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教育部学校规划建设发展中心主任陈锋介绍，自2017年10月以来，该中心已在多个层面开展了多种类型的智慧学习工场创新实验，先后在新一代信息技术、新金融、先进设计与增材制造、新商科、金融风险管理国际证书等领域开展了学科专业集群型实验。

陈锋介绍，智慧学习工场创新实验过程中，教育部学校规划建设发展中心同步启动了智慧学习工场2020系列标准的研究制定工作。本标准在技术上兼容各类相关的国家标准，并填补了现有国家标准体系的空白。

陈锋表示，智慧学习工场是产教融合深化的新平台。在这里，教育、人才、科技、产业和信息等要素实现更加充分和广泛的聚集、融合、互生、共享，以创新实践引领人才链、教育链、产业链、创新链变革，为高等学校和职业院校培养复合型、应用型和创新型人才提供基础架构，从而加快构建以人才和科技为支撑的、以创新驱动为核心的创新生态系统。

他解释，智慧学习工场是未来学校形态的新探索。在这里，将打破传统的学校样式，使智慧学习工场既可以设置于现有学校，又可以设置于企业和科研院所；既可以是大型集成的园区式的，又可以是小型融合式的；智慧学习工场的广泛的互联与协同将逐步形成未来的教育体系框架，进而以全面发展、能力本位为目标不断发展新的学习方式、课程体系、评价标准和发展机制。

“智慧学习工场建设是一项系统工程，旨在孵化未来学校形态和现代教育业态，其中，顶层设计是先决条件，体制机制保障是创新动力，赋能学习者是核心目的，智能基础设施是关键载体，开放融合生态是发展保障。聚焦这五个维度，标准内容分为一级指标和二级评价细则。”陈锋说。

陈锋表示，教育部学校规划建设发展中心愿与合作单位、高等学校共同努力，不断把产教融合和科教融合推向深入，不断使中国高等教育和职业教育更好地适应新技术革命的要求，推动国家的教育创新实验。