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广西打造职教升级版服务地方经济纪实
探索民族地区职教改革之路——我区打造职教升级版服务地方经济纪实
全国首批设置的15所本科层次职业大学中，有广西一席；西南地区第一所独立设置的职业师范院校，落户广西；广西高职扩招方案出炉，全区扩招6万余人，帮助更多人得到更好教育……刚刚过去的6月，广西职业教育尤其是高职教育，接连获得国家政策“礼包”。
政策“礼包”背后，是广西打造职业教育升级版，实现高质量发展的努力：在全国率先部署实施两轮职教攻坚，探索民族地区职教改革之路；通过“七个衔接”打通职教“立交桥”，做好“七个共同”提高产教融合度；2018年在国家职业教育教学成果奖评比中，广西成绩喜人。
A 成立职业大学：职教体系更加完善
6月18日，广西城市职业大学揭牌。“升格为本科院校后，职业教育的属性不变。”广西城市职业大学李中华校长表示，作为全国首批、广西第一所本科层次职业大学，学校肩负着优化全区教育规划布局、提高技术技能人才培养层次、改革技术技能人才培养模式、示范引领职业教育发展、在全国争创一流的重任。更名为职业大学之后，学校将积极探索本科层次职业大学建设发展路径，与高职高专主要培养学生的动手能力不同，职业本科培养的学生还要有解决问题、创新的能力。
“本科层次的职业大学更适合开设一些技术培养周期较长的专业。”自治区教育厅职成处负责人告诉记者。今年国务院印发的“职教20条”，明确提出要完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系，启动“学历证书+职业技能等级证书”制度试点工作，培养复合型技术技能人才。今年，广西城市职业大学将首批设置汽车服务工程、工业机器人技术、物流管理等12个本科专业，并选取其中5个本科专业进行认证试点。
“对广西职业教育而言，广西城市职业大学办本科层次的职业院校，至少有三个方面的积极意义。”广西职业教育发展研究中心常务副主任、南宁师范大学职业技术教育学院院长王屹教授说，其一是广西职业教育的体系更加完善了，从层次上看，有了中职、高职、本科、专业硕士的纵向完整体系；其二是高等教育更加多元，高职高专、应用型本科、职业大学、学术型本科，给适龄青年提供了更多的选择；其三是优化了广西高等教育资源的布局，让一直以来高等教育资源不足的崇左，有了2所本科院校。
B 设立职业师范：为职教培养更多师资
刚刚揭牌成立的广西职业师范学院，是全国为数不多的独立设置的职业技术师范院校，在广西乃至西南地区则是第一所。“广西职教师院的设立，将为广西职业教育培养更多更专业的师资力量。”自治区教育职成处负责人说。
师资培训关系着职教生命线，当前我区职业教育的发展，尤其需要更高质量的职业教育师资队伍。职业师资又不同于普通师资，既需要理论知识，又需要动手实践能力。王屹认为，当前广西职教师资存在三个方面问题：即具备“双师”素质的教师不足；“双师”结构教师团队不合理；专业课教师的教育教学能力不足。目前，自治区教育厅对职教师资的培养培训都立足于解决这些现实问题。设立广西职业师范学院，有助于广西从广西职教师资的真实需求入手，有针对性的培训培养师资队伍。
“学校改制更名为广西职业师范学院，意味着开启了新征程。学校将进一步明确办学定位，强化职业师范教育特色，为广西打造现代职业教育发展高地提供高素质高技能人才支撑。”广西职业师范学院校长朱朝霞告诉记者，2019年，该校将首批设置财务会计教育、市场营销教育、旅游管理与服务教育、应用电子技术教育、信息管理与信息系统（职业师范方向）、物联网工程（职业师范方向）等重点建设职教师资本科专业。学校将不断深化产教融合、校企合作，提高教学科研水平，培养区域经济社会发展所需要的高素质应用型、技术技能型人才和职业教育师资，更好地为地方经济社会发展服务。
C 扩大高职招生：让更多人有出彩机会
职业教育的发展，让更多的人有了人生出彩的机会。6月中旬，我区印发方案，宣布全区高职扩招6.21万人。
“高职扩招是党中央、国务院的重大决策部署，是职业教育的重大发展机遇，更是补齐我区高等教育发展短板、缩短发展差距的重要机会。”自治区教育厅职成处负责人表示，“高职扩招，是职业教育服务区域经济的高质量发展的需要，也是推动高等教育结构优化和内涵式发展的重要抓手。”王屹说。
高职扩招，帮助更广泛的群体能够接受更好的教育。据了解，我区高职扩招计划重点布局在优质高职院校以及区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业。除了增加高职单独招生计划和高职对口中职招生计划的同时，针对退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等群体单列计划。
扩招下的高职教育如何保证高质量发展？“高职扩招不是简单的数量增加，而是‘质量型扩招’，在质量保障上下功夫。”王屹表示，从国家教育部到自治区教育厅，都强调高职扩招要做到三个保证：即优质资源保证，用优质校拉动一般校，整体提升办学水平；师资队伍保证，通过资源整合、专项培训、校企合作等多种方式，加快补充急需的专业教师；教学改革保证，针对不同生源特点，分类编制专业人才培养计划和方案，采取弹性学制和灵活多元的教学模式。
原文:广西新闻网-广西日报记者奚振海