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[初心故事]不忘教育初心 讲述育人故事——友好区第三小学好老师育人故事分享
友好区第三小学好老师育人故事分享
“三尺讲台系国运，一颗丹心筑民魂。”在第35个教师节到来之际，为进一步树立崇高的师德风范，加强师德师风建设，提升教师整体素质，充分展示教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌。 我校开展好老师育人故事分享，一同回顾从教初心，从不同角度阐述对“中国好老师”的理解和感悟。
“不忘初心，方得始终。”此次育人故事分享，我校11位教师，结合党的十九大精神学习心得，讲述在各自工作岗位或发生在他们身边感动的育人故事，诠释着青春与奉献。《倾心浇灌希望的花朵》《贴心评语 真心沟通》《用心托起明天的太阳》……一个个亲历的生动故事、一次次入情入理的反思剖析，内涵丰富，全面展示了新时代教师育德树人的高尚情操和爱岗敬业的奉献精神。
贴心评语 真心沟通
友好三小 陈晓英
我们常说：鼓励+赞赏，是教育成功的桥梁。教师对学生真诚无私的鼓励，赞赏是激发他们积极性的最佳手段，是培养师生情感的重要途径，是教育教学的成功桥梁，是实践教学工作的最高艺术。给学生的评语其实就是老师的一张名片，评语作为一种教育手段，给学生以真实、准确、全面的评价。
走进学生的心灵，关注学生的发展，从内心深处赞赏，欣赏每一位学生，与之建成和谐的师生关系，使每个学生把作业当作与教师交流的机会。涵涵同学就特别期待老师的评语欣赏，在我每次批改作业后，她第一件事就是打开本看看老师都写了什么。她能根据老师评语的建议，表扬，要求，目标等进行改进，有时还会和老师互动，争取得到最好的学习方法。当她看评语时的专注表情，让我收到学生对我的尊重；当看到她看评语时的思考神态，又让我得到了动力，获得一种自我的满足与成功感。在学生获得知识的同时，体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓励，在工作中我正是这样去实践的。
我一直认为，教师的工作不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。批改作业同样如此。 学生的作业，如果要求其正确率有多高，那是不现实的。我总是力求通过批改作业过程中的评价机制使学生得到前进的动力，激发他们的上进心。在批改作业过程中,我是这样去实践的:
1、星级打分。我十分重视“+、-”的作用，我用A+表示正确，B+表示清楚、整洁，C+表示漂亮，对于有进步的学生，我也加颗笑脸予以鼓励，这样一来，有效地提高了作业质量。
2、勤写评语。针对学生的作业实际，因人而异，因时而异，经常写上简短的批语加以激励。
3、表扬先进，合理的竞争能促进学生的主动参与。每次批改作业完毕，对表现好的同学,我都会点名表扬，激励。所以，学生有了榜样，作业写得也更有劲了。
作业对培养学生的责任感，帮助学生形成良好的学习习惯起着积极的作用。不同个性的学生对待作业的态度就有所不同。喜欢学数学的学生，一般做题较认真，能独立思考，解题方法有创造性和灵活性。对这些作业呈现这样的评价：“A＋，批改你的作业，老师心情真好,谢谢你；B+，你学得真棒，是同学们的榜样；C＋,字迹工整期待你有更大的进步。”不怎么爱好数学而且性情急躁的学生，作业一般较马虎，对教师发还批改过的作业不认真看，错了也不思考错在哪里。为此，对待这样的作业，评语要讲究艺术性，既不能伤了学生的自尊心，还要用委婉的语气表达批评。如，“A-，如果能认真一些，成功就会向你招手， 聪明的你不会让老师失望的；B-,尽管你的作业时常会出现差错，但老师仍然欣赏你的机敏和大胆；C-,老师相信你的实力，只要你认真了就会有令人惊喜的发现。”“等级+简语”式作业评价是描述学生作业水平，并和学生进行情感交流的一种方式。
这种评价具有很强的激励性、导向性，我班的小文同学正是在这样评语的激励下有了自信和上进心，能真心的和老师共同努力，作业与练习上的错误能做到及时改正，从内心产生学习的动力，与之相应的则是成绩的提高，这是我借用评语激发出学生的潜力，也收获了孩子和家长的信任。评价时重在激励，贵于引导，皆在使学生及时了解学习的进步与不足，不断明确努力方向，提高学习数学的自信心，形成积极的情感态度。
无论是一句赞美的话，一个赞许的微笑，一则善意的批评，学生阅读后，激起的是学习数学的内在动因，获得是学好数学的信心，我们学校历来把“作业评语”工作视为教学工作的精彩环节，更是多次做为课题来进行研究，对于学生的作业情况较之以往我又多了一份责任和期待。在多年教学实践中我深深体会到，它教会了我学会理解学生；提示了我在参与中成长，改变了我的教学思想；更是警醒了我在今后的教学工作中如何去应用和推广，我会长期坚持下去的，走进孩子的心灵，做他们的良师益友。
