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备课是教师对课堂教学的整体规划，是教师教学的蓝图。

备课是教师对课堂教学的整体规划，是教师教学的蓝图。

备课的一切准备都是为教师的教和学生的学服务的，而不是为“写教案”服务的。

备课要备学生、备课标、备教材、备学法、备教法、备自己。

一节好课是问题引领的课，是控制合适、走出“教书”、走进“用书教”的课。

三个维度即：教育的时代特点、教材、学情，三个维度决定一节课该如何上。

三个要素即：问题、合作、合适，三个要素决定一节课是否能上好。好课是问题引领的课，是合作探究的课，是控制“合适”的课。

两种途径帮助教师走进好课堂：二次备课、合作与合适结合的研究。通过有效教研，帮助教师养成二次备课的习惯；对“合作与合适”结合的研究，基于合作，需要课堂实现理念与行为的转变；基于合适，需要提高教师读懂课程标准和教材的能力。