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【守望初心】党员教师师德故事之阎茸——开发校本课程,我一路成长

她是德育干部，又是教工团委书记和党支部宣传委员；她是政治课教师，又是心理教师和职业生涯导师；她当过年级组长，还是青年骨干教师、区级学科带头人。多重身份，意味着更多的责任需要她去担当，而家里还有病重的父亲和两个年幼的孩子需要她照顾。职业生涯规划，是全新的教育领域，需要的是专业，考验的是担当。作为青年党员，她是多科研究型教师，是脚踏实地的实践者。她就是二十中学处室联合支部政治教师——阎茸。

处室联合支部书记方向

阎老师讲故事

十余年的工作让我坚信教学的艺术，不在于教授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

——阎茸老师

我成长的新起点

开学不久，学校就交给我一个重要任务：开发第一本生涯规划校本教材。伴随着《天津市深化考试招生制度改革实施方案》的出台，2017年新高一年级新生必须面对高考科目与未来专业的选择。一方面，没有可以参考的样板，没有可以借鉴的资源，更没有专业的职业生涯相关培训，一切都是空白；另一方面，时间紧迫，还有两个多月，要指导全年级近200人会考，要拍摄一部心理微电影剧本。顾不得迷茫和紧张，我就迎难而上了。白天上课，所有的课余时间都在排练微电影，深夜灯下看书查资料。我上网搜集与生涯规划相关的书目，关注上海部分学校的微信公众号，购买许多相关的参考书籍。一边学习一边比对，向专家请教，从不同书籍中筛选和提炼生涯规划课程需要的共性内容，结合我校语商教育特色，终于编写出我校第一部生涯规划校本教材的框架目录。

三月中旬才定下目录框架，可是，九月开学，新高一的学生就要用上成品书。我来不及喘息，又开始挑战第二关：内容关。白天学校工作繁忙，晚上回家还要照顾两个孩子，读书查找资料编辑的工作只能在深夜完成。我在公众号上设计了职业生涯规划情况调查问卷，了解学生的职业选择方向及对生涯指导方面的需求。我主动参加高考报名说明会，关注高三学生的高考分数，了解报考流程。假期里，我白天把两个孩子送到了奶奶家，自己在家整理资料。快两岁的儿子见我的第一句话就是:“妈妈，我想找你！”姐姐也总是问:“妈妈，咱们什么时候出去玩？”。

七月底，内容整理完毕，我又开始迎接第三关：校对关。每个外国人名都核实n遍，每个提供的测试都亲测验证，字体、段落、标点，格式也在一次次的调整中精益求精。长时间面对电脑，让我的颈椎、眼睛、右手手腕难以承受，纷纷罢工表示不满，让我吃尽了苦头。好在苦尽甘来，九月，校本教材《规划未来，成就梦想》如期出版，新高一年级的生涯规划课程顺利开课。

生涯规划课程开课以来，我一边上课，一边思考，大胆尝试，真是路越走越宽。我组织学生开展《生涯人物访谈》主题探究活动，收集到216份高水平访谈报告。有的同学通过微博微信联系专业人士寻求资讯；有的通过访谈加深了自己的职业理想，明确学习方向；有的通过访谈，加深了对父母的理解，学会了感恩。为了提供更多专业资讯，我将学生的访谈报告加以整理，系统出版生涯指导专刊《职径》。我还组织高一年级开展了两期《我与职业导师面对面》活动，邀请教师、医生、工程师、记者和金融等领域的职业专家导师走进校园举办生涯规划讲座。

我的生涯规划校本课程，从无到有，从粗到精，从丰富到创新，迎难而上，做中学，学中做，一路走来，见证了我的专业成长。

撰稿：阎茸

文字审订：邱立强、张椿楠

图文编辑：李煜