倾心浇灌希望的花朵
友好区第三小学 王波
我是一名普通小学班主任教师，于2008年4月参加工作，至今已11年。在执教过程中，我一直认为管理班级是一门育人科学，班主任需要坚持恒心，倾注爱心，肯于操心，不忘初心，在学生身上多花心思，用“心”管理和引导学生。
一、坚持恒“心”，认真执教
我坚持把培养学生学习兴趣、提升学生学习成绩、养成良好行为习惯作为开展教学工作的出发点和落脚点。能够始终坚持课前认真备课，梳理教学重难点，积极准备课件；课上注意整体教学进度与学生理解程度的把握，充分利用有效课堂，提升教学效率；课下积极给予学生学习指导，帮助他们提高成绩。由于教学方式方法得当，我所教授的班级成绩始终保持着较高的及格率和优秀率。同时，我坚持积极参加教学科研活动，所撰写的论文《浅谈家庭教育的重要性》荣获省级二等奖，并在《学校教育研究》一书中发表。上报的班会课《我诚信我快乐》荣获省级优质课一等奖，2017年4月报送的《长方形正方形面积的计算》荣获全国小学数学微课评比一等奖，2017年11月参加“中国好老师”公益行动计划，在一小基地校推进会上执教的《讲信用》被评为优质课，曾多次被评为市级和区级的优秀教师、优秀班主任。我所在的学年组也荣获了2017年市级优秀班组称号。
二、倾注爱“心”，给予关怀
作为班主任，我关怀学生就像关怀自己的孩子一样，不仅在学习上关心他们，生活上也关爱帮助他们。刚入学的孩子，缺乏独立性。有的孩子下课去厕所不会解裤子，我就帮着解；大便之后不会擦，我就帮着擦；鞋带不会系，我就帮着系。我的班级里曾经有一名特殊的学生叫谭震，由于先天体内缺少黑色素、怕光、白天看不清东西，使他与其他的孩子相比，有很大的区别。刚来到班级的时候，同学们都害怕他，有的家长找到学校、找到我，不让收留这个孩子。我顶着压力，同意他在班级寄读。我首先消除了心理的不适，主动接受了谭震，并且教育班里的孩子关心他，不要嘲笑、歧视他。谭震是留守儿童，缺少母亲的关爱，我就像母亲一样关爱他，每天牵着他的手带他去厕所，带他到操场活动，在谭震寄读在学校的短暂时间里，我给予了我能付出的所有帮助。
三、肯于操“心”，真情疏导
作为班主任，我坚持把思想工作置于班级管理的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我们班的留守的学生和单亲的学生较多，问题学生也较多。针对这种情况，我坚持开展家访活动，积极与学生家长沟通联系，努力改善孩子们的学习环境。班里的鲁家晨是留守儿童，和奶奶生活在一起。他不爱与人沟通，总是静静地呆在一边，上课不爱发言，经常不按时完成作业，学习成绩很不理想。我与他沟通，他显得很紧张。我知道他是缺少自信，在教学中有意的设计一些简单的问题来提问他，他回答完，我及时地指出他的对错并鼓励他，而且我嘱咐班级的同学一定要对他好一些，学习上多关爱他一些，鼓励大家都帮助他，不要孤立他，不要和他计较，帮助他改正缺点。在我和同学的帮助下，他的状况改变了好多，上课举手回答问题了，能按时完成作业了，回答问题声音洪亮了，看到学生有进步，我觉得当老师真幸福。
四、不忘初“心”，爱岗敬业
我始终不忘选择教师行业的初心，始终牢记教书育人是教师最基本的职责和使命。我坚持以校为家，早来晚走，认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。我学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。我坚持以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己。在教学中我不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。我还充分利用课余时间和学生们促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标，树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志，我所带的班级班风正、学风浓，得到学校领导、同事和学生家长们的一致好评。
成绩不能满足，名誉催人奋进。我认为，作为一名班主任教师，就要始终爱岗敬业，践行为人之道、从师之道。我是这样想的，也是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献，倾心浇灌着承载祖国未来和希望的花朵。
爱在心中——呵护梦想
友好区第三小学 张红
