新闻资讯

职教集团化 | 职业教育集团到底是什么呢？有何重要性？和职业院校有什么关系呢?

职业教育抱团发展，盘点四川的巨无霸职教集团

“职业教育集团到底是什么呢？有何重要性？和职业院校有什么关系呢?”

对于职业教育集团化办学以及职业教育集团的概念，国内学者和业界人士有过许多不同角度的表述和界定，经过多年的理论探讨与办学实践，基本形成了如下具有一定代表性的观点。

职业教育集团化办学是指具有集团特征的组织机构，以提高人才培养质量为核心，以深化产教结合、校企合作为主线，整合政府、行业、企业、职业院校、科研院所等各方面力量，而进行的集约化、规模化的职业教育办学行为。

职业教育集团是实施集团化办学的组织基础和载体，一半由多个具有独立法人资格的组织机构组成，以契约、资产等形式为联结纽带，以集团章程为共同行为规范，以合作开展人才培养培训、技术技能积累、社会服务活动等为主要任务，以提升人力资本素质，提高教育质量和办学效益，促进产教融合发展和协同创新为目的的合作办学组织。

职业教育集团重要性引发关注！

2019年国务院发布《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（以下简称《通知》）。指出要把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。

值得注意的是，《通知》表示，要推动企业和社会力量举办高质量职业教育。到2020年初步建成300个示范性职业教育集团（联盟），带动中小企业参与。

11月23日，以“提质升级、共谋发展”为主题的2018年成都职业技术学院深化“3+N”集团化办学年度总结暨表彰大会在成都市中和职业中学新校区隆重举行。成都职业技术学院党委副书记、院长王涛以及来自该学院集团化办学成员单位的12所中职学校校长、副校长、骨干教师及相关人员出席本次大会。

会上，成都市中和职业中学副校长彭勇致辞并就该校整体情况和办学特色作了介绍。成都职业技术学院招生就业处处长陈临蓉发布2019年“3+N”集团化办学拟开展项目，提出要以形式多样的活动为载体，不断丰富中高职衔接内容，从招生、实训、就业资源共享等方面开展系列工作。

成都市中和职业中学副校长彭勇致辞

成都职业技术学院招生就业处处长陈临蓉

发布2019年“3+N”集团化办学拟开展项目

直面难题 探讨对策 达成共识

中高职教育有效衔接校长论坛

构建现代职业教育体系，增强职业教育支撑产业发展的能力，中高职衔接是关键。推进中高职教育有效衔接是适应社会经济发展和产业升级的需要，也是推进高职、拉动中职健康持续发展的重要举措。作为职业教育践行者和中高职衔接推动者，中职学校承担了培养技术技能人才的重要任务。会上，来自成都市10所中职学校的校长们分别围绕“新形势下中职学校招生问题”和“在中高职衔接背景下中职学生就业及持续发展问题”进行了主题讨论，论坛由成都市中和职业中学副校长李文霞主持。

1

直面新形势下中职学校招生难题

当前，招生难成为制约大部分中职学校发展的一大瓶颈。论坛上，温江区燎原职业中学校长毛亚风、华阳职中天府新区成人中专校长何吉永、成都市中和职业中学副校长彭勇、都江堰市职业中学校长张武、简阳市高级职业中学副校长胡文彬围绕“新形势下中职学校招生问题”，就各自学校招生经验进行交流，分析导致中职学校招生难的主要原因，并提出相关解决对策。

大家一致认为，解决中职学校招生难的问题需要“两条腿”走路，一方面各学校要加强自身内涵建设，提升教育教学质量，加强宣传，扩大学校影响力；另一方面希望政府职能部门出台相关积极政策，配套激励制度，给予有效保障。

2

积极探讨中高职衔接背景下中职学生就业及持续发展问题

“以服务为宗旨，以就业为导向”。如何满足社会对技能型人才需求，满足广大家长和学生不同需求，有效解决学生“出口”问题。论坛上，成都市财贸职业高级中学校长汪建平、成都市礼仪职业中学校长杨建辉、新津职中副校长叶丰平、成都市青苏职业中专学校校长张涛、成都市蜀兴职业中学校长刘泸生围绕“中高职衔接背景下中职学生就业及持续发展问题”展开热烈讨论。

他们表示，职业教育受不受欢迎，关键还要看能否给被教育者提供良好的出路，无论是继续升学还是选择就业，都不应偏离职业教育的宗旨。对于学生而言，不要盲目跟风，要根据自身实际和需求，进行合理规划，明确发展目标。

成都职业技术学院党委副书记、院长王涛在讲话中肯定了过去一年成职院“3+N”集团化办学工作取得的成绩。他表示，在今后工作中要积极适应经济发展和产业升级的需要，继续与各中职学校共同努力，增强“3+N”集团化办学水平，不断提升办学质量，创新中高职衔接背景下人才培养模式，推动职业院校又好又快发展，增强职业教育支撑产业发展的能力。

成都职业技术学院党委副书记、院长王涛讲话

大会还对在2018年集团化办学工作中表现突出的20名优秀校长和优秀工作者进行了表彰。