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2020年中国职业技能教育市场规模将超1300亿 职业技能教育面临诸多挑战

今日咱们整个国家都提倡通识教育，而实际上，在我国，可能80%的人需要的是职业技能教育。虽然没有严厉的职业界限，但是，通过一种后天学习来的，其他人所缺少的技术换取报酬和社会地位的原则并没有改动。这里我所说的“后天学习来的技术”不是指那些与生俱来的，比如男性出卖苦力，女性出卖色相，也不是指那些所有人都很容易把握的身手，比如开车，做个家常饭菜，接个电话，订个飞机票，乃至写一两行代码。

职业技能培训关于中低阶层的人来说实用性十分明显，它对改动社会地位可以讲是立竿见影。职业技能培训不同于身体本能的学习，和家庭出身、所在的地域关系都不大，这要遵循必定的培育方法去做，才能培育出来。因此，关于群众教育，这种技术培育相当重要。

衡水中学所培育的人和清华附中培育的不是一类人，让衡水中学像北京尖端中学那样培育人是错的。所以，社会需求不一样，针对的家长教育方式也是不一样的。今日很多大学毕业生，读完四年大学，学了很多课，其实并没有把握任何一项得以安居乐业的技术。我在腾讯时看了不少校招学生的档案材料以及他们面试的记载，除了极个别的我国名牌大学，大部分学校的毕业生，都没有把握最基本的工作基本职业技能。

比较聪明一点的学生会在上学的最后一年，花钱跑到外面的培训班去进行技能的培养，他们面试时所体现出来的技能要远比那些仅仅在大学里上过一些课的学生强得多。一些家长觉得中国很多大学的教育是在浪费孩子的时间，虽然我不完全赞同这一点，但是相比美国二流大学甚至三流大学，中国大学在训练学生技能方面要差很多。

以计算机专业为例，美国一所中等水平的州立大学，专业课作业量和做项目的强度是非常大的，很多时候一门课程要做的项目，足足抵得上中国大学的毕业论文的工作量。相比之下，中国大学的课程教育，太看重考试，而不是技能培养。

在大学阶段，学到一个真正技能所带来的第二个好处，也是更长远的好处，就是由此掌握学习一种新技能的方法。同时，这也算是人生的一种成功。很多时候，失败不是成功之母，成功才是成功之母。成功地做一件事情，就有可能举一反三做成第二件、第三件。

就业需求驱使+职业发展引导，催生职业技能教育行业黄金发展机会，相关培训需求度高。由于培训人次及学费增加，中国职业技能教育市场规模不断扩大。职业技能教育的总收入从2013年的630亿元增至2017年的980亿元，2013年至2017年的年复合增长率为11.7%，预计2020年将增至1332 亿元。

数据来源：中商产业研究院整理

我国已经建成了全球规模最大的职业教育与培训体系，但仍然面临着不少挑战，比如，教育资源分布不均衡、社会普遍对中等职校学生缺乏认可等等。中国正面临着劳动力人口数量下降的问题，未来急需高质量技术人才。中国职业技能教育任重道远。

教育可以分为两类，一种是用来谋生的技能教育，另一种是用来求发展的精英教育或者博雅教育或者所谓的素质教育；对于普通家庭出身的大学生来说，解决生存问题是第一要务，当先求生存，再求发展。而求生存这个阶段可能需要一代，二代人的努力才能真正实现。

对于大多数人农村出身的孩子来说，他们父母这一代人的使命就是努力挣钱打拼，供孩子上大学，获得更好的教育，让下一代脱离农村；孩子这一代的使命就是在城市里扎下根，为自己的下一代提供一个更高更好的平台，将来可能去出国留学，接受真正的精英教育。