我于1995年毕业师范院校，从教25年。在工作中我认真钻研教材。积极参加集体备课活动，课前认真备课，梳理教学重难点，积极准备课件。提高课堂教学效率。班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。多年的从教经验使我知道，班主任管理班级的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。为了学生我甘愿奉献出自己无私的爱。
一、爱就是了解
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
为了了解学生我利用课余时间对学生进行家访，经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关心教育他们。教给孩子们知识固然重要，可关注孩子们的性格成长也很重要，性格决定命运，我会正确引导学生，关注他们心理发展，让学生健康快乐地成长。
二、爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
记得今年入夏，孩子感冒的比较多，尤其是在研学期间，我照顾生病的学生吃药，半夜多次起床悄悄走进学生的寝室为他们盖好被子，出行参观学习时，我总是提醒孩子们带着水杯，要多喝水，天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服……
三、爱就是鼓励
在我们的班级中有各种各样的孩子，他们来自于不一样的家庭，他们的性格不同，接受的家庭教育不同，学习能力不同，在教学环节中，不管老师有没有提问，总是有许多学生发表自己的看法，“老师，这个我会。”“老师，我已经把这个问题解决了。”“老师，我跟他的方法不一样啊！”再看到那一只只举起的小手和一双双渴望的眼神，我不得不把说话的机会留给他们。可是，我注意到陈惯博同学很少回答过问题。他坐在教室第三排。上课时，在你争我抢、热热闹闹的氛围中，他总是一个样子：眼睛好像在向老师看，却又不敢完全抬起头；好像有一些话要说，可是半举着的手经常藏在耳朵的后面。课上，我让同学们做练习，自己便在教室里来回巡视，他在那里做的很认真，我走到跟前时，它却停下了，我看到他已经完成的题目，做的很好！我抚摸着他的头说：“你做的真棒！”说完赶紧离开了，回头看时，他又开始认真地做起来了。从那之后，我总注意这个孩子，看到他半举着的手就给他说话的机会，尽管一开始站起来半天一个字也说不出来，我也不会批评他，责怪他浪费课堂上的时间，因为我发现：他有认真的学习态度，不用老师去开导；他总是能够很好地完成学习内容，不用老师再多做指导；他也总是能够做好值日，完成自己该做的事。他所缺少的是勇气，是一个孩子应有的调皮。作为他的老师，我知道应该给予他什么：鼓励，加油，机会！
四、爱就是责任。
爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教师必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用心去教诲我的学生，我用爱去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
用爱的和弦奏出美的乐章
友好三小 邢芳
儿童是祖国的未来，老师是培育祖国未来的使者。作为一名小学低年级的班主任，她深感自身肩负的使命。自参加工作以来，她始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，尽最大的努力去关爱班上的每一个学生。因为她深深地懂得，爱——是教育的基石，师爱——是师德的核心
爱心育人——春风化雨细无声
一母生九子，九子个不同，何况班上有三十多名学生，淘气的、内向的、性格各异，她不论相貌、性格、也不论学习成绩优良，她都一视同仁，不偏爱，不歧视。刚入学的孩子，缺乏独立性。有的孩子下课去厕所不会解裤子，她就帮着解；孩子鞋带不会系，他就帮着系。
邢老师送走的毕业班里有一个叫尚富宇的男孩。报名那天，他头发蓬松，像是很久没有洗过了，脸上有许多伤，像是被蚊虫叮咬的，身上散发着一股难闻的气味。他总是用怯生生的眼神注视着周围的一切，眼神中充满了惶恐和不安。上课时，他从来不举手发言，提问他，他也不说一句话。这可急坏了邢老师。那段时间，她天天找男孩聊天，谈他的家庭情况、谈学习、谈理想。慢慢的他开朗起来了。一次语文课上写生字，他愣愣的坐在那里。邢老师问明原因，原来是他没有钱买笔了，从那以后邢老师经常买些学习用品送给他。时间到了冬季，邢老师发现孩子的脸上还是有许多伤，有时还流血。这很显然不是蚊虫叮咬，那是什么原因呢？一次语文课上她找到了原因。这个男孩一边写字，一边用手抠脸上的肉，硬是把好好的皮肤弄得伤痕累累。是不是有皮肤病？和家长沟通后才知道，那是孩子的一种怪癖。她找来男孩，把手有细菌，有手抓挠会感染的道理讲给孩子听，告诉孩子要勤洗澡、勤洗手、勤换衣服。孩子渐渐养成了爱清洁的好习惯。脸上的伤也慢慢好起来了。
