闭嘴”的冲动？

这种错误方法容易造成的弊端有：

1、家长在身边，孩子做作业时有种被监视的感觉，心理压力突增。

2、孩子做对时，家长往往沉默不出声；做错时，家长就立刻指出来，孩子听到的都是负面评价，容易对学习失去信心。

3、学习是一种思维过程，家长不断地打断孩子的思维，容易导致思路中断。

☞错误方法之服务型

面对小学低年级阶段的孩子，家长更容易充当服务员的角色。

写作业的过程中，一会儿“口渴了吧！先喝杯水”，一会儿“乖，你最喜欢吃的樱桃，快来尝尝”，一会儿“铅笔秃了吧！妈妈帮你削削”……

这样看起来很有爱的画面，其实是对孩子注意力的一种干扰，让孩子分心走神，无所适从。

一个朋友曾如实对我抱怨：从小学一年级起，面对端茶倒水一直服务不停的父母，他写作业时关注点只有一个，那就是：父母什么时候会离开！

看到这里，可能不少家长有疑惑了，这也不行那也不对，我该做啥？

那究竟要怎么陪，才能事半功倍？

这里要提醒各位，陪写作业的目的是让孩子养成自我检查、独立思考的能力，才能更好的辅助孩子学习。

所以家长们在陪写作业的时候，一定不要本末倒置，忽视了孩子的主体地位。懂得这一点后，家长在陪伴孩子写作业的问题上就能游刃有余了。

想让孩子天天完成好作业并不难，关键是需要家长和孩子形成默契配合理解。下面就为各位家长们支几招：

“做作业”3个必备

相对安静的环境，齐全的学习用品。一颗安静的心！（如果孩子静不下来，强迫他作业做的效果只会适得其反）

“作业计划本”：让孩子按照不同学科，分条记录好每天老师布置的作业。及时提醒并对照，如果当日完成记上√，如果未完成，可继续加入之后的学习日程中。

“纠错本”，把暂时不会做的题目和做错的题目分别记录下来，便于之后重温、复习，反思不会做或做错的原因！

“陪作业” 4步走

预估：让孩子先预估完成每门功课的时间，让孩子根据自己的时间安排进行，到点家长要及时提醒，如果没按时完成，帮助孩子寻找原因；如果是拖拉，给孩子一定的缓冲时间继续完成，给孩子设定一些奖励，激励孩子尽早完成！

检查：等孩子完成一门功课的作业后，给他一定的时间自己检查，控制在5-10分钟之内。如果孩子确定自己完成无误之后，家长再仔细检查。

安排休息：根据孩子课业负担情况，合理安排做休息时间，让孩子从不同学科中转换思维。

总结：在检查完孩子的所有功课后，如果孩子完成得好，及时表扬；如果出现错误，一定要耐心帮孩子进行错题分析；如果是因为粗心而出现错误，可以给孩子设定一些小惩罚，比如减少玩乐的时间、罚孩子做点家务或者做点体育活动等。让孩子牢记检查的重要性！

“点拨做题”3个技巧

有的孩子，确实需要父母点拨那些“爬坡”难题，父母作出相应的辅导和点拨是必要的，也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧：

※让孩子反复读题

许多题目不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果父母总是迁就孩子，立即告诉他如何做，甚至将版式列好，就会使孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。

正确的方法是：“妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做出来的。”当孩子做出来以后，父母要高兴地称赞：“我说过吧，仔细读题就会做了。”这时孩子也一定会高兴起来，孩子不会做的题，父母坚持让他“再读一遍”“再读一遍”，不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

※用例题作辅导

对于孩子经过思考也没做出的题目，父母也不要直接告诉他原题的解法，最好是根据原题编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。

一般弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍不会做原题，那么要再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要父母耐心引导，孩子一定会做原题的。这种做法虽然父母要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。

※只讲关键点

对于有些难题，父母一时也编不好例题，那么，可以就这个原题分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第一步做什么、第二步做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路不容易打开。

当然，孩子逐渐长大后，许多爬坡题父母也无能为力，需要请家教辅导，那么还是建议父母要求家教按上述方法辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果这样看似难题解决了，其实孩子思路没有打开。

“陪作业”5个提醒

1.孩子做作业时，尽量不要去干扰或打断他；

2.教会孩子使用二八法则：

陪写作业时“授之以鱼，不如授之以渔”，小学中高阶段时，孩子留的作业可能会增多，做作业也需要一定的技巧。

这时候就需要二八法则的帮助了，即把难做的和容易做的分开，然后用80%的时间做难题，剩下20%的时间做相对容易的题目。

二八法则是指在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%；其余80%尽管是多数，却是次要的。把这种规律运用到学习上也是很有作用的。

一般来说，学习的重点跟难点只占全部学习内容的20%，我们却要把80%的精力投入在这些重点跟难点上面；

而其他内容虽然占了80%，我们只需花20%的时间就能掌握。

写作业的时候孩子这样做能大大提高学习效率，家长陪伴起来当然心情舒畅。

3.陪伴的目的是让孩子养成好习惯

在小学阶段，学习习惯的培养才是最重要的。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，孩子能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。

如何让孩子养成好习惯呢？当然需要循序渐进地来。

在孩子写作业时，家长可以专心读自己的书，父母认真读书的状态也会影响到孩子的，因为这本身就是一种很好的示范，就已经为孩子提供一个非常好的环境了。长此以往，何愁孩子养不成好的学习习惯？

4.家长应该教给孩子方法，引导孩子多动脑，而不是直接给答案！

5.最重要的是耐心！耐心！！耐心！！！

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