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教培宝典 | 教学辅导六步骤,助力托辅小白老师
“成功无法复制，但是经验、智慧却可借鉴!”
01.小白老师四阶段
第一阶段-小白老师
（1）明天就要带班啦!给孩子们作业辅导，好紧张呀！
（2）整堂课都是我卖力的看作业，孩子们也不和我配合，累死我，嗓子都喊哑了。
（3）今天作业又拖堂了，九点了!还有3个孩子作业看不完啊！
（4）经常问资深的老师：还有好玩的课后活动吗？教我下！不然先写完作业的孩子都在捣乱啊!
每个小白托辅老师都有自己的尴尬时刻，记得 N 年前我进入托管行业的第一天，休息的时候，有一位老师随口问我：刘老师，您不是师范毕业,在辅导作业的时候，有没有快速的方法啊?我就说严格要求!随时提醒!快!快!快! .......” 还没等我说完，另一位老师“噗嗤“一声就笑了。那个时刻真的很尴尬，好汗颜。甚至怀疑自己还能否做一名托辅老师？
从那次开始，我走在模仿学课的道路上，模仿有经验老师的教学教态，模仿老教师的教学流程、教学方法及设计，甚至模仿他们课堂上的每一言、每一语。笔记本上满满的字迹。
第二阶段-快速成长中的老师
在打磨课程的过程中，我逐渐形成了自己的教学辅导风格特点,完善自己的备课过程，开始蜕变之路上。那个时候的我每节课都会写逐字教案，一下老师说......一下模拟学生说......，我尽量把孩子们有可能在课堂上说的话写下来，与此同时，我感觉我和孩子们的心越来越近了，走入他们的心里。有时在家的时候我就有时还会面对着镜子讲课，看自己的表情、动作。现在想起来都觉得自己是真傻不是假傻。
第三阶段-有理想的名师
每一位老师都梦想可以成为优秀教师、成为名师，我也不例外。通过自己多年的不断反思总结，不断学习积累，教学上有创新、有追求，最终走向了教学教研之路。我觉得要成为一名优秀教师的守则是:总结+检讨+经验+反省+改进=成长。
第四阶段-圆了创业梦
当你成为名师后学生基数大了,就有机会成为创业或投资人,创办属于自己的学校, 也通过自己多年的不断反思总结，不断学习积累，教学上有创新、有追求，最终走向了运营管理岗。
一、多听资深教师的课。
听课，是一个年轻教师快速成长的有效途径。我在上课之余，积极聆听其他有经验的老教师的课，从中受到了很大的启发。每一次听课，我都对照资深老师的教学过程反思自己的讲课方法，择其善者而从之，择吾不善者而改之，从而让我的课堂有了一定的进步。
二、广泛阅读教辅资料。
登录各大网站更新自己的信息知识，因为现在是数码时代，电子信息更新速度之快，所以必须经常更新自己的网络知识，跟上时代的步伐。
三、每次都进行课后反思。
在教学成长的道路上，要避免犯同一个地方跌倒的错误，离不开每一节课后的教学反思。每次讲课结束，我都会仔细回顾一下这堂课的内容，反思在教学过程中出现的一些问题和疏漏，写在自己的教案上，避免下次再有同样的问题发生。比如，这节课讲得有点太多了，学生阅读和思考文本的时间太短或者在问题的设置上没有梯度，引导不流畅等等，每次我都努力找出自己的不当之处，提醒自己注意，查缺补漏，精益求精。
四、创新多样有效的教学方法。
在备课的过程中，为了避免自己一味被动接受，而造成设计教学文本能力逐渐缺失，我一般会采取“先写后补”的方式进行。把教学思路写出来之后，再查阅相关资料，在对比中，找出自己设计中的一些不完善之处和需要借鉴之点，再作修改。
一、听课：
（一）听各科名师的课:
听课前准备：听什么课、老师的风格、讲什么内容,和授课老师沟通上课内容、思路，不盲目听课。了解课件、材料熟悉。了解重难点,与同事一起听（交流想法、了解自己的不足或应该改正的地方）多个老师可互相听课。
（二）听课技巧：
四勤：
勤看：看老师教姿教态是否自然、板书是否规范清楚、教学过程中教学手段是否丰富多彩（有无讨论、启发、小组演练、）课控是否得当（驾驭课堂的能力、组织教学方法、课堂偶发突发状况处理、师生感情是否融洽、课堂时间安排是否得到（讲多长时间练多长时间，是否发挥学生主动性）语调变化、教学技巧）
勤听：听懂本节课重难点，自己是否能把重难点讲清楚。听全：老师对学生的引导、启发、对回答问题的总结、知识点小结。听透：熟记内容，教课重难点。看环节分三步看，每一步教学目标不同，每一步教学目标是否清晰。
勤想：亮点、失败的地方、启发点思考反思。如何将复杂的问题简单化，引导方法是否得当，能不能将好的地方用到自己的课堂。该课堂给了我何种启发。
勤记：学会如何记，记重点记启发处。关键点，记我所想记我所用。
二、学会如何评课：
老师互评：相互借鉴相互学习。
师生互评：让教师掌握学生是否掌握，是否对你的课堂感兴趣，是否达到教学目的课程上不上的完?习作时间够不够?