新学期开学的前一天晚上，一个叫孙福泰的学生家长给邢老师打来电话说孩子作业没完成。寒假作业很少啊！怎么能没写完呢？经询问得知，孩子的父亲在今年二月份去世了。孩子的父母在他2岁时离婚了，孩子对母亲的概念是模糊的。记得有一次写作文，题目是《我的妈妈》。孩子哭着和老师说：“我不写，我没有妈妈。”父母离婚以后孩子和爷爷奶奶一起生活。去年孩子的爷爷得肺癌去世了。孩子的奶奶为了给爷爷看病家里已经一贫如洗。今年孩子的爸爸又因脑出血去世了，真是雪上加霜啊！孩子小小的年纪，怎么能承受得了这样的打击。开学后，邢老师在学习上关心帮助他，为他买本、买笔。在生活中时刻鞭策鼓励他，使他树立战胜困难的信心和勇气。渐渐的孩子走出了阴霾。
新一年级，班级里来一位脑瘫女孩，孩子生活不能自理，由奶奶陪读。孩子每天经常哭闹，怎样才能让孩子听懂每一节课，怎样才能使她不掉队，怎样才能让她融入这个集体，适应集体生活。自从孩子入学的第一天起，我每天为她抄数学题。在我的带领下班级的学生都能主动帮助庄禹铜抬椅子、拿书包、找书本、记作业、讲解题……慢慢的庄禹铜适应了集体生活，变成了一个人见人爱的大姑娘。
辛勤耕耘——硕果累累满园春
一分耕耘一分收获，多年来邢老师班的成绩一直名列前茅，她也多次被评为出席区、市的优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员；去年有被评为出席市的骨干教师。她所撰写的论文也多次在市、省、国家获奖。
邢老师给予每一位学生平等的爱，用母亲一样的挚爱，去温暖每一颗幼小的心灵，用爱点亮自己的教育生涯。
成长之路
友好区第三小学 张淑园
1997年我毕业于伊春师范学校，带着梦想，带着对教育事业的挚爱走上了讲台，二十二年如一日始终站在教育工作的前沿，尽心尽职担任小学班主任的教育教学工作。回顾这二十年的教育之路，二十年的班主任之旅有过欣慰，有过焦虑，有过无数个喜怒哀乐，我也不断地成长着,进步着。
爱岗敬业、勇挑重担，做一名尽职而且有良知的老师。
为了使自己能够更好地完成教育教学工作，为了使自己能够在教育教学工作走在时代的前列，我以常人少有的执著孜孜以求了二十余年。
从教以来，我心中一直有一个信念，做一名善良而尽职的教师，对得起我教过的每一个学生，对得起每一个信任我的家长，孩子的未来在我的手心中起步，祖国的小花朵需要我辛勤去扶持，情系学生我真不敢有一丝放松，二十年来我从来没有应付过一节课，能不请假我一次都不请，人到中年上有等待孝养的老人，下有待管教的孩子，哪家没有烦心事，努力平衡着工作与孝道之间的份量，面地学生我努力让自已忘记自已的一切不快，全心投入到工作中，因为这是我的职责，我得对得起自已良心，坚守着自已的道德底线，班里的学生我都平等对待，不论优生或是后进生，我都因材施教，努力地呵护着每一个孩子的健康成长，尤其是家境贫困的孩子，我用心关注.我让孩子们在我的班级中感受到公平公正，让孩子在学业和品格上成得双进步并健康成长！
在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，我勤于动脑，敢于创新，大胆实践，运用新课标及第三小学推行的三环六步教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，了解学生学习中存在的问题,不让我班的任何一个学生掉队。
关爱学生、无私奉献，做一名有收获的老师。
我认为一名合格的好老师，不但要问耕耘更要问收获，我把一个教师的收获分为三部分，一是我个人业务水平的提升，二是要出色地完成教学任务，让我的每一个学生都取得好成绩，三在教育过程中注得德育教育，让我教的学生身心情感性格都良好的发展。
在教学上我注重提高课堂效率，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，我把这当成是我的追求。我在“学”上下功夫。研究学生学习的热情、学习的兴趣、学习的基础，从而确定自己的“教”，教什么、怎么教。先学后教。从而达到轻负担，低消耗，全维度，高质量的课堂教学。这样学生才能轻松的学会，他们是怎么学习的，会遇到什么困难我都认真思考，将教材与学生放在一起去琢磨，力求达到课堂教学效率最大化。
竭尽所能、无怨无，做一名热爱教育事业的老师！
记得有人说过热爱是最好的老师，从走上讲台的那天起，对教师这职业的热爱便深植于我心中，热爱我的岗位，热爱我的学生！
从当上老师的那天起，我就觉得我们老师，应该热爱自己的工作，有自己的教育追求，把教书当成人生的事业，有强烈的教育使命感和社会责任感。不应该仅仅是为了生存而工作，既然选择上了这一行，就要从心里上热爱上这一光荣的职业，并努力做好它。热爱教育，热爱学生，这是一位优秀教师应该具备的职业精神。
我相信，教书育人是神圣的工作，是太阳底下最光辉的职业。教师的岗位是平凡的，身上的担子却不平凡，祖国的未来在我手上，家庭的希望在我手上，我不敢辜负了这样的重托和信任。对得起人民教师这个光荣的称号，这么多年来，我一直这样做的并且一直会这样做下去，直到我退休！
二十余年来，我用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。教育生涯有苦有甜，让我如此竭尽所能、无怨无悔地奋斗在这个平凡岗位上的动力，就是教师这工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。为此，我将继续在学习实践中提高自己，在工作中锻炼自己，在奋斗中充实自己。我将会饱含着激扬、奋进、拼搏、创新的意识，始终不断进取，努力工作，用爱心掌舵 , 为学生护航，不负人民教师这个荣光的职业！
用心托起明天的太阳
友好区第三小学 于庆涛
于庆涛老师1994年毕业于伊春师范学校，参加工作以来一直担任班主任工作，该同志工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能模范地履行教师职责，关爱学生，深受领导、同事以及学生们的好评。多年来他努力学习，积极探索，不断提高自己的知识水平和业务能力。多次在市、区教师学科知识测试中取得第一名的成绩，多次被评为出席区优秀教师、优秀班主任。
一、率先垂范，身教感染
于庆涛老师坚信身教胜于言教，善教育者，使人继其志，无论是课上还是课下，他都以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴的影响，以丰富的情感把学生吸引到学习中来。于老师一改“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮忙学生解决困难，与学生成了朋友。透过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习用心性，与学生一齐享受成绩进步的喜悦。
二、勇于探索，精益求精
于老师作为学年组长、业务骨干，始终不断地学习素质教育的有关理论，用先进科学的教育教学理论武装自己的头脑，更新教育观念。教学中，他一贯实行民主教学，充分相信学生。他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。注意发现学生的新思路、新观点,鼓励学生不迷信老师、同学、书本上的方法，塑造了学生敢于质疑求异的创新个性，促进了教学双边活动的展开、课堂气氛的活跃，更为重要的是学生学会了用数学的思维去分析问题和解决问题，为将来的学习打下良好的基础。
三、春风化雨，用爱教育
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。他经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别是对那些单亲留守儿童，从多方面给予他们以温暖的关怀。
在他的班里有一个不幸的女孩。她8岁时就失去了父亲，她的继父整天喝酒，动不动就打骂她们母女，一家人的生活仅靠母亲干零活挣钱维持。一天，因为没钱订书，她的继父不让她读书了，于老师了解到情况，不辞辛苦，先后5次登门拜访，耐心细致地做她继父的思想工作，并为她垫付了书费，于老师的真诚终于打动了她的继父，使得她得以重返校园。但是就这样的一个孩子，在五年级的时候不幸再次降临到她的身上，她在一次车祸中被撞断了双腿。于老师听到这个消息后急忙赶到医院，掏出身上所有的钱帮她垫付手术费，在治疗期间于老师每天都去医院看望她，给她补习功课，讲学校的事情，鼓励她坚强起来，在于老师的关怀下，她很快树立起生活的信心，回到班集体中来了。
在这二十几年的班主任生涯中，任劳任怨，不辞辛苦，是于老师的真实写照，在他的心中没有教不好的学生，只有没有尽到责任的老师。相信他在班主任教育管理中，在这座菁菁校园，在教育这一领域中，他定能托起一个个明天的太阳。
让学生在快乐中学习成长
友好区第三小学 李艳
李艳，小学高级教师。三年一班班主任兼三学年学年组长。自1993年参加工作以来，一直在教育一线担任班主任工作。
一.精心布置作业，减少学习压力
自担任班主任工作以来，我一直重视学生的身心健康发展。由于现在学生学习压力大，这份压力来自多方面的，有社会，家庭，学校。学生由于课业负担大，造成厌学的现象一直是家长和老师所担心的。学生一旦对学习失去兴趣，后果就不堪设想。在这方面我做了大量的研究：作业一定少而精。作业一直是学生和家长的一个负担,作业多完成的质量不好,还会给学生造成压力,慢慢就会产生厌学现象。因此,班级作业一直采用分层作业,学有余力的学生作业有一定难度,对他们达到提升。学困生布置一些基础知识,只要达标就可以。只要是假期,就多布置一些实践作业,让学生在生活中学习,开拓视野,增长见识。
二、建设班级文化，创造温馨的“家”。
班级是学生每天活动最长的地方，建设良好的班级文化，会使学生高兴来学校，还能呵护他们的积极性，让他们从班级这个“家”中感受到温馨。在班上，我开设了“小精灵评比制度”如绘画、书法、学习、劳动、进步等，也设立了“小精灵展示台”和“佳作欣赏”专栏、“小小图书角”等。这些活动的开设,大大提高了学生学习特长的兴趣.。班级里学生学习钢琴的，古筝的，美术的，书法等活动的很多。学校的很多大型活动都要我班级学生参加。班级办板报，布置教室都让他们参与，使每个学生都有表现自己的机会，发展营造了良好的文化氛围，使整个班级充满了成长的气息，勃发了生命的活力。
三、架设家校桥梁，凝聚良好教育
孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系。面对学生家长，我总是一视同仁，平等对待。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。有些家长不重视学习，总是以现在课本太深了，我不会为借口。不去关注学生作业。对于这种情况，我会布置一些亲子作业，要求家长积极的参与到孩子学习中了。例如:听写生字，家长必须签字。计算题，要求家长批阅。家长会上，会表扬一些负责任的家长，让他们在教育上互相学习，互相借鉴。告诉他们，有付出就会有收获。老师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者当然就是孩子。
四 及时表扬，允许犯错
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！”教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。当孩子真正犯错误时，我会针对错误严厉的批评，让他真正认识到自己的错误。事后，我会观察孩子的情绪，在找机会发现他的闪光点，给予表扬，让他明白老师是喜欢他的。不允许孩子犯错，就是不允许孩子成长。在孩子懵懵懂懂的成长过程中，由于身体和思想等方面发育都不成熟，做事难免会出错。大人认为一件微不足道的小事，在孩子看来也许并不那么容易。因此孩子做错了事，我们不能以成人的眼光和标准去评判，而应该以一颗宽容的心给孩子犯错的机会。
爱是学生成长的动力，是教育成功的真谛
伊春市友好区第三小学 李海燕
李海燕，生于1977年8月，中共党员，毕业于伊春师范校普师班，哈师大汉语文学专业，现任伊春市友好区第三小学三年二班班主任，任教语文、数学学科。
夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时曾这样说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不称其池塘,没有爱就没有教育.”二十年的职业生涯让我体悟到，一位教师值得欣慰的不仅是自己获得了多少荣誉，学生考了多高的分，而是你为学生倾注了多少爱，你是否能成为他们一生感激的人。凭着这种坚定信念，我在教学路上默默奉献，辛勤耕耘。我相信：“只要有成功者的心态，处处都能发现成功的秘诀”。
一、育人之本在育心育情
“教书育人”是教师的使命和职责，“传道受业解惑”是教师的义务，在二十几年的教学生涯中我始终坚持教书要以育人为先，我认为作为一名学生首先要具备良好的道德品行，对社会对学校对老师都要常怀感恩之心，只有心存感恩的学生才能珍惜老师的良苦用心，才能真正实现所谓的“亲其师、信其道”，才能收到更好的教育效果。我善于做学生的思想工作，一直把思想工作作为班级工作的首要问题来抓，经常利用和开展各种形式的主题班会，对学生进行感恩教育、品行教育，让学生上好每一堂人生大课，让学生首先做到知书明理，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。充分利用课余时间与学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。积极开展有关提高学生学习技能的教育活动，让每个学生找到目标，树立信心，挖掘潜能，激发斗志！我所带的班级班风正、学风浓，这一切都归功于育人重在育心育情。
二、为师之道在于爱心相伴、坦诚相待
作为班主任，我善于用爱心感染学生，关心学生就像关心自己的孩子一样，不仅以老师的身份关心学生的学习，更像一位妈妈关心学生们的生活和健康。爱是细微的、深情的、真挚的，每逢重要节日时，我总会在第一时间向同学们表达最亲切的问候，让学生们总是被满满的幸福和浓浓的爱意包围着。体现了为师者用母亲般的温暖来感化教育学生。
在学生管理方面，我善于做后进生的转化工作。我认为每一个学生都寄托着一个家庭的希望，每一个孩子都拥有成功的机会和可能，我本着“不抛弃、不放弃”的原则，努力让“每一朵小花都竞相开放”对后进生首先深入调查摸底，摸清后进生的思想实际，与家长进行沟通，准确找出他们在认识上的差距，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，并用恒心和耐心来转化后进生。我真正做到了因材施教，对学生处处真诚相待，时时耐心相帮，让每一名学生都品尝到成功的欢乐和喜悦，学得其所。“没有情感、没有爱，就没有教育。”我在实际工作中逐步体会到了它的精辟。
我以坚定的信仰、不懈的追求、默默奉献的精神出色地诠释了人民教师的含义。我的热情和善良为三尺讲台添了一抹亮色。我用我的努力和勤奋为无数学生插上了梦想的翅膀。尽管我也有家庭也有孩子需要陪伴，但我还是选择了我的学生们，我选择了为国家的教育事业默默奉献，这正是人民教师的光荣所在。
脚踏实地 用心做老师
友好区第三小学 张颖
张颖是友好区第三小学的一名普通的教师。在三尺讲台默默耕耘了21年，时时严格要求自自己，勤勤恳恳、兢兢业业，从不懈怠，只为无愧于学生，无愧于学生喊的一声——老师。
一、 教书育人、积极进取
作为一名教师，一心扑在工作上，她始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推行素质教育。多年来，她始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。她上的课充满了激情、生动活泼，充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听她的课。在课堂上，她启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。有着扎实过硬的基本功，经常与同志们交流教学经验。因为她深信，只有教到老，学到老，才会永远站在教育领域的最前端。
二、爱生如子、严中有爱
她是严师，她关爱每一个学生，可她对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，更不放弃一位学困生。她常说：要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。她总是用一颗朴实的爱心去爱每一位学生，本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。从教21年来，她年年担任班主任，作为一名班主任，她始终把德育工作摆在首位，特别是刚进学校的学生，年龄小，自控能力差。从学生一进校门她就开始培养他们的良好习惯，包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。她相信身教重于言教，因此，在平时与学生相处的时时刻刻，她都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到，做好学生的表率。比如，要求学生做到随捡，在平时，张老师看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，因为她发现，那些近旁的学生看到老师这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么她也会主动跟学生问好，说谢谢你等礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答了。课外，她经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，同时对学困生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。生活中，她关爱学生、尊重学生、做学生的良师益友。她还经常与家长取得联系，和他们共同教育好孩子。
三、不断更新，完善自我
作为一名教师，她深知欲给学生一滴水，自己要有的不仅仅是一桶水，而是一潭不断更新的泉水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。为了进一步提高自己的教学水平，她积极参加各级的继续教育学习培训，不断追踪教育科研信息，了解本学科的教育教学动态，平时挤出时间努力学习新的教学理念，汲取养料，提高自己的教学理论水平及实践能力。
一份耕耘，一份收获。近年来，她通过自己的努力取得了不少成绩。但是她总是谦虚的说：“我所做的一切都是一名教师应该做的，没有什么特别的，我所取得的点滴成绩，源自于对学生的责任心，我的收获是沉甸甸的，我的付出换来了每一个孩子学会做人、学会生活、学会学习的回报，有了荣誉，我仍旧会脚踏实地,用心做老师”。透过张老师朴实的话语，可以感受到她深爱教师这个职业，深爱她的学生.