1、教学目标是否明确是否完成。
2、教学目标次重点（思想情感是否融洽）教学方法是否符合这个年龄段。
3、重难点是否有主次的提出。教学手段是否紧密围绕教学目标。
4、程序是否清晰。内容是否完整。
5、教学方法和教学手段、教师基本功（板书清晰有条理艺术性，教姿教态端庄活泼热情舒适、
6、语言语音语调：语言清晰生动形象语调快慢适中抑扬顿挫富于变化）。
7、学习气氛，积极性是否高，学生的反应可以反应老师的教学情况。学生活跃度学习意愿配合情况都是测评教学效果的点。
三、如何备课：备课五大维度
备教案、备教材、备课件、备学生、备符合学生特点的教法、备学生心理、备学生学习兴趣。
1、教材教案课件：重难点讲清楚讲透（理解准确）。
2、备小故事，分清重难点时间掌控。
3、流程原理理解清楚。
4、备流程：每一个流程必须熟悉掌握（课件无法倒回）。
5、备学生：客观学情分析（学生比例分析、学生成绩分析、学生年龄特点、兴趣爱好、学习习惯、学习方法、学习爱好、家庭环境、学习动机、）学习好的：对学生进行启发引导、不同的学生不同的学习方法与训练方法，有效实践到位让学生掌握到位。
6、新呼吸课程：自由空间：启发学生联想表达感受。
四、练课：
（一）如何练课：
1、练重点：在课件中找到重要点，如重要流程，知识点，操作步骤，重难点。对这些地方进行操练。（课件中：加速练，说不清楚要加强练习，歌谣只需要听一听读一读，实际举例一下不需要多讲解）先解决重难点，然后练总体。
2、空讲法：无学生、无人配合，自己创设情境、对课堂进行预设（整体练）,抓重点练重点，做好空讲（空教）以适应真实课堂。
五、讲课：
一、讲课应该注意哪些？做到哪些？
1.确定时时刻刻以学生为主体，老师在课程中只是引导者，辅助者，启发者。学生是学习的主人，学生才是学习的主体。（教师忌自问自答）。
2.在心理注重凸显教师的生成性。
教案教材只是辅助工具，不一沉不变依赖教案，注意课堂突发生成状况。遇到时迅速积极应对。
课堂教学时应该先假设一些可能出现的状况，不过分自信自己对教案了解足够就能上好课。
课堂生成性。
3.尊重学生学习权利和创造性,不剥夺学生发言权思考权想象权。
4.课堂气氛冷热相映动静结合（面对不愿意回答问题的学生：适当的奖励、多站在学生角度想、课间小游戏、课堂小互动让学生动一动）。
5.给学生一定的时间和空间（思考和回答）,不因为时间紧张而剥夺学生思考和回答的空间。
6.根据课堂需要改变教法,课堂上随机应变、奖励机制多样化（鼓励、表扬、小组竞争机制）。
7.涉及问题有针对性，提问的问题有价值（能得到反馈结果）,实践看学生是否掌握知识点，提问语气语调多变，有目的性提问，不将过难的问题分配给胆怯，无法回答的学生，让学生体验成功的乐趣，老师课堂上心细能敏锐发现问题和内容是学生能够立刻掌握的。
8.根据学生实际情况调整教学内容，不照本宣科,不同地方、班级、年级授课成效不同理解、接受、实践情况各不相同，选择不同的教学方式方法。
9.重视导入环节（手段、活动、趣味、语调、语气、语言、表情、肢体的不同变化）,好的开始意味着成功的一半。
10.谨记教学目标（不出现课件与教学目标不一致）。
创新教学，专于本业。用爱做教育、用爱做人师，让自己全力以赴爱着班里的每个孩子们，全力以赴呈现每一堂课。观察每个孩子的一举一动，激发不爱发言的孩子；了解每个学生的学习态度，清楚每个孩子的优势及弱势；关注成绩比较差的学生——我们经常说被遗忘的角落”，对于全班的每个孩子，我们不能有任何的遗忘，老师一要走下去，亲近学生，无距离感；鼓励学生用心学习，树立自信。教育是一门艺术，也是一门科学，作为一名老师，我们要随时保持一颗进取心，不断地学习，不断充电，用真爱付出,见证孩子们的成长。
- END -
文 / 老司机Tom
图/ 网络
编辑 / 糖果老师