用心播种 用爱浇灌
友好区第三小学 李博
我是友好区第三小学一名普通的教师，二年二班班主任，忠诚于党的教育事业。在24年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，热爱学生。团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生，家长，同事，领导的好评。
一.锤炼思想，提高境界。
作为一名教师，我深知，学习是终身的事，只有不断学习，才能在思想上与时俱进，在业务上，强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在24年的教学工作中，我认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论以及三个代表重要思想。在大是大非面前，立场坚定，旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠诚于党的教育事业。在三尺讲台上，我认真执行党的教育路线，方针政策，严格按照党的教育政策，教学大纲，教书育人，为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任和事业心，将全部的热情投入到工作中，以培养有理想，有道德，有纪律，有文化的社会主义事业接班人为己任。志存高远，爱岗敬业，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二.业务精湛，投身改革课改。
作为一名教师，我不在过去的成绩上停滞不前，高标准，严要求自己。在教学上，我认真备课，认真上课，开动脑筋，钻研业务，虚心向同行请教，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课。我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。我深知要给学生一滴水，老师先要有一桶水，我知道，今天的学习是为了明天的工作，教师自身素质的提高，就是为了更好的干好教育工作，教到老学到老，才会永远站在教育领域的前端。我把自己的教学经验与学校的实际工作密切结起来，促使自己的教育教学水平不断提高。
24年的教学生涯，使我真切地感受到，教师是太阳底下最光辉，最神圣的职业，我深深地爱上了教师这个职业，愿为此奋斗一生！
潜心育人 师道无悔
友好三小 高晶
我自2007年参加工作，任教12年 。工作中一直勤恳敬业，踏踏实实教书育人，认认真真的做好本职工作，不辜负领导的信任。对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发，踏实肯干。我愿一直遵循“大道至简、润物细无声”的教学原则，在教学中激发学生内在的学习动力,让他们在自信、自立、自强中赢得学业的成就。一路走来，我愿身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实......
我热爱教育事业，愿以高度的事业心和强烈的责任感全身心的投入到教育教学工作中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。并且注重自身的思想教育和师德修养，以自身的榜样去感染，熏陶学生。
我在平日的教学工作中非常注重学生们的心灵建设与思想教育,其中包括“尊老爱幼”、“传统礼仪”、“感恩慈善”等。但核心内容只有一个，这就是“以师德为标杆的生命建设”，同时也要做到了“学为人师，行为世范”。这几年我积极参加学校和教育局举行的各类教育教学活动。所讲示范课在区级，市级比赛中都获得好评，曾带的学生都能在区级统考中取得优异的成绩。
我曾经是一名英语老师,也教过道德与法治课，听从学校安排现担任一年级班主任老师。虽然教学任务变的繁忙了，但是我很快乐。作为一名教育者，我甘愿尽心尽力去服务我的每一位学生，愿意将自己的大部分时间都奉献给我所钟爱的教育事业。想起古希腊哲学家亚里士多德的一句教育箴言：“教育的根是苦的，但其果实是甜的”在今后的工作中，我将继续努力不断精进教学方式、创建自由与爱兼具的教育环境，在师者仁心的信念中坚守教育的伟大使命。这就是“用生命热忱创造教学的奇迹，让教学彰显生命的本质；用仁爱的师德树立教育的典范，让教育闪烁人性的光芒